Казанчеева Анастасия Николаевна, Бикбаева Анастасия Дмитриевна, куратор Вольф Вера Александровна.
Обучающиеся 1-11 классов школы, а также школ микрорайона Солнечный, педагоги, работники школы, родители обучающихся.
Школьный театр – это особый мир в пространстве образовательного учреждения. Театральная деятельность в школе – путь ребёнка в общечеловеческую культуру, к нравственным ценностям своего народа. Основным предназначением театра в школе является воспитание творчески активной и гармонично развитой личности. Школа сегодня является одним из крупнейших центров нравственно-интеллектуального воспитания, поэтому возникает необходимость в разнообразии способов организации досуга, стремление сделать их общественно значимыми, что и придает особую актуальность и практическую значимость данному проекту. Всё это натолкнуло на мысль о создании школьного театра как средства вовлечения детей в общечеловеческую культуру.
Детский театральный коллектив рассматривается как развивающая среда, как средство образования, воспитания и психологической коррекции личности ребенка. Дети становятся смелыми и уверенными в себе, могут петь и танцевать, становятся подвижными и активными. Этот момент преодоления себя, своего комплекса, очень важен.
Также театральная деятельность в школе помогает ребенку решить многие проблемы в урочной деятельности.
Методические приемы формирования и оценки смыслового чтения у обучающихся, положенные в основу стратегии смыслового чтения на уроках русского языка и литературы (тренинг) и во внеурочной деятельности (постановка спектакля):
1) Работа над текстом (ключевые слова; особенность, необычность ситуации; логические ударения; интонационные членения; подбор синонимов; возможность дополнения текста, возможность развития сюжета; написание сценария и т.п),
2) Голос (работа со звуком, дыханием, речью и голосом, ощущение своего голоса, как «инструмента»);
3) Развитие воображения и внимания;
4) Показом нескольких контрастных образов (характеров);
5) Работа над монологом (или речью), работа над диалогом (с партнером), оценка действия «актера»;
6) Погружение в состояние выбранного образа и работа в этом образе; ощущение пространства и времени;
7) Выпуск спектакля с участием обучающихся. Приобщение учеников к чтению не заставит себя ждать. Смысловое чтение должно стать основой успешности процесса обучения в школе.
Наш проект направлен на развитие творческих способностей школьников средствами театрализованных игр. Проект реализует общеобразовательные и воспитательные задачи. Знания, полученные детьми в процессе обучения, носят прочный, устойчивый характер. Участники образовательного процесса готовы к дальнейшему творческому развитию. По завершении проекта, работа над развитием творческих способностей детей не прекращается. Обогащается предметно-развивающая среда, развивается сотрудничество с педагогами других групп, родителями.
Основные виды театральной деятельности, используемые при работе с обучающимися:
· театрализация и ролевая игра;
· культура и техника речи;
· сценические движения;
· сценография;
· хореография;
· вокал;
· основы театральной культуры;
· основы актёрского мастерства;
· создание спектакля.
Алгоритм работы создания театральной постановки
Выбор произведения и обсуждение его с детьми. Изучение истории этого произведения, биографии автора. Посещение театров, просмотр театральных постановок по выбранному произведению. Создание сценария. Деление пьесы на эпизоды и творческий пересказ их детьми. Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов с импровизированным текстом. Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев.
Репетиционный процесс требует взаимодействия педагогов различных направлений для юных актеров – это актёрское мастерство, ритмопластика, риторика, сценические движения, культура и техника речи.
Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов, их изготовление. Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей. Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях; закрепление отдельных мизансцен. Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декораций и реквизита, с музыкальным и световым оформлением. Репетиция всей пьесы целиком в костюмах. Уточнение темпоритма спектакля. Назначение ответственных за фото и видео съёмку, за смену декораций, реквизита. Премьера спектакля. Подведение итогов работы, обсуждение спектакля.
Создание условий для творческого, интеллектуального, духовно – нравственного, культурного развития личности средствами театрального искусства.
