Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Дети старшего дошкольного возраста (до 20 человек).

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Проект «Звучащая лаборатория» реализуется на развивающей музыкальной площадке «Остров творчества», и предполагает самостоятельную и совместную деятельность детей со взрослыми. Проект направлен на развитие музыкальных способностей дошкольников, способствует развитию коммуникативности, располагает детей к открытиям, а также на преобразование и развитие уличной среды дошкольной организации. «Звучащая лаборатория» — это исследование детьми разных звуков, через собственное прикосновение, удара, поглаживания, потряхивания предметов ребенок понимает каким может быть звук. Экспериментируя со звуками, дети начинают по-иному воспринимать окружающий мир, учится разбираться в свойствах и качестве звуков, подбирать звуковое сопровождение для передачи образа, могут использовать полученные знания в импровизации на детских музыкальных и шумовых инструментах, развивая свои творческие способности.

Обоснование проектных преобразований

Задача музыкальной развивающей площадки в том, чтобы повысить эффективность музыкального воспитания дошкольников. Это особая предметно-пространственная среда, которая развивает возможности в творческом, интеллектуальном и социально-культурном развитии детей. На музыкальной площадке удобно организовывать и проводить занятия. Оказавшись в условиях свободного принятия решений, дети скорее учатся самостоятельности, творческой активности и положительной самооценке. Дошкольник становится уверенным в собственных силах, обретает чувство собственного достоинства, формирует положительное отношение к себе и окружающим в целом. Занятия на музыкальной площадке побуждают ребят к исследовательской деятельности. Дети творят свою музыку на том уровне выразительности, который можно назвать первично универсальным, открывая для себя известные элементарные интонации. С большим удовольствием дети создают шумовые инструменты. Исследуя различные способы получение звука дошкольники приобретают навык игры на инструментах. Именно самодельные шумовые инструменты вызывают у детей особый интерес к музыке и желание познавать, исследовать и музицировать.

Летом любые виды детской деятельности (игры, труд, художественное творчество) организуются на воздухе и   должны быть устроены так, чтобы помогать детям в социальном, физическом и познавательном развитии, приносить дошкольникам много радости, улучшать их эмоциональное состояние, способствовать умственной активности, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

На музыкальной площадке проводятся занятия, конкурсы, концерты с приглашением родителей воспитанников, устраиваются концерты с детьми из ближайших дошкольных учреждений. Проводятся обучающие мастер- классы, семинары по использованию музыкальной площадки с педагогами дошкольных учреждений города.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Для формирования интереса к музыкальной деятельности, и развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста была выбрана уличная площадка территории ДОУ с учетом летнего периода и необходимых требований. Площадка «Остров творчества» — развивающий комплекс, который в игровой форме приобщает детей к искусству. Состоит из музыкальных инструментов, сцены, лавочек и альпийской горки. Это место, где дети отдыхают и одновременно становятся участниками музыкальной гостиной, слушают музыку, песни о Сибири, малой родине, участвуют в детских концертах, конкурсах. И конечно же, играют на музыкальных инструментах, которые сделали своими руками из бросового материала, экспериментируют со звуками — это ничем не ограниченный полет фантазии, свобода самовыражения, радости.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Дети: 

-овладевают основными способами музицирования и экспериментирования со звуками, придумывают собственные музыкальные инструменты и как они будут звучать, проявляют инициативу и самостоятельность в музыкальной деятельности.

- активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, способны договариваться, учитывать интересы других; способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения, проявляют любознательность, пытаются самостоятельно экспериментировать, делать выводы проявляют творческую активность и самостоятельность.

Родители: 

- вовлечение родителей в педагогический процесс, посредством приобщения их к опытно – экспериментальной деятельности по музыкально-эстетическому воспитанию;

- сближение с детьми и педагогами в процессе проведения опытов и экспериментов, элементарного музицирования;             

- участие в мини-выставке музыкальных и шумовых инструментов.

Воспитатели:

 - повышение профессиональной компетентности в области опытно – экспериментальной деятельности по музыкально-эстетическому воспитанию;

- укрепление отношений с родителями, как с участниками педагогического процесса;

- проявление творческой индивидуальности в музыкально-педагогической деятельности ДОУ.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Прежде всего, для музыкальной деятельности, педагоги ДОУ создают условия на развивающей площадке «Остров творчества». Музыкальный руководитель планирует различные мероприятия реализуя проект «Звучащая лаборатория», подбирает материалы. Педагоги разрабатывают сценарные планы и проводят мероприятия.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Цель проекта: создание развивающего пространства для формирования представлений дошкольников о музыкальных инструментах. Развитие музыкальных и творческих способностей, воспитание интереса к звучащему миру, через экспериментирование.

Критерии достижения цели проекта

Сформированность у детей отношения к звуку, слову, жесту, движению как к игровому материалу, который создает фундамент для творчества.

Готовность дошкольника к сотрудничеству в процессе музыкальной деятельности.

Проблемные вопросы, решаемые проектом: «что такое звуки?»

- «как они получились?»

- «почему их так много?»

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Расширить представления детей старшего дошкольного возраста о природе возникновения звуков.

Развивать творческие способности и коммуникативные навыки старших дошкольников через совместное творчество с педагогами и другими детьми в музыкальной деятельности.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Организовать на территории уличной детской площадки ДОУ музыкально-развивающее пространство «Остров творчества».

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках-инструментах.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Реализовать музыкальный проект «Звучащая лаборатория» на территории музыкальной площадки.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Способствовать активизации родительской инициативы в деятельности музыкально-развивающего пространства.

Разработать методические рекомендации для педагогов и родителей.

Разработать организационно – управленческие решения, регулирующие процесс преобразования уличной среды ДОУ.

