Каталог инфраструктурных решений - 2023

«Мастерская технологий моды»

Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

МАОУ СШ №156 имени Героя Советского Союза Ерофеева Г.П.

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Гусева Наталья Вениаминовна,
Гусева Ирина Игоревна

Направление Фестиваля

Создание культурно-воспитывающей инициативной среды для самоопределения, проб и самореализации обучающихся

Целевая группа

Учащиеся 5-10 классов

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Учебный кабинет в новом формате «Мастерской технологий моды» стал одним из образовательных ресурсов школы для выявления и развития способностей обучающихся, самоопределения и профессиональных проб в области индустрии моды и расширения образовательных возможностей школы, в котором будет происходить интеграция в единую систему экономического, социально-коммуникативного, исследовательского, художественного и других направлений образовательной деятельности.

Учебный кабинет модернизировали в новое образовательное пространство: дизайнерское решение мебели (в том числе и ученической) в одном стиле; современное швейное оборудование по стандартам Регионального чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае; помещение разделено на несколько зон (теории, практики, хранения оборудования и материалов). Одна из стен оформлена информацией о деятельности мастерской.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Пространство мастерской - это платформа для социализации обучающихся, образовательная возможность в профориентации, в развитии личностных и метапредметных компетентностей в образовательной, творческой и других видах деятельности и актуализация умения применить их в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации в области индустрии моды.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Образовательная деятельность в пространстве мастерской направлена на достижение приоритетных образовательных результатов, которые основываются на владении основами дизайна, различными системами конструирования одежды и техниками кроя, технологическими приемами изготовления одежды и ее окончательной отделкой, изготовление дополнений и аксессуаров к костюмам. А также презентации обучающимися готовых изделий и проектов в направлениях моды.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Основные направления педагогической деятельности в организуемом пространстве: создание условий для достижения планируемых образовательных результатов при получении дополнительного образования в школе; расширение метапредметных, познавательных компетентностей обучающихся; использование методов исследовательской деятельности, направленные на изучение состава и свойств материалов, творческих источников, которые учитываются при проектировании современной одежды; предоставление возможности обмена опытом общения обучающихся во время образовательного процесса для развития их социальных и личностных компетенций; выявление и развитие художественных способностей, творческого и креативного мышления.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание условий для самоопределения, профессиональных проб и самореализации в области индустрии моды, через практическое прохождение всех этапов создания современной одежды от идеи(замысла) до готового изделия.

Критерии достижения цели проекта

Важными критериями создания культурно-воспитывающей инициативной среды для самоопределения, профессиональных проб и самореализации обучающихся должны стать: наличие помещения с функциональными зонами; наличие современного швейного оборудования и приспособлений по стандартам Регионального чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае; наличие материалов, тканей и фурнитуры; наличие ИКТ; наличие условий для выявления творческих способностей и развития обучающихся и расширения образовательных возможностей.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

создание условий для профессиональных проб, самоопределения и самореализации обучающихся в выборе соответствующей рабочей специальности или профессии в области индустрии моды (портной, закройщик, дизайнер одежды, модельер-конструктор швейных изделий, технолог швейных изделий и/или швейного производства, менеджер и т.д.); создание условий для формирования теоретических знаний и практических навыков у обучающихся в проектировании современной одежды от идеи до готового изделия, изготовление аксессуаров и дополнений к одежде для создания единого образа; создание условий для участия обучающихся в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки и участия в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды»;

Задачи направленные на создание образовательной среды

Изменение инфраструктурного пространства учебного кабинета школы в мастерскую технологии моды: функциональные зоны, которые сформированы в нетрадиционном стиле; подбор оборудования, приспособлений и материалов для проведения различных видов занятий, участия в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки к Региональному чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участия в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды»;

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

образовательная - создание условий для достижения планируемых образовательных результатов при получении дополнительного образования в школе; формирование знания, понимания и конкретных компетенций, которые лежат в основе практик технического и профессионального уровня выполнения практической работы, общие понимания того, что соответствующая рабочая специальность или профессия представляет для промышленности и бизнеса;

воспитательная - формирование личностных качеств: коммуникабельность, целеустремленность, стремление к самосовершенствованию и творческому росту, стремление к самореализации, способности завершения поставленных задач; воспитывать интерес обучающихся к процессу проектирования современной одежды (от идеи до готового изделия) и к профессиям в области индустрии моды;

коммуникативная - создание условий для осуществления информационной, познавательной и практической деятельности с использованием различных средств информации и коммуникации; формирование способностей оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и коллектива;

развивающая - создание условий для развития самостоятельности, креативности и индивидуальности при создании своих творческих работ; развитие профессионального интереса, связанного с дизайном, производством одежды и проектированием коллекций костюмов.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

создание условий для достижения планируемых результатов при получении дополнительного образования; расширение метапредметных, познавательных компетентностей обучающихся;

