Цыганкова Ольга Сергеевна-заведующий
Стонт Светлана Викторовна - заместитель заведующего по УВР
Майнагашева Иллионора Федоровна - старший воспитатель
Сальникова Анастасия Георгиевна - воспитатель
Коробицина Оксана Васильевна - учитель-логопед
Направление: «Предметно-пространственная среда как место детской самореализации.
Интерактивное музейно-педагогическое пространство расположено в удобном и доступном месте, в отдельном помещении 1 этажа. Пространство зонировано, выделены: информационная – зона со стендами и стеллажами, образовательная зона – Smart доска, рабочая зона – трансформируемый стол со стульями).
Пространство представляет собой систему организационно - педагогических мероприятий и действий, обеспечивающих интеграцию методов и форм организации нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ с 5 до 7 лет, в соответствии с Федеральными Государственными требованиями.
Особенностью интерактивного музейно-педагогического пространства является интеграция различных видов детской деятельности: игровой, речевой, научной, экспозиционной, продуктивной, познавательной, конструктивной, поисково - исследовательской.
Образовательная деятельность: обсуждения и беседы, чтение художественной литературы, выполнение интерактивных заданий в индивидуальной, групповой или парной формах деятельности, защита проектов, проведение мастер – классов (детьми, родителями, педагогами), организация продуктивной деятельности и другое.
Дети:
• положительно относятся к окружающему миру, ориентируется в общепринятых нормах и правилах культуры поведения, демонстрирует уважение к взрослым;
• проявляют активность, самостоятельность, инициативность, участвуют со сверстниками в различных видах деятельности, в проектной деятельности, в акциях, проявляя свою ответственность и гражданскую позицию;
• проявляют познавательный интерес к различным событиям, имеют представление о социальном, предметном мире, проявляют любознательность;
• знают о цифровых средствах познания окружающей действительности, используют некоторые из них, придерживаясь, правил безопасного обращения с ними;
• проявляют познавательный интерес к своей стране, краю и родному городу в котором живет, знает некоторые сведения о его достопримечательностях, знает государственные символы; имеют представления о многообразии народов России, их обычаях и традициях, имеют представление о важных исторических событиях Отечества.
• проявляют интерес к развивающим и познавательным играм;
• проявляют духовно - нравственные качества и основы патриотизма;
• овладевают основными культурными способами деятельности, пытаются самостоятельно наблюдать, экспериментировать, делать выводы проявляют творческую активность и самостоятельность.
В рамках тематических недель в соответствии с разработанным планом информационно-образовательной деятельности педагоги организуют разнообразные формы работы с детьми, опираясь на их опыт в освещаемых вопросах, планируя также и совместную работу с родителями.
Просмотр образовательных презентаций; подготовка игровых проблемных ситуаций по темам; планирование вопросов для обсуждения и беседы; разработка интерактивных заданий; изучение и подготовка информации по актуальным событиям; планирование деятельности детей совместно с родителями; организация тематических познавательно-развлекательных мероприятий; организация игровой деятельности, обработка материалов и создание интерактивных экскурсий и другое.
Разработаны конспекты образовательных событий, таких как: «Путешествие по городам России: Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Екатеринбург, Омск, Волгоград, Владивосток, Красноярск, Тула»,
Систематизирован наглядный материал для организации экспозиций по теме «История России, из прошлого в будущее», разработаны цифровые образовательные ресурсы для виртуальных путешествий по достопримечательностям городов России. Разработаны дидактические игры, интерактивные игры, предназначенные для детей. Подобрана художественная литература.
Цель: создание в ДОУ интерактивного музейно-педагогического пространства «Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РОССИЮ. ДАЛЬ БЫЛОГО - РЯДОМ С НАМИ», разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно – нравственных ценностей Российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
• наличие оборудованного пространства для организации образовательной деятельности;
• наличие разнообразных современных дидактических пособий, художественной, справочной, методической, познавательной литературы, тематических макетов, атрибутов для организации познавательно-исследовательской, творческой, речевой, игровой деятельности;
• данные мониторинга по периодичности и эффективности организации образовательных событий.
• развивать ключевые компетентности детей (деятельностные и информационные);
• развивать у детей самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность.
• развивать способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей средой, как культурным средством, в результате чего у ребенка формируются личностные смыслы и складывается целостная картина мира.
• разработать проект и оформить интерактивное музейно-педагогическое пространство, обеспечивающее доступность к разным видам активности/деятельности.
• внедрить новые формы предъявления содержательного материала;
• вовлечь детский, педагогический и родительский коллектив ДОУ в процесс реализации проекта и подпроектов.
• подобрать образовательный материал, сформировать электронную копилку дидактического материала, методического материала с учетом тематического планирования ДОУ и событий:
• организовать педагогический процесс в соответствии с современным уровнем развития науки, техники, социальной сферы.
• разработать систему (график работы) работы интерактивного музейно-педагогического пространства.
• обеспечить деятельность педагогического персонала в создаваемом пространстве.
В настоящее время, в нашей стране, патриотическое воспитание приобретает особое значение в воспитании подрастающего поколения. Оптимальным решением данной проблемы, мы видим в создании специального образовательного пространства, которое обеспечит эффективность применяемых современных педагогических технологий и подходов, направленных на воспитание личности ребенка с позиции юного гражданина.
В детском саду дети учатся общаться, обмениваться мнениями и делиться новостями или происходящими событиями, а роль образовательного учреждения – создание комфортных условий для развития личности ребенка, его социализации и удовлетворения познавательных интересов, воспитания патриота своей страны.