Использовать дополнительные возможности (финансовые и материальные) для приобретения оборудования, вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к познанию музыкального и окружающего мира.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Как интересно, занимательно, с выдумкой организовать музыкальную деятельность детей летом на улице, увлечь полезными практическими занятиями, как разнообразить их музыкальную культуру. Сделать процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников. Проблемные вопросы, решаемые проектом «Звучащая лаборатория: «Что такое звук?», «Как он получается?», «Почему звуков так много?».

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

отсутствие дополнительных условий, площадок, игрового вариативного пространства для разнообразной деятельности детей в летний период.  

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

внедрение новых форм предъявления содержательного материала при организации разных видов деятельности в летний оздоровительный период и развития детей;  

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

формирование компетентностей педагога и организация образовательных инициатив;  

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

обеспечение необходимыми средствами организации образовательной детальности.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Подготовительный этап. 

Приобретение необходимой предметной базы. Опрос детей, родителей и сотрудников ДОУ, с целью анализа существующей ситуации. Примерное планирование мероприятий. Сбор, систематизация и хранение информации по теме проекта. Информирование и привлечение родителей. Разработать проект «Звучащая лаборатория».

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Основной этап «Придумывай и сочиняй»

Преобразование развивающей среды и оформление площадки «Остров творчества», оснащение новыми материалами, реализация проекта «Звучащая лаборатория»:

Опыты и эксперименты: «Откуда берется звук?», «Почему все звучит?», «Откуда берется голос?» «Где живет эхо?».

Мероприятия: «Интересные истории звуков», (музыкальные инструменты, шумовые инструменты), «Звуки вокруг нас», (шумы, деревянные,                                           стеклянные, пластмассовые, шуршащие звуки), «Оркестр на траве».

Мини выставка: «Самоделкины музыкальных инструментов».

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Социальные.

Мини-выставка музыкальных инструментов.

Оформление предметно-пространственной среды ДОУ на «Острове творчества», фотовыставка в ДОУ.

Аналитические. 

Оценка практической значимости. Анкетирование родителей, опрос сотрудников ДОУ, детская экспертиза (анализ выполнения плана реализации проекта). Определение перспективы дальнейшего развития.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Ресурсы

Предметно-пространственная среда: музыкально-развивающее пространство на территории ДОУ «Остров творчества».

Кадровые: педагоги МБДОУ № 73.

Методические: мероприятия, сценарные планы.

Информационные

- https://www.kras-dou.ru/73/ сайт МБДОУ

- https://vk.com/club214065951 группа в ВКонтакте;

- https://t.me/+vWFlk-78bMpkZjJi Телеграм канал.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Материалы, необходимые для освоения элементарного музицирования, оборудование для видео и фотосъемки, обновление площадки «Остров творчества». Стоимость привлекаемых для образовательной деятельности ресурсов: 5000 рублей (внебюджетные средства).

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

- у детей сформировалось заинтересованное отношение к опытно-экспериментальной деятельности по музыкально-эстетическому воспитанию;

- развилась познавательная активность в процессе анализа различных звуков;

- развились творческие способности, самоорганизация, инициатива и креативность;

- создали качественные продукты совместной творческой деятельности;

- создали предметную базу для освоения музицирования и импровизации.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Особое оформление образовательного пространства и обеспечение современным оборудованием притягивает внимание детей, несет положительный заряд энергии, настраивает обучающихся на активную творческую и экспериментальную музыкальную деятельность.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений.

Обогащение банка педагогических идей.

Увеличение количества родителей – активных участников образовательного процесса.

Общественное мнение (популярность, заинтересованность родителей, социальных партнеров).

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Обновленное развивающее пространство на территории ДОУ «Остров творчества».

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Созданная на территории ДОУ музыкальная площадка способствуют формированию следующих образовательных результатов:

- опыты и эксперименты со звуками детей разнообразны;

- активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;

- дети проявляют инициативности и самостоятельность;

- дошкольники любознательны: задают вопросы, любят наблюдать и экспериментировать с различными звуками;

- воспитанники проявляют творческие способности, фантазию и воображение.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Разнообразная детская деятельность организовывается не только в помещениях дошкольного учреждения, но и на развивающей музыкальной площадке «Остров творчества». Особую актуальность это приобретает в летний оздоровительный период, когда вся деятельность воспитанников проводится преимущественно на свежем воздухе.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Благодаря созданным условиям, педагоги:

- реализуют технологии, не только в учреждении, но и на территории детского сада, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования;

- овладели современными способами проектирования;

- представляют опыт профессиональной деятельности в данном направлении

на фестивалях, конференциях разного уровня.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

В результате нового инфраструктурного решения удалось спроектировать на территории ДОУ не только традиционные прогулочные групповые площадки, но и развивающую площадку «Остров творчества» для организации музыкальной детской деятельности. Тем самым, реализовано требование ФГОС ДО по обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала организации территории ДОУ.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Данный проект является мобильным, систематизированным, вариативным, что обеспечивает его стабильность и устойчивость к рискам.

Перспектива применения, возможное развитие

Дальнейшее преобразование территории ДОУ через создания дополнительных развивающих площадок;

В аспекте формирования образовательных результатов: воспитанники проявляют самостоятельность, инициативу и любознательность в музыкально-экспериментальной деятельности.

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности: созданы условия для современного музыкального воспитания дошкольников.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров: разработаны методические рекомендации и пособия для педагогов и сценарные планы мероприятий с детьми.

В аспекте инфраструктурного переустройства: создана эстетически привлекательное современное пространство на территории ДОУ за счет эффективного дизайнерского решения.

Видео реализации инфраструктурного проекта

Фото реализации инфраструктурного проекта