Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Цыганкова Ольга Сергеевна-заведующий

Стонт Светлана Викторовна - заместитель заведующего по УВР                                                         

Майнагашева Иллионора Федоровна - старший воспитатель

Сальникова Анастасия Георгиевна - воспитатель

Коробицина Оксана Васильевна - учитель-логопед

Направление Фестиваля

Целевая группа

Направление: «Предметно-пространственная среда как место детской самореализации.

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Интерактивное музейно-педагогическое пространство расположено в удобном и доступном месте, в отдельном помещении 1 этажа. Пространство зонировано, выделены: информационная – зона со стендами и стеллажами, образовательная зона – Smart доска, рабочая зона – трансформируемый стол со стульями).

Пространство представляет собой систему организационно - педагогических мероприятий и действий, обеспечивающих интеграцию методов и форм организации нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ с 5 до 7 лет, в соответствии с Федеральными Государственными требованиями.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Особенностью интерактивного музейно-педагогического пространства является интеграция различных видов детской деятельности: игровой, речевой, научной, экспозиционной, продуктивной, познавательной, конструктивной, поисково - исследовательской.

Образовательная деятельность: обсуждения и беседы, чтение художественной литературы, выполнение интерактивных заданий в индивидуальной, групповой или парной формах деятельности, защита проектов, проведение мастер – классов (детьми, родителями, педагогами), организация продуктивной деятельности и другое.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Дети:

•       положительно относятся к окружающему миру, ориентируется в общепринятых нормах и правилах культуры поведения, демонстрирует уважение к взрослым;

•   проявляют активность, самостоятельность, инициативность, участвуют со сверстниками в различных видах деятельности, в проектной деятельности, в акциях, проявляя свою ответственность и гражданскую позицию;

•   проявляют познавательный интерес к различным событиям, имеют представление о социальном, предметном мире, проявляют любознательность;

•   знают о цифровых средствах познания окружающей действительности, используют некоторые из них, придерживаясь, правил безопасного обращения с ними;

•   проявляют познавательный интерес к своей стране, краю и родному городу в котором живет, знает некоторые сведения о его достопримечательностях, знает государственные символы; имеют представления о многообразии народов России, их обычаях и традициях, имеют представление о важных исторических событиях Отечества.

•   проявляют интерес к развивающим и познавательным играм;

•   проявляют духовно - нравственные качества и основы патриотизма;

•       овладевают основными культурными способами деятельности, пытаются самостоятельно наблюдать, экспериментировать, делать выводы проявляют творческую активность и самостоятельность.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

В рамках тематических недель в соответствии с разработанным планом информационно-образовательной деятельности педагоги организуют разнообразные формы работы с детьми, опираясь на их опыт в освещаемых вопросах, планируя также и совместную работу с родителями.  

Просмотр образовательных презентаций; подготовка игровых проблемных ситуаций по темам;  планирование вопросов для обсуждения и беседы;  разработка интерактивных заданий;  изучение и подготовка информации по актуальным событиям;  планирование деятельности детей совместно с родителями;  организация тематических познавательно-развлекательных мероприятий; организация игровой деятельности,  обработка материалов и создание интерактивных экскурсий и другое.

Разработаны конспекты образовательных событий, таких как: «Путешествие по городам России: Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Екатеринбург, Омск, Волгоград, Владивосток, Красноярск, Тула»,

Систематизирован наглядный материал для организации экспозиций по теме «История России, из прошлого в будущее», разработаны цифровые образовательные ресурсы для виртуальных путешествий по достопримечательностям городов России. Разработаны дидактические игры, интерактивные игры, предназначенные для детей. Подобрана художественная литература.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Цель: создание в ДОУ интерактивного музейно-педагогического пространства «Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РОССИЮ. ДАЛЬ БЫЛОГО - РЯДОМ С НАМИ», разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно – нравственных ценностей Российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Критерии достижения цели проекта

•       наличие оборудованного пространства для организации образовательной деятельности;

•       наличие разнообразных современных дидактических пособий, художественной, справочной, методической, познавательной литературы, тематических макетов, атрибутов для организации познавательно-исследовательской, творческой, речевой, игровой деятельности;

•       данные мониторинга по периодичности и эффективности организации образовательных событий.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

•       развивать ключевые компетентности детей (деятельностные и информационные);

•       развивать у детей самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность.