Оценка эффективности по итогам работы проявляется по направлениям: дети, родители, педагоги, администрация
Дети:
- знание основных видов театра и театрального искусства;
- владение первичными навыками актерского мастерства;
- интерес, проявленный в постановках и подготовке к спектаклям.
Родители:
- процент участия родителей в совместных мероприятиях;
- процент участия родителей в подготовке условий для деятельности детей.
Педагоги:
-повышение компетенции в направлении театр;
Администрация:
-значимость проекта в городской среде.
- Познакомить обучающихся с основами драматургии и режиссуры.
- Обучить элементарным навыкам театрально-исполнительской деятельности и научить применять их на сцене.
- Научить изготавливать театральные костюмы и декорации.
-заключение договоров о сотрудничестве с Красноярским кукольным театром, с театром юного зрителя для проведения МК по актерскому мастерству для обучающихся школы.
-привлекать обучающихся, в том числе обучающихся с ОВЗ, состоящих на всех видах учёта, к театральной деятельности;
-знакомить с действующими актёрами городских театральных заведений для мотивации к театральной деятельности.
1. Организовать работу школьного семинара по изучению театральных технологий.
2. Сформировать детское театральное сообщество.
3. Создать условия для творческой инициативы и самореализации обучающихся.
1. Мотивировать педагогов к профессиональному, личностному росту через возможность демонстрации своего опыта.
2. Организовать взаимодействие творческих коллективов близлежащих ОУ и ДОУ.
В соответствии с перечнем поручений Президента Российской Федерации от 25 августа 2021 года приказ -1808 ГС п.2 г-2 «По проведению на регулярной основе Всероссийских театральных, спортивных и технологических конкурсов для обучающихся по основным общеобразовательным программам», во исполнение пункта 10 Перечня поручений Минпросвещения РФ по итогам Всероссийского совещания с руководителями органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, по созданию театральных кружков в каждом общеобразовательном учреждении и в целях полноценного эстетического развития и воспитания обучающихся средствами театрального искусства, создания условий для приобщения их к истокам отечественной и мировой культуры и сплочения коллектива, расширения культурного диапазона учеников, была выдвинута идея о создании театра в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Средняя школа № 156 имени Героя Советского Союза Ерофеева Г.П.»
Контингент обучающихся школы превышает в три раза проектную, поэтому имеющийся актовый зал, в котором можно было бы проводить занятия театральной студии, зачастую занятиями по вокалу, хореографии и мероприятиями для обучающихся, педагогов, родителей. Поэтому специально оборудованное помещение позволит беспрепятственно планировать проведение в нём внеурочных мероприятий и занятий дополнительного образования по программе «Театральная студия». Театральная студия, созданная в нашей образовательной организации, необходима и для создания условий, способствующих духовному обогащению обучающихся, выявлению и поддержке талантливых детей, в том числе из группы социального риска и из числа детей с ограниченными возможностями здоровья.
Оборудование и интерьер помещения должен способствовать атмосфере театра, копировать театральную сцену и место для зрителей, но в уменьшенном размере.
Организация отдельного помещения для занятий творчеством, духовного обогащения и эмоциональной разгрузки обучающихся и педагогов, посредством погружения в атмосферу театра.
Для педагогов появится помещение, в котором можно будет не только провести внеурочное занятие, но и познакомить своих учеников с творческой деятельностью других педагогов и детей, а также действующих актёров театральных коллективов г. Красноярска.
1. Удобнее составлять расписание в отдельно выделенном помещении для большего количества обучающихся.
2. Лучшие театральные постановки (проекты) повысят престиж нашей школы.
1. Оснащение помещения для театральной студии.
2. Организация деятельности театральной студии.
3. Заключительный этап: аналитический
Период реализации проекта: с 1 марта 2023 до 31 мая 2024 г.