В связи с этим, возникла идея создания интерактивного музейно-педагогического пространства, которое бы обеспечило и применение информационных интерактивных технологий, и создание условий для организации различных видов деятельности с детьми, и в тоже время, способствовало приобщению детей дошкольного возраста к изучению актуальных событий страны, родного края, города, национальных особенностей.
Невозможность создать интерактивное образовательное пространство в каждой группе ДОУ.
1 этап – проектирования.
обсуждение проблемы создания в помещении детского сада интерактивного музейно-педагогического пространства;
создать временную творческую группу по разработке проекта, направленного на создание предметно – пространственной развивающей среды в помещении ДОУ;
обсуждение проектной идеи, определить аудиторию проекта, получателей услуг;
разработать проект «Интерактивного музейно-педагогического пространства «Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РОССИЮ. ДАЛЬ БЫЛОГО - РЯДОМ С НАМИ».
сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.
2 этап - реализации.
реализация плана проекта;
косметический ремонт помещения, оборудование пространства, заказ мебели, интерактивного оборудования, устройство интерьера, выделение зон, насыщение экспонатами, художественной литературой.
сроки: 01.03.2023 – 15.04.2023
3 этап-аналитический.
анализ и систематизация полученных результатов;
анализ выполнения стратегического плана реализации проекта;
отчёт о реализации проекта. Определение перспектив дальнейшего развития проекта.
сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023г.
1 этап - проектирования.
спроектировать развивающую информационно-образовательную среду для воспитанников в помещении ДОУ патриотической направленности.
сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.
2 этап - реализации.
- изготовление дополнительного дидактического материала, методических разработок, сценарных планов, дидактических пособий, наглядного материала;
организация совместной и самостоятельной деятельности воспитанников в интерактивном образовательном пространстве ДОУ.
сроки: 01.03.2023г. – 15.04.2023г.
3 этап - аналитический.
- анализ полученных образовательных эффектов, оценка влияния проекта на качество образования в МБДОУ;
- отчета о проведенных мероприятиях.
сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023г.
ответственные: заведующий Цыганкова О.С.
заместитель заведующего по УВР Стонт С.В.
старший воспитатель Майнагашева И.Ф.
заместитель заведующего по АХР Дятлова Н.О.
педагоги МБДОУ № 303
1 этап - проектирования.
проведение общего собрания «Создание в ДОУ развивающего музейно-педагогического пространства патриотического направления (обсуждение проблемы, представление результатов аналитической деятельности).
определение состава временной творческой группы по разработке проекта, направленного на создание развивающего музейно-педагогического пространства в МБДОУ патриотического направления. Презентация проектных идей. Создание и презентация макета развивающего музейно-педагогического пространства.
сроки: 01.02.2023г. – 01.03.2023г.
2 этап - реализации.
- заключение договоров на поставку интерактивного оборудования, мебели;
- оснащение музейно-педагогического пространства.
сроки: 01.03.2023г. – 15.04.2023г.
3 этап - аналитический.
- финансовый отчет.
сроки: 15.04.2023 – 31.05.2023
ответственные: заведующий Цыганкова О.С.
заместитель заведующего по УВР Стонт С.В.
старший воспитатель Майнагашева И.Ф.
заместитель заведующего по АХР Дятлова Н.О.
кадровые: все педагогические работники ДОУ, младшие воспитатели для организации образовательной деятельности.
материально – технические: свободное помещение МБДОУ.
организационно-административные ресурсы: администрацией ДОУ систематически инициируются внутренние смотры – конкурсы территории, проекты, направленные на создание комфортных, благоприятных условий для развития детей и организации разнообразной детской деятельности.
Также администрация поддерживает коллектив МБДОУ в участие в конкурсах территорий разного уровня.
Реализация инфраструктурного решения возможно за счет привлечения внебюджетных средств (благотворительные средства) в размере 250 тыс.руб.
повышение развития социализации детей ОВЗ, их возможностей и интересов.
овладение детьми культурными практиками деятельности
- достигнуты максимально возможные образовательные результаты у дошкольников с ОВЗ;
- дети активны во взаимодействии со сверстниками и взрослыми; любознательны: задают вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений;
- у детей развита способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей средой, как культурным средством, в результате чего сформированы личностные смыслы и складывается целостная картина мира.
- позволяют обеспечить вариативность образовательной деятельности.
- педагоги реализуют инновационные технологии, обеспечивая тем самым непрерывный процесс образования;
- овладели современными способами обучения;
- повышена профессиональная компетентность педагогов в аспекте использования инновационных подходов к образовательной деятельности, становлению детской субъектности;
- представляют опыт профессиональной деятельности в данном направлении на семинарах, конференциях разного уровня;
- создана команда единомышленников из педагогов и родителей (законных представителей), совместные усилия которых направлены на нравственно-патриотическое воспитание детей; устойчивое развитие МБДОУ, сохранение позитивных достижений в области воспитания личности ребенка с позиции юного гражданина как субъекта культуры и духовности.
- в результате нового инфраструктурного решения удалось спроектировать в ДОУ интерактивное музейно-педагогическое пространство для организации разнообразной детской деятельности. Тем самым, реализовано требование ФГОС ДО по обеспечению максимальной реализации образовательного потенциала организации помещений ДОУ.
недостаточное финансирование на этапе завершения.
увеличение сроков реализации.
не систематическая организация образовательной деятельности.
Перспектива развития интерактивного музейно-педагогического пространства заключается в распространение лучших педагогических практик по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, в его мобильности и универсальности, что позволяет с легкостью вносить необходимые изменения в образовательное содержание материалов, вносить изменения в интерьер с учетом поставленных целей и задач образования. Данный проект является мобильным, систематизированным и, в тоже время, вариативным, что обеспечивает его стабильность и устойчивость.