•       развивать способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей средой, как культурным средством, в результате чего у ребенка формируются личностные смыслы и складывается целостная картина мира.

Задачи направленные на создание образовательной среды

•       разработать проект и оформить интерактивное музейно-педагогическое пространство, обеспечивающее доступность к разным видам активности/деятельности.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

•       внедрить новые формы предъявления содержательного материала;

•       вовлечь детский, педагогический и родительский коллектив ДОУ в процесс реализации проекта и подпроектов.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

•       подобрать образовательный материал, сформировать электронную копилку дидактического материала, методического материала с учетом тематического планирования ДОУ и событий:

•       организовать педагогический процесс в соответствии с современным уровнем развития науки, техники, социальной сферы.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

•       разработать систему (график работы) работы интерактивного музейно-педагогического пространства.

•       обеспечить деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

В настоящее время, в нашей стране, патриотическое воспитание приобретает особое значение в воспитании подрастающего поколения. Оптимальным решением данной проблемы, мы видим в создании специального образовательного пространства, которое обеспечит эффективность применяемых современных педагогических технологий и подходов, направленных на воспитание личности ребенка с позиции юного гражданина.

В детском саду дети учатся общаться, обмениваться мнениями и делиться новостями или происходящими событиями, а роль образовательного учреждения – создание комфортных условий для развития личности ребенка, его социализации и удовлетворения познавательных интересов, воспитания патриота своей страны.

В связи с этим, возникла идея создания интерактивного музейно-педагогического пространства, которое бы обеспечило и применение информационных интерактивных технологий, и создание условий для организации различных видов деятельности с детьми, и в тоже время, способствовало приобщению детей дошкольного возраста к изучению актуальных событий страны, родного края, города, национальных особенностей.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Невозможность создать интерактивное образовательное пространство в каждой группе ДОУ.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

• ­       площадь группы и наполняемость не позволяет создавать интерактивные пространства в группах МБДОУ.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

• ­       внедрение новых форм предъявления содержательного материала при организации образовательного процесса;

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

• ­       формирование компетентностей педагога и организация образовательных инициатив.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

• ­       обеспечение средствами организации образовательной детальности.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

1 этап – проектирования.

­       обсуждение проблемы создания в помещении детского сада интерактивного музейно-педагогического пространства;

­       создать временную творческую группу по разработке проекта, направленного на создание предметно – пространственной развивающей среды в помещении ДОУ;

­       обсуждение проектной идеи, определить аудиторию проекта, получателей услуг;

­       разработать проект «Интерактивного музейно-педагогического пространства «Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РОССИЮ. ДАЛЬ БЫЛОГО - РЯДОМ С НАМИ».

сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.

2 этап - реализации.

­       реализация плана проекта;

­       косметический ремонт помещения, оборудование пространства, заказ мебели, интерактивного оборудования, устройство интерьера, выделение зон, насыщение экспонатами, художественной литературой.

сроки: 01.03.2023 – 15.04.2023

3 этап-аналитический.

­       анализ и систематизация полученных результатов;

­       анализ выполнения стратегического плана реализации проекта;

­       отчёт о реализации проекта. Определение перспектив дальнейшего развития проекта.

сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023г.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1 этап - проектирования.

­       спроектировать развивающую информационно-образовательную среду для воспитанников в помещении ДОУ патриотической направленности.

сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.                                          

2 этап - реализации.

- изготовление дополнительного дидактического материала, методических разработок, сценарных планов, дидактических пособий, наглядного материала;

­       организация совместной и самостоятельной деятельности воспитанников в интерактивном образовательном пространстве ДОУ.

сроки: 01.03.2023г. – 15.04.2023г.

3 этап - аналитический.

-      анализ полученных образовательных эффектов, оценка влияния проекта на качество образования в МБДОУ;

-       отчета о проведенных мероприятиях.

сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023г.

ответственные: заведующий Цыганкова О.С.