График (рабочий план) реализации проекта:
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки реализации |
Место реализации |
Ответственные исполнители |
1. Организационный этап: оснащение помещения для театральной студии. |
||||
1 |
Составление плана использования помещения школы. |
Март 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Антропова Н.М., заместитель директора по ВР |
2 |
Назначение руководителя проекта по оформлению помещения школьного театра, разработка локальных актов. |
Апрель- май 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Комиссарова Е.Г., директор Вольф В.А., руководитель СП |
3 |
Поиск закупщиков. |
Апрель- май 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Комиссарова Е.Г., директор Ташходжаев Г.К., заместитель директора по АХР |
4 |
Оформление пространства. |
Июнь-июль 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП |
5 |
Заключение договоров о сотрудничестве с Красноярским кукольным театром, с театром юного зрителя для проведения МК по актерскому мастерству для обучающихся школы. |
Август 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП |
6 |
Формирование команду единомышленников для продвижения проекта. |
Август 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП
|
7 |
Презентация проекта в школе (педагогам, обучающимся, родителям). |
Август-сентябрь, 2023 г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП |
8 |
Мероприятия ознакомительного характера для обучающихся (экскурсии в театр, просмотр спектаклей, наблюдение за профессиональными актерами, интервью с актерами, создание газеты). |
Апрель-август 2023г. |
Театры г. Красноярска |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО
|
9 |
Мероприятия для педагогов: оборудование кабинета для занятий и выступлений; изучение различной литературы по созданию театра в школе, организация по экскурсиям в театр для детей, написание программы занятий. |
Апрель-август 2023г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП
|
2. Основной этап: организация деятельности театральной студии. |
||||
1 |
Комплектование труппы школьного театра, согласование репертуара и содержания театрализованных программ, расписания занятий. |
Август-сентябрь 2023г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО
|
2 |
Психофизический тренинг, подготовка к этюдам и отработка (сценическое мастерство, ораторское искусство, техника грима, работа с декорациями), развитие координации, совершенствование осанки и походки (работа с хореографом). |
Сентябрь-декабрь 2023г. |
МАОУ СШ № 156 |
Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО Педагог-психолог (возможно привлечение специалистов сторонних организаций) |
3 |
Пошив театральных костюмов, изготовление аксессуаров к ним. Разработка дизайна и оформление декораций, афиш, программок. |
Октябрь-декабрь 2023г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО Гусева Н.В., педагог ДО |
4 |
Проведение занятий с обучающимися (согласно расписанию). |
Октябрь 2023г.- май 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
5 |
Мастер-классы и методические консультации по темам «Основы театрального искусства», «Основы актёрского мастерства (при выявленном дефиците знаний и умений у педагогов школы по основам театрального мастерства). |
Сентябрь-декабрь 2023г.
|
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП (привлечение специалистов сторонних организаций) |
6 |
Постановка собственных этюдов на публику. |
Ноябрь 2023г.- май 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
7 |
Проведение внеурочных мероприятий с использованием театральной педагогики (в рамках реализации Программы воспитания). |
Сентябрь 2023- май 2024г.
|
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Антропова Н.М., заместитель директора по ВР |
8 |
Участие в конкурсах театрального искусства различного уровня. |
Ноябрь 2023г.- май 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
3. Заключительный этап: аналитический |
||||
1 |
Театрализованная постановка в рамках отчетного мероприятия Центра дополнительного образования. |
Апрель 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
2 |
Подготовка презентации, иллюстрирующей ход проекта «Театр для всех». |
Май 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
3 |
Анализ реализации проекта, определение перспектив развития проекта.
|
Май 2024г. |
МАОУ СШ № 156 |
Вольф В.А., руководитель СП Казанчеева А.Н., педагог ДО Бикбаева А.Д., педагог ДО |
Знакомство обучающихся разных возрастов с азами театрального искусства через внеурочные мероприятия и занятия дополнительного образования;
Работа обучающихся над индивидуальными творческими проектами.
1. Определение кадрового потенциала для ведения внеурочной деятельности и программ дополнительного образования по театральному направлению.
2. Проведение обучающего семинара для педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности и дополнительного образования (раз в полугодие), в том числе с приглашением представителей сотрудничающих организаций.
3. Стимулирование педагогических работников, показавших высокие достижения в данном направлении.
1. Кадровый ресурс: педагоги начальных классов, учителя русского языка и литературы, педагоги-организаторы, руководитель Структурного подразделения Центр дополнительного образования, заместитель директора по воспитательной работе.
