Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Особенности инфраструктурного решения, представленные в данном проекте, а именно: выделение специально-организованного пространства в рекреации коридора 1этажа 2 блока (блок начальной школы), оснащение данного пространства не только соответствующей мебелью и техникой, но и электронными формами разнообразных техник и приемов саморегуляции поведения: дыхательные техники, релаксационные техники, медитативные техники, аутогенные техники, мотивационно-волевые техники, позволят:

 сохранить физическое, психическое и эмоциональное здоровье педагогов начальной школы;

 способствовать устойчивой положительной динамике образовательных результатов;

формировать в педагогическом коллективе культуру сохранения психологического здоровья.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

В специально-организованном пространстве ля использования педагогам предлагаются электронные формы разнообразных техник и приемов саморегуляции своего поведения: дыхательные техники, которые способствуют успокоению личности; релаксационные техники, которые снимают напряжение; медитативные техники, снимающие эмоциональное напряжение и останавливающие поток мыслей (эти техники основаны на различных способах сосредоточения внимания, например, на каком-либо объекте, олицетворяющем покой); аутогенные техники, способствующие снятию эмоционального и мышечного напряжения, а также улучшению психического состояния здоровья педагогов, повышению его работоспособности и увеличению его педагогической отдачи; мотивационно-волевые техники, способствующие улучшению психологической устойчивости личности.

Педагоги начальной школы смогут эффективно использовать организованное для них пространство в рамках рабочего времени для отдыха, общения, восстановления собственных ресурсов.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

Критерии достижения цели проекта:

Качественные: желание педагогов посещать специально-организованное пространство, благоприятный эмоциональный фон на занятиях, установление доброжелательных отношений между педагогами, педагогами и обучающимися, положительные изменения психофизического состояния участников образовательного процесса по результатам наблюдениям педагогов, родителей.

Количественные: уменьшение конфликтных ситуаций в образовательном пространстве, уменьшение числа обращений родителей, законных представителей в администрацию МАОУ СШ №154.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

 Способствовать выбору педагогами оптимальных методик для мобилизации своих возможностей или релаксации (педагог научится более эффективно, рационально распределять свои силы в течение каждого дня, адекватно управлять собой в соответствии со сложившейся ситуацией, регулировать свое психофизическое состояние).

Задачи направленные на создание образовательной среды

Создать условия для восстановления и отдыха в течение рабочего дня педагогов начальной школы.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

 Обеспечить педагогам начальной школы комфортные условия труда, так как  высокая эмоциональная напряженность педагогического труда вызывается наличием большого числа факторов стресса: высокий динамизм, нехватка времени, рабочие перегрузки, сложность возникающих педагогических ситуаций, социальная оценка, необходимость осуществления частых и интенсивных контактов, взаимодействие с различными социальными группами и т.д.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

В условиях развития современного общества возникает не только новая, но и отличная от других времен ситуация. Здоровье становится базовым свойством человека, его субъективной ценностью, экономическим фактором, а это предусматривает: сохранение в образовании профессионалов высокого уровня, чьё здоровье определяет стабильность результатов их труда; восстановление и профилактика здоровья это управление механизмами, способствующими формированию позитивного отношения учителя к самому себе, к открытому взаимодействию с миром, к изменениям, принятию собственной ответственности.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Большая часть рабочего дня педагога протекает в эмоционально напряженной обстановке: эмоциональная насыщенность деятельности, постоянная концентрация внимания, повышенная ответственность за детей. Напряженные факторы такого рода оказывают влияние на эмоциональное и физическое самочувствие педагога: появляется нервозность, раздражительность, усталость, разного рода недомогания. В отдельных случаях эмоциональное напряжение достигает критического момента, когда педагог теряет самообладание и проявляет себя в агрессивной форме (окрики, проявление гнева, раздражительности). Но профессиональный долг обязывает принимать взвешенные решения, преодолевать вспышки гнева, возмущения, недовольства, отчаяния. Такая ситуация потенциально содержит в себе увеличение нервно-психического напряжения, что может привести к возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний. От того, с каким здоровьем, настроением, с какими эмоциями входит педагог в класс, зависит успешность, здоровье и настроение воспитанников. Кроме того, хронически переутомленный учитель менее восприимчив к нововведениям в школе, мало мотивирован к повышению собственной профессиональной компетентности. В связи с этим организация работы по сохранению психологического здоровья педагогов является наиболее актуальной задачей.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Необходимость создания специально-организованного пространства для педагогов с целью предоставления возможности отдохнуть, восстановить эмоциональные ресурсы, подготовиться к учебным занятиям.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Важным аспектом сохранения психологического здоровья является овладение педагогами приемами саморегуляции. Саморегуляция – это умение управлять всеми процессами своего организма и самой личностью: эмоциями, мыслями, поведением, поступками и переживаниями, это способность, направленная на контроль своего личного психического состояния с целью того, чтобы оптимальным способом находить решение в сложившихся педагогических ситуациях.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

• кадровые – педагоги, заинтересованные и принимающие активное участие в реализации проекта;
• материально-технические – мебель, оргтехника;
• организационно-административные – администрация школы, проектная группа.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

• кадровые – узкие специалисты (психологи).

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Бюджет проекта

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Целенаправленная работа по сохранению психологического здоровья педагогов будет способствовать повышению эффективности профессиональной деятельности учителей и позволит сохранить и укрепить здоровье учащихся.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Создание дополнительного комфортного пространства для педагогов.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Повышение качества образования.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Благоприятный эмоциональный фон на занятиях, установление доброжелательных отношений между педагогами, педагогами и обучающимися, положительные изменения психофизического состояния участников образовательного процесса.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Готовность педагогов и школьной администрации к инновационной деятельности в изменении пространства школы.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Риски данного проекта минимальны. Специально-организованное пространство в рекреации коридора 1этажа 2 блока (блок начальной школы) оборудовано с учетом ежедневных потребностей педагогов начальной школы для отдыха, подготовки к учебным занятиям, общению с участниками образовательного процесса и способствует сохранению психологического здоровья.

Перспектива применения, возможное развитие

Планируется организация аналогичного пространства в рекреации 2 и 3 этажей блока начальной школы, а в последующем в 3 блоке основной и средней школы в рекреациях 1-4 этажей с использованием привлеченных внебюджетных средств.

Фото реализации инфраструктурного проекта