Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Целевая группа: вовлеченность воспитанников - 219 воспитанников от 3 – 7 лет, вовлеченность педагогов – 21 педагог, вовлеченность родителей – 219 родителей.

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Проект «Творческая мастерская - МастерЯ» — это, помещение МБДОУ, которое имеет предметно-развивающую среду, представленная:

Рабочими местами для детей и педагога, которые можно трансформировать в случае групповой, подгрупповой, индивидуальной работе;

Местом для предъявления воспитанниками продуктов деятельности в творческой мастерской;

Место для организации воспитанниками галереи и выставок;

Интерактивное оборудование: интерактивная панель «Колибри»;

Мольберты;

Материалы (таблица № 1):

Дополнительные материалы и инструменты:

·                   краски: гуашь, акварельные краски, акриловые краски;

·                   карандаши простые, цветные, фломастеры, маркеры, печати, восковые мелки, пастель, уголь, гелиевые ручки и т.д.;

·                   ножницы, стеки, клеёнка;

·                   клей: клей-карандаш, канцелярский клей, клей ПВА, клейстер;

·                   кисти: беличьи № 1, 3, 5, 9, щетина № 3, 5;

·                   влажные салфетки, непроливайки, шаблоны.

·                   Материалы для рисования в технике эбру.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность участников образовательных отношений МБДОУ (воспитанники, педагоги, родители) имеет художественно-эстетическую направленность развития воспитанников, конструктивную деятельность участников образовательных отношений. Реализацию дополнительной общеобразовательная общеразвивающей программы художественной направленности «МастерЯ».

Изготовление изделий из разнообразных материалов и использования различных изобразительных техник, способствует эстетическому развитию детей, приобретению ими умения грамотно подбирать цветовые сочетания, формы, размеры, комплектующие изделия, детали. Таким образом, формируется художественный вкус, повышается творческий интерес к работе.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода и самореализации - приобщение детей к продуктивной, художественно-эстетической и творческой деятельности.

Основная форма организации деятельности в творческой мастерской - игра, рассказ-фантазия для создания образа будущей работы. При этом, одним из главных условий успеха детей и развития их творчества является индивидуальный подход к каждому ребенку.

Важен и принцип «обучения и воспитания в коллективе». Он предполагает сочетание коллективных и индивидуальных форм организации образовательного процесса.

Активно и эффективно применяется методика «мастер-класс», когда педагог и/или родитель вместе с детьми занимается продуктивной деятельностью, последовательно комментируя все стадии выполнения итогового продукта.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Деятельность участников образовательных отношений направлена на достижение следующих приоритетных образовательных результатов:

Воспитанники:

- способны воспринимать и понимать произведения различных видов искусства, имеют предпочтения в области изобразительной, конструктивной деятельности;

- выражают интерес к культурным традициям народа в процессе ознакомления с различными видами и жанрами искусства;

- обладают начальными знаниями об искусстве;

- владеют умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства;

- используют различные технические приемы в свободной художественной деятельности;

- участвует в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям, художественных проектах;

- самостоятельно выбирают технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла, способны создавать сложные объекты и композиции.

- проявляют инициативу, самостоятельность, ответственность.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Действия педагогов направлены на разработку методического обеспечения, организации изобразительной, художественной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, игровой деятельности с воспитанниками.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Цель проекта: создание предметно-развивающей среды в МБДОУ для развития и самореализации творческого потенциала воспитанников, сотворчества с другими людьми (детьми и взрослыми (педагоги, родители)) - «Творческой мастерской - МастерЯ».

Критерии достижения цели проекта

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Задачи направленные на создание образовательной среды

 наполнить необходимыми материалами и оборудованием «Творческую мастерскую - МастерЯ»;

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели (Таблица № 2)

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели (Таблица № 2)

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Этапы и мероприятия по достижению цели (Таблица № 2)

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы: курсы повышения квалификации для педагогов учреждения, профессиональные конкурсы, вебинары, привлечение специалистов: педагога-психолога, педагога дополнительного образования, представителей профессий искусства, архитектор и др., организация сетевого взаимодействия с Центром детского творчества № 1, ООО «Интерактивные системы», для совместной разработки проектов, программ.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Финансово-экономическое обеспечение реализации инфраструктурного решения: бюджетные средства, привлечение дополнительных средств, в рамках реализации программ дополнительного образования.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

повышение ИКТ компетенции, получение опыта совместного с семьей планирования событий детском саду, реализации проектов,

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Перспектива применения, возможное развитие

Фото реализации инфраструктурного проекта