Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Материалы собранные в образовательном модуле посвящены основным достопримечательностям русских городов России. Воспитанники ДОУ, педагоги, родители, приходят в мини-музей для просмотра экспонатов, фотоальбомов, с помощью экскурсовода знакомятся с историей и главными достопримечательностями городов Золотого кольца России. Образовательные экскурсии для подгруппы воспитанников 10-12 человек проводятся 1 раз в неделю по 20 - 30 минут  в соответствии с тематическим и учебным планом, с возможностью продлевать мероприятие из-за высокого интереса или по просьбе воспитанников. Образовательные экскурсии для родителей проводятся по запросу родителей в вечернее время небольшими группами по 10-12 человек. Видео-экскурсию может посмотреть по ссылке на сайте МАДОУ № 9,  на ютубе и  в Контакте любой человек и в любое время. https://youtu.be/UzA0JHC39dg

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

      1. Организовать в условиях мини-музея разнообразные виды совместной деятельности детей и взрослых, способствующие расширению представлений дошкольников о родной стране, социокультурных ценностях, традициях, и промыслах;

       2.Формировать способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей предметно-пространственной и социальной средой;

       3. Использовать пространство мини-музея для вдохновения, диалога и творчества, развивать коммуникационную компетентность воспитанников и родитетей (законных представителей);

    4. Способствовать достижению у воспитанников ДОО приоритетных образовательных результатов, по решению задач патриотического воспитания дошкольников.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

1. Формировать активную жизненную позицию ребенка - гражданина через приобщение воспитанников  к родной стране, ее истории и традициям

2. Формировать способность к выстраиванию ценностно-эмоционального взаимодействия с окружающей предметно-пространственной и социальной средой

 3. Использовать пространство мини-музея для вдохновения, диалога и творчества, развивать коммуникационную компетентность воспитанников и родителей (законных представителей)

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

1. Организовать в условиях мини-музея разнообразные виды совместной деятельности детей и взрослых,  способствующих достижению у воспитанников ДОО приоритетных образовательных результатов, по решению задач патриотического воспитания дошкольников.

2. Тиражировать опыт работы в рамках музейной педагогике для коллег ДОО, района, города, края.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

-Издать приказ о создании рабочей проектной группы;

-Разработать Положение о работе мини-музея;

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих, национальную и религиозную терпимость».

      Реализация такой системы образования невозможна без знаний своей Родины. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное, и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом» (С. Михалков).

       Нравственно-патриотическое воспитание – одно из важнейших направлений работы педагогов ДОУ. Задачи патриотического воспитания закреплены Федеральной образовательной программой дошкольного образования и рабочей программой воспитания.

       Воспитание любви к Родине начинается с детства, когда закладываются

основы   ценностного отношения к   окружающему миру,   когда ребенок

начинает восхищаться тем, что видит перед собой, что вызывает отклик в его

душе. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только расширять

представление воспитанников о городах   России, но и   вызвать в детях

чувство восхищения родной страной, чувство   гордости за   свою страну,

интерес к русским традициям и промыслам.

       Для успешной реализации данных задач становится актуальной проектирование специальной развивающей предметно-пространственной среды в помещении МАДОУ.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

       В групповых помещениях и на территории МАДОУ № 9, созданы разнообразные условия для реализации задач патриотического воспитания по ознакомлению воспитанников с родным городом и краем (центры детской активности, мини-экспозиции «Люби и знай родной свой край», арт-объекты: «Столбы», «Васюткино озеро», «Этнос», «Аисты над городом», стенд «Красноярск - душа и сила Сибири»), что позволяет педагогам организовать разнообразные виды детской деятельности по краеведению, а дошкольникам активно в них включаться. Однако, проанализировав существующее образовательное пространство, стал очевиден факт, отсутствия в помещении ДОО специальных условий для ознакомления воспитанников с родной страной, ее традициями и промыслами, что и явилось проблемой, положенной в основу разработки проекта - создание мини-музея «Золотое кольцо России».

       Основной причиной, обуславливающей проблему в аспектах управленческой деятельности и существующих условий, организации образовательного процесса и деятельности педагогов является смещение акцентов проектирования развивающей предметно-пространственной среды от мини-экспозиций в пользу музейной педагогики, так как активное использование музейной технологии в образовательном процессе помогает приобщить детей к истокам народной и национальной культуры, способствует сохранению народных традиций, воспитанию чувства патриотизма и духовности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

-Оборудование пространства, изготовление полок, выделение зон, коллекционирование и насыщение экспонатами

-Приказ о создании рабочей проектной группы;

-Положение о работе мини-музея;

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые: творческая группа по реализации проекта (5 педагогов), практическое участие родителей (законных представителей) в реализации проекта, музеи городов, входящих в состав Золотого кольца России;

Материально-технические: пространство мини-музея «Золотое кольцо России», экспонаты, макеты, фото-альбомы, стенды, плакаты, и др.;

Организационно-административные: заведующий, старший воспитатель, план мероприятий «Дорожная карта»

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Кадровые: творческая группа по реализации проекта (5 педагогов), практическое участие родителей (законных представителей) в реализации проекта, музеи городов, входящих в состав Золотого кольца России

Материально-технические: пространство мини-музея «Золотое кольцо России», экспонаты, макеты, фото-альбомы, стенды, плакаты, и др.

Организационно-административные: заведующий, старший воспитатель, план мероприятий «Дорожная карта»

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Элементы образовательной среды мини-музея созданы руками родителей, педагогов. Так же материалы в виде брошюрок, фотографий, буклетов были предоставлены музеями городов Золотого кольца России. Для реализации проекта было потрачено 38 000 рублей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Способность педагогических и управленческих кадров работать в инновационном режиме, освоение педагогами музейной технологии, новых способов и подходов к формированию нравственно-патриотического воспитания у дошкольников, повышение качества образования за счет реализации Программы развития ДОО.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Перспектива применения, возможное развитие

Проект мини-музей «Золотое кольцо России» как пространство для организации разнообразных видов совместной деятельности детей и взрослых можно и нужно реализовывать в рамках дошкольного учреждения, так как финансово не требует больших вложений. Для успешного применения необходимо наличие инициативных и творческих педагогов, компетентных управленцев и желание организовывать разнообразные виды детской деятельности с воспитанниками. Проект дает возможность для развития новых проектов и подпроектов, созданных по инициативе воспитанников.

Видео реализации инфраструктурного проекта