                         заместитель заведующего по УВР Стонт С.В.

                         старший воспитатель Майнагашева И.Ф.

                         заместитель заведующего по АХР Дятлова Н.О.

                         педагоги МБДОУ № 303

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

1 этап - проектирования.

­       проведение общего собрания «Создание в ДОУ развивающего музейно-педагогического пространства патриотического направления (обсуждение проблемы, представление результатов аналитической деятельности).

­       определение состава временной творческой группы по разработке проекта, направленного на создание развивающего музейно-педагогического пространства в МБДОУ патриотического направления. Презентация проектных идей. Создание и презентация макета развивающего музейно-педагогического пространства.

сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.                                          

2 этап - реализации.

- заключение договоров на поставку интерактивного оборудования, мебели;

- оснащение музейно-педагогического  пространства.

сроки: 01.03.2023г. – 15.04.2023г.

3 этап - аналитический.

- финансовый отчет.

сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023

ответственные: заведующий  Цыганкова О.С.

                         заместитель заведующего по УВР Стонт С.В.

                         старший воспитатель Майнагашева И.Ф.

                         заместитель заведующего по АХР Дятлова Н.О.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

кадровые: все педагогические работники ДОУ, младшие воспитатели для организации образовательной деятельности.

материально – технические: свободное помещение МБДОУ.

организационно-административные ресурсы: администрацией ДОУ систематически инициируются внутренние смотры – конкурсы территории, проекты, направленные на создание комфортных, благоприятных условий для развития детей и организации разнообразной детской деятельности.

Также администрация поддерживает коллектив МБДОУ в участие в конкурсах территорий разного уровня.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Реализация инфраструктурного решения возможно за счет привлечения внебюджетных средств (благотворительные средства) в размере 250 тыс.руб.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

­

• повышение развития социализации детей ОВЗ, их возможностей и интересов.

• ­ овладение детьми культурными практиками деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

• ­ создание комфортных, развивающих условий для дошкольников, обеспечение комплексного развития каждого ребенка, обогащение его представлений об окружающем мире, человеческих отношений.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

• ­ создание условий для внедрения новых форм организации педагогической, психологической и коррекционной работы педагогами, повышение результативности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

• ­ специально организованное интерактивное музейно-педагогическое пространство.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

- достигнуты максимально возможные образовательные результаты у дошкольников с ОВЗ;

- дети активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми; любознательны: задают вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений;

- у детей развита способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей средой, как культурным средством, в результате чего сформированы личностные смыслы и складывается целостная картина мира.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- позволяют обеспечить вариативность образовательной деятельности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- педагоги реализуют инновационные технологии, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования;

- овладели современными способами обучения;

- повышена профессиональная компетентность педагогов в аспекте использования инновационных подходов к образовательной деятельности, становлению детской субъектности;

- представляют опыт профессиональной деятельности в данном направлении на семинарах, конференциях разного уровня;

- создана команда единомышленников из педагогов и родителей (законных представителей), совместные усилия которых направлены на нравственно-патриотическое воспитание детей; устойчивое развитие МБДОУ, сохранение позитивных достижений в области воспитания личности ребенка с позиции юного гражданина как субъекта культуры и духовности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

-­ в результате нового инфраструктурного решения удалось спроектировать в ДОУ интерактивное музейно-педагогическое пространство для организации разнообразной детской деятельности. Тем самым, реализовано требование ФГОС ДО по обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала организации помещений ДОУ.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

­       

•    недостаточное финансирование на этапе завершения.

• ­   увеличение сроков реализации.

• ­    не систематическая организация образовательной деятельности.

Перспектива применения, возможное развитие

Перспектива развития интерактивного музейно-педагогического пространства заключается в распространение лучших педагогических практик по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, в его мобильности и универсальности, что позволяет с легкостью вносить необходимые изменения в образовательное содержание материалов, вносить изменения в интерьер с учетом поставленных целей и задач образования. Данный проект является мобильным, систематизированным и, в тоже время, вариативным, что обеспечивает его стабильность и устойчивость.

Видео реализации инфраструктурного проекта

Фото реализации инфраструктурного проекта