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Обеспечить развитие профессиональных компетенций педагогов, обновить методическое обеспечение в области индустрии моды и применять различные способы по обмену опытом профессионального мастерства.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

ФГОС рассматривает дополнительное образование, как важную часть общего учебного процесса, но не устанавливает единых норм для организаций ДО. Основные аспекты деятельности раскрывает Приказ Министерства просвещения РФ № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам». Конкретизация этих основополагающих требований – в компетенции самих учреждений. Они разрабатывают внутренние положения: концепцию ДО, главные функции и способы реализации. Кружки, студии, секции, курсы действуют во внешкольном формате и на базе общеобразовательных учебных заведений. Помимо познавательной и развивающей функций, ДО в школе предоставляет возможность ученикам определиться с выбором будущей профессии.

Только сочетание всех направлений работы позволяет создавать в школе такую среду, в которой возможно формирование профессионального интереса.

Немаловажным для школы является направление изменения инфраструктурных пространств школы, в том числе пространство учебного кабинета в мастерскую технологии моды.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Актуальность проекта «Мастерская технологий моды» ориентирована на выбор профессий, связанных с индустрией моды.

Проект нацелен на разработку и использование в школе новых инфраструктурных решений на уровне мастерской технологий моды с направленностью на образовательные результаты, самоопределение профессиональных проб и самореализации обучающихся в области индустрии моды.

Так же проблемной ситуацией в деятельности школ города является низкий процент участия обучающихся в конкурсах, направленные на профессиональные пробы в области технологий моды, в том числе участие в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды».

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Необходимость модернизации учебного кабинета в новое образовательное пространство, а именно в мастерскую технологий моды, для создания культурно-воспитывающей инициативной среды для самоопределения, проб и самореализации обучающихся.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

На новые тенденции развития общеобразовательных школ в области образовательного инфраструктурного решения оказывают влияние: изменение содержания образования; необходимость структурной организации ученических коллективов; внедрение современных технических средств обучения, основанных на широком применении обучающей техники и внедрение современных технологий обучения, повышения требований к эффективности использования пространств школ.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Необходимость участия в проекте высококвалифицированных педагогов и специалистов с опытом работы в профессиональной деятельности в области индустрии моды.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Необходимость единой работы педагогического и руководящего состава школы, направленной на осуществление образовательных результатов проекта.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организационный

Разработка проектной задачи.

Планирование образовательной деятельности на 2023-2024 учебный год.

Май - июнь 2023

 

Июнь - август 2023

Творческая группа проекта.

Директор, заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Основной

Реализация проекта:

- изменение инфраструктуры пространства учебного кабинета в мастерскую технологий моды;

- реализация плана образовательной деятельности в пространстве мастерской технологий моды

 

 

Июнь - август 2023

 

 

 

 

Сентябрь 2023- май 2024

 

 

Директор, заместитель директора по АХР, творческая группа проекта.

 

 

Директор, заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Аналитический

Подведение промежуточных итогов в реализации проекта.

Декабрь 2023, июнь 2024

Директор, заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде

Этапы

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организационный

Подготовка к образовательной деятельности. Мотивация обучающихся и вовлечение их в проект. Планирование реализации проекта на учебный год.

Сентябрь 2023

 

 

Заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Основной

Реализация проекта по следующим направлениям образовательной деятельности: образовательные, воспитательные, развивающие, коммуникативные.

Сентябрь 2023- май 2024

 

 

 

 

 

Творческая группа проекта.

Аналитический

Рефлексия для обучающихся.

Декабрь 2023, июнь 2024

Заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.


направляющие деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организационный

Внесение изменений в планы воспитательной работы школы.

Сентябрь 2023- май 2024

Заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Основной

Реализация проекта.

 

Сентябрь 2023- май 2024

Заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Аналитический

Рефлексия для педагогов.

Декабрь 2023, июнь 2024

Директор, заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.


Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Этапы

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организационный

Запуск деятельности проектной команды.

 

 

Разработка системы отслеживания результатов.

Июнь - август 2023

 

 

 

 

Август - сентябрь 2023

Директор, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Творческая группа проекта.

Основной

Реализация проекта (выполнение плана реализации проекта).

 

Сентябрь 2023- май 2024

Заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Аналитический

Контроль за реализацией проекта:

- внесение необходимых корректировок в реализацию проекта;

- итоговый анализ реализации проекта.

В течение реализации проекта

 

 

 

 

 

Июнь 2024

Директор, заместитель директора по УВР, руководитель структурного подразделения, творческая группа проекта.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Для реализации проекта, в основном, имеются все ресурсы:

- учебный кабинет площадью 36м2, модернизированный в мастерскую технологий моды;

- мебель по дизайнерскому проекту;

-швейное оборудование по стандартам Регионального чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет» (не в полном объеме);

- материалы, фурнитура и приспособления;

- педагоги, обладающие профессиональными технологиями в области индустрии моды.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Привлечение высококвалифицированных специалистов с опытом работы в области индустрии моды и по подготовке к Региональному чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет».

