Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Территория МАДОУ, 5 локаций, расположенные на центральной стороне ДОУ:
1. Красноярские Столбы - место обитания Снежного Барса (Ирбиса)
2. Берег реки Енисей - Косули на водопое
3. Лесная Поляна - место встречи диких животных - семейство медведей, лиса с лисёнком, волк, зайцы.
4. Болотистый лес - Лось и знакомство с ним.
5. Лесные птицы - глухарь, орел и дятел.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Формы организации детей:

- детский совет,

- совместная деятельность со взрослыми (педагогами, родителями),

- самостоятельная деятельность дошкольников на локациях,

- ознакомительные экскурсии по территории ДОУ (локациям), ы музеи, в заповедник, виртуальные экскурсии;

- свободное посещение локаций родителями с детьми.

Методы работы: анализ, планирование самостоятельной и совместной деятельности.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

- дети имеют представление о животных Красноярского края и территории их обитания;

- развитие интереса к малой родине,

- воспитание отзывчивости, чуткости, любви к природе. (правильно ведут себя по отношению к животным).

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Для педагога:

- повышение профессионализма;

- внедрение современных технологий в работе с детьми и родителями.

Методы: анализ, планирование, представление результатов для родительской и детской общественности, практические (подготовка территории под локации, изготовление фигур под оборудование локаций и т.п.).

- совместное изучение материала о животных и территориях Красноярского края;

- проведение игр на локациях;

-проведение экскурсий.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

На сегодняшний день, важно максимально использовать весь образовательный потенциал пространства дошкольного образовательного учреждения. Частью этого пространства является территория ДОУ, поэтому чтобы обеспечить дошкольникам возможность развиваться, необходимо периодически изменять и благоустраивать окружающую территорию ДОУ.
Следовательно, целью проекта является создание на территории ДОУ локаций для организации познавательной деятельности детей

Критерии достижения цели проекта

1.   Конкретность - создание на территории ДОУ локаций для организации познавательной деятельности детей. 
2. Достижимость - выбранные животные и природные объекты.
3. Измеримость - выбранное количество объектов.
4. Инициативность - инициатива сотрудников ДОУ

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

1.   - Дать представление о животных (внешних особенностях, потребностях для их роста и развития.

2.   - Развивать познавательный интерес к животному миру Красноярского края

3.   - Развивать умение делать элементарные выводы и умозаключения.

4.   - Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность.

Задачи направленные на создание образовательной среды

проанализировать состояние прилегающей к ДОУ территории, -создать творческую группу по разработке проекта (работники ДОУ, представители родительской общественности),

- создать на территории ДОУ локаций с представителями животного мира Красноярского края,

- представить результаты проекта для родительской и детской общественности.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

 - Дать представление о животных (внешних особенностях, потребностях для их роста и развития.

- Развивать познавательный интерес к животному миру Красноярского края

- Развивать умение делать элементарные выводы и умозаключения.

- Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

1.Создать положительный настрой детей, педагогического персонала и родителей;
2. Организовать индивидуальную работу и работу в группах.
3.Создать проблемные ситуациии ситуации успеха.
4. Проводить работу в информационных пространствах, в  сети.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

• создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры работников учреждения;
• методическое сопровождение педагогических работников в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания;
• создание системы стимулирования деятельности педагогов ДОУ;
• освоение современных педагогических и воспитательных технологий и методик (информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных, системно-деятельностного подхода и т. д.);
• овладение основами научного анализа собственного педагогического труда воспитателями, администрацией

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

На сегодняшний день, важно максимально использовать весь образовательный потенциал пространства дошкольного образовательного учреждения (п.3.3.1 ФГОС ДО). Частью этого пространства является территория ДОУ, поэтому чтобы обеспечить дошкольникам возможность развиваться, необходимо периодически изменять и благоустраивать окружающую территорию ДОУ. 

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Дети дошкольного возраста имеют небольшое представление о животном мире родного края и, в частности, об обитателях наших лесов. В недостаточной степени обладают знаниями о характерных отличительных особенностях, образе жизни, повадках, питании, жилищах зверей, как они спасаются от зимнего холода.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Отсутствие возможности наглядно показать животных, в их реальную величину, в их среде обитания в виду отсутствия электронных ресурсов, таких как компьютеры и телевизоры, в каждой группе и помещениях детского сада. Также, одной из значимых причин, обуславливающих данную проблему является чрезмерное погружение современных детей в виртуальный мир фантазий, где зачастую теряется связь с реальным миром.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

В силу дефицита свободного времени педагогам зачастую его не хватает, чтобы рассказать все имеющиеся у них знания.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Развитие территории ДОУ  является одним из ключевых звеньев в области привлечения внимания детей к изучению окружающего мира. Используя имеющийся потенциал территория ДОУ , может организовать совместно с педагогическим составом комплекс форм воспитательной работы, призванных сформировать стойкий познавательный интерес к изучению природного мира Красноярского края. Важно, организовать пространство, где детям самим захочется потрогать, узнать и поделиться своими знаниями с окружающими.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1.  организация работы с администрацией ДОУ, родителями;
2.  разработка        плана образовательной деятельности по проекту

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые ресурсы: квалифицированные педагоги и не педагогические сотрудники

Материально-технические ресурсы: учебно – методическая литература, медиаресурсы, учебно – игровые пособия, технологическое оборудование, пиломатериалы, стройматериалы. 

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Возможно сотрудничество со сторонними организациями.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Расходы, связанные с обеспечением реализации инфраструктурного решения (приобретение интерьерно-технических средств, материалов, стройматериалов) осуществляются из внебюджетных средств.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Развитие познавательного интереса, осознанно - правильного отношения к природным явлениям и объектам,  как базовой  компетенции, позволяющего человеку непрерывно учиться и осваивать новое, получать доступ к богатствам природы родного края.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

В образовательном пространстве территории ДОУ поощряется труд, забота о ближнем, о природе и животном мире. Воспитывается любовь к природе и своей малой Родине.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

В процессе общей работы на конечный результат проекта, каждый здесь является педагогом и обучающимся.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

- создано    современное    пространство:    для   образования, коммуникации, игр и развития;

- повышение мотивации обучающихся к образовательному процессу.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Создание образовательного пространства в виде заповедника, где каждый обучающийся может прикоснуться поближе к дикой природе Красноярского края.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

    Забота о живой и не живой природе Красноярского края, любовь к своей малой Родине и стране.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

1. Повышение квалификации педагогических сотрудников.
2. Мотивация для развития и обучения.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

 За время реализации проекта территория учреждения была перепланирована. С целью создания комфортных и хорошо просматриваемых  площадей для комфортной образовательной деятельности, а также для совместного времяпрепровождения воспитанников с родителями.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Среди рисков мы предполагали, что у детей дошкольного возраста будет слабый интерес  к происходящим событиям во время реализации проекта. Но наши опасения не подтвердились. Данный проект реализуется нашим учреждением на протяжении трех лет. Все цели поставленные нами на данный период выполнены.

Перспектива применения, возможное развитие

Данный проект может применяться на практике на любой территории образовательного учреждения. В планах расширить семейство лосей и расширить представление о сельском хозяйстве Красноярского края.

Фото реализации инфраструктурного проекта