2. Материально-техническое оснащение: помещение 58 м.кв, оснащено сценой с двойными кулисами; жалюзи, закрывающиеся автоматически; шкаф-купе для реквизитов и сценических костюмов; места для зрителей, рассчитанные для одного класса.
Специалисты сотрудничающих организаций театрального направления для проведения обучающих семинаров для педагогов.
Бюджетные средства:
№ п/п |
Наименование товара |
Кол-во |
Ед. |
Цена |
Сумма |
1. |
Стул складной, серый каркас, пластик серый |
40 |
шт. |
2 000,00 |
80 000,00 |
2. |
Проектор короткофокусный EXELL EXD102ST DLP, XGA (1024х768), 4:3, 3500 Lm, 30000:1.0.62:1 |
1 |
шт. |
58 900,00 |
58 900,00 |
3. |
Универсальный настенно-потолочный кронштейн для видеопроектора ONKRON КЗФ |
1 |
шт. |
1 850,00 |
1 850,00 |
4. |
Оптически активный кабель HDMI VCOM D3742A-30м 30 метров |
1 |
шт. |
12 500,00 |
12 500,00 |
5. |
Подиум для театральной студии 6300*3130*150 с подсветкой |
1 |
шт. |
102 375,00 |
102 375,00 |
6. |
Комплект одежды для сцены 5,4х2,85м 1:2 блэкаут |
1 |
шт. |
205 000,00 |
205 000,00 |
7. |
Микшер BEHRINGER XENYX Q1204USB |
1 |
шт. |
20 610,00 |
20 610,00 |
8. |
Активная акустическая система BEHRINGER EUROLIVE B21 0D |
2 |
шт. |
21 450,00 |
42 900,00 |
9. |
Провод XLR 20м |
2 |
шт. |
4 500,00 |
9 000,00 |
Итого |
533 135,00 |
1. Успешная адаптация, социализация и самореализация обучающихся
2. Создание благоприятных условий для творчества, стимулирование обучающихся к индивидуальному творчеству в области создания собственных театральных проектов.
Создание помещения для театральной деятельности, для проведения внеурочных мероприятий и занятий дополнительного образования с целью расширения условий для духовного обогащения обучающихся, выявления и поддержки талантливых детей, в том числе из группы социального риска и из числа детей с ограниченными возможностями здоровья.
Качественная реализация дополнительных образовательных программ по театральному искусству в части подготовки материалов для представления на краевые, всероссийские и международные конкурсы, проводимых в различных форматах.
Выделено специальное помещение, оснащенное для ведения театральной деятельности.
У обучающихся появилось место, где они могут самореализоваться, прочувствовать эмоции от собственного участия в проекте, улучшить эмоциональный фон.
Организовано пространство для лучшего понимания театральной жизни, закулисья, и самого театра.
Данный проект "заставляет" педагогический персонал слаженно работать в команде с администрацией, коллегами, а также с представителями театральных заведений города Красноярска.
Помещение для театральной студии создано из заявленной застройщиком, но невостребованной в нашем образовательном процессе спальни для детей, станет эстетично оформленным, технически оснащённым новым пространством в образовательных целях.
При реализации проекта могут возникнуть следующие проблемы:
- недостаточный уровень подготовки педагогов к театральной деятельности;
Пути преодоления:
- проведение обучающих, информационно-методических, тематических семинаров для педагогов.
1. Перспектива применения нового инфраструктурного пространства не ограничивается лишь образовательной деятельностью нашей школы, данный проект может быть реализован в любом ОУ.
2. Создание видеоматериалов (видеосьемка литературно-музыкальных композиций, постановок и т.п.), в том числе по теме «Безопасность школьника», для последующей трансляции на школьном телевидении, представленном 6 телевизорами в фойе школы.
3. Формирование устойчивого положительного имиджа школы как важного современного компонента методического продукта образовательной организации через социальные сети, через участие в конкурсах творческого мастерства разных уровней (районный, региональный, всероссийский).