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

№ п/п

Наименование

Сумма, руб.

Бюджетные средства

1

Ремонт кабинета

5000

5000

2

Мебель, выполненная по индивидуальному проекту (шкаф-купе, тумба для пособий 3 шт., учительский стол, раскройный стол, ученические двухместные парты 6 шт.

Стулья 15шт.

211700

 

 

 

 

 

7500

211700

 

 

 

 

 

7500

3

Швейного оборудования по стандартам Волдскилс (бытовая швейная машина Aurora 4 шт., оверлоr 4-х ниточный Juki , парогенератор 2,5л LELIT, тефлоновая подошва LELIT, профессиональный гладильный стол LELIT, набор портновских колодок, манекен портновский My Doyble 2 шт.).

252440

252440

4

Материалы, фурнитура и приспособления.

19202

19202

5

Канцелярские товары

20000

20000

6

Расходы на канцелярско-офисные инструменты и печать методических пособий

32000

32000

7

Материально-техническое оборудование (моноблок, проектор, проектор, интерактивная доска, магнитно-маркерная доска)

150000

150000

8

Оформление стены по индивидуальному заказу (стенд, полки)

20000

20000

 

Итого:

717842

717842

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

актуализировать условия для профессиональных проб, самоопределения и самореализации обучающихся в выборе соответствующей рабочей специальности или профессии в области индустрии моды;

активно использовать условия для формирования теоретических знаний и практических навыков у обучающихся в проектировании современной одежды от идеи до готового изделия, изготовление аксессуаров и дополнений к одежде для создания единого образа;

предоставлять и активно использовать условия для подготовки и участия обучающихся в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки и участия в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды»;

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

использование новых образовательных возможностей и образовательных пространств школы, повышения качества образования школы за счет образовательного и инфраструктурного решения: модернизации пространства учебного кабинета в мастерскую технологии моды, оборудования, приспособлений и материалов для проведения различных видов занятий, для подготовки и участия в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки к Региональному чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды»;

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

использовать пространство мастерской и опыт педагогов, обладающих профессиональными технологиями в области индустрии моды, для достижения планируемых результатов при получении дополнительного образования, расширение метапредметных, познавательных компетентностей обучающихся;

анализ деятельности мастерской технологий моды и её результатов в рамках реализации основной образовательной программы и дополнительного образования школы.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

современное пространство мастерской технологий моды с различными зонами, подобранным оборудованием и материалами для проведения занятий по технологиям моды, подготовки к участию обучающихся в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки и участия в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды».

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

использование условий для профессиональных проб, самоопределения и самореализации обучающихся в выборе соответствующей рабочей специальности или профессии в области индустрии моды;

мотивация обучающихся к собственной образовательной деятельности;

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

эффективное использование новых образовательных возможностей и образовательных пространств школы, повышения качества образования школы за счет образовательного и инфраструктурного решения;

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

эффективно использовать пространство мастерской и опыт педагогов, обладающих профессиональными технологиями в области индустрии моды, для достижения планируемых результатов при получении дополнительного образования, расширение метапредметных, познавательных компетентностей обучающихся; преобразование образовательного процесса в различных аспектах деятельности обучающегося, предполагает повышение эффективности обучения, воспитания, развития.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

использование современного пространства мастерской технологий моды с различными зонами,  подобранным оборудованием и материалами для проведения занятий по технологиям моды, подготовки к участию обучающихся в конкурсах и фестивалях различного уровня, в том числе для подготовки и участия в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», и участие в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды». 

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Риски инфраструктурного решения минимальны.

Перспектива применения, возможное развитие

Реализуемый проект сможет стать в дальнейшем современной грамотной площадкой для подготовки и участия в Региональном чемпионате по профессиональному мастерству «Профессионалы» в Красноярском крае по компетенции «Технологии моды» в возрастных категории «от 14 лет», участии в Открытом городском конкурсе профессионального мастерства «Фестиваль профессиональных проб» по направлению «Технологии моды» и для других креативных идей и начинаний.

Проект дает возможность в рамках реализации «Единой модели профориентации школьников 2023г.» без особых трудностей перейти с базового уровня на основной и продвинутый уровни.

Проект дает возможность применять полученные знания и умения в области технологий моды для волонтерского движения и оказания гуманитарной помощи (пошив одежды и сувенирной продукции).

Проект «Мастерская технологий моды» является особенным, так как такого рода проекты реализуются не так часто. Школа должна опережать время и вести за собой своих учеников.

Фото реализации инфраструктурного проекта

Возврат к списку


Комментарии