Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

1. Формулирование целей, задач проекта, определение основных этапов. 
2. Создание сценария: определение сюжетной линии, действующих лиц, пространственной среды персонажей.
   
3. Выбор анимационной техники, материала, инструментов, в которой будет создан будущий мультфильм в соответствии со сценарием.
4. Изготовление фонов и персонажей. Дизайн персонажей (разработки внешнего вида, одежды, черт лица). В процессе продуктивной деятельности, ребёнок фантазирует, экспериментирует, продумывает наиболее яркий образ и характер героев, передаёт их внешнее окружение. Используется масса для лепки или пластилин, конструктор ЛЕГО, бросовый материал (бусины, бантики и т.д.), или готовые куклы. Фон для новичков лучше брать неподвижный. А затем он может и панорамно двигаться – горизонтально или вертикально. В этом случае персонаж идет, бежит, прыгает, ныряет на одном месте.
5. Раскадровка(последовательное художественное изображение кадров в соответствии со сценарием будущего мультфильма)
   
6. Съемка анимационного фильма. Создание команды анимационного процесса, распределение обязанностей, обсуждение последовательности съёмки. В работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, беру на себя роль режиссёра и руковожу всем процессом. Один из детей, выполняющий роль оператора, осуществляет постоянный контроль качества отснятых кадров. Остальные дети – аниматоры, осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом.
7. Звуковое оформление, или «озвучивание». Основное средство выражения мыслей и чувств – звучащее слово, – вступая во взаимодействие c изобразительной частью фильма, усиливает его в идейном, художественном плане. Подбор звукового сопровождения, осуществление процесса озвучивания.
8. Предварительный просмотр мультфильма. Работа над ошибками. Корректировка при необходимости.
9. Просмотр мультфильма.
   
10. Анализ выполненной работы.
    
11. Презентация мультфильма.
    

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Мультипликация как современный интегрированный вид искусства и обучения позволяет: решать вопросы художественного развития дошкольников; расширять границы познания; активно включать детей в процесс творчества; формировать эстетические оценки и предпочтения; активизировать свободу творческого проявления.

Занятия мультипликацией помогают увидеть привычное по новому, понять красоту окружающего мира и человеческих отношений. В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей формы, характера линий, пространственных отношений, цвета, ритма, движения.

Искусство анимации развивает творческую мысль, формирует умение оригинальной подачи видения окружающего мира. Следовательно, анимационная деятельность, как деятельность творческая, играет неоценимую роль в творческом развитии детей.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

обучающиеся смогут овладеть следующими компетенциями:

- Знание основ создания мультфильма.

- Владение первичными изобразительными умениями для создания мультфильма.

- Готовность работать в команде.

           Личностные:

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

− познакомить с историей возникновения и видами мультипликации; 

− познакомить с технологией создания мультипликационного фильма; 

− формировать художественные навыки и умения; 

− поощрять речевую активность детей, обогащать словарный запас. 

− развивать творческое мышление и воображение;

− способствовать проявлению индивидуальных интересов и потребностей; 

− развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности. 

− воспитывать чувство коллективизма;

− поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности; 

− воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду сверстников и его результатам;

− воспитывать умение доводить начатое дело до конца. 

Задачи направленные на создание образовательной среды

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Предоставить возможность детям раскрыть и развить творческие способности путем проведения мастер-классов по созданию анимационных фильмов.
подготовить и выпустить рекомендательные материалы и методические пособия, помогающие детям успешному освоению навыков работы с цифровым оборудованием, специальными программами

Познакомить детей с основными видами мультипликации, освоить рисованную, пластилиновую и кукольную анимации и основные техники создания мультфильмов
Познакомить с особенностями передачи в рисунках формы, пропорции, объема, перспективы, светотени, графической и текстовой композиции, приобщить к проектно-творческой деятельности
Научить различным видам анимационной деятельности с использованием разнообразных приемов и различных художественных материалов
Познакомить с технологическим процессом создания мультфильмов, планированием собственной индивидуальной и коллективной деятельности
Познакомить с процессами разработки и изготовления кукол, фонов и декораций, установки освещения, раскадровки сюжета и съёмки кадров, озвучивания и сведения в единый итоговый продукт видео- и звукорядов
Обучить компьютерным технологиям и работе по специальным компьютерным программам

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Перспектива применения, возможное развитие

Фото реализации инфраструктурного проекта