Центр располагается в отдельном помещении (кабинет дополнительного образования площадью 37 кв.метров, на втором этаже МАДОУ). Пространство поделено на центры: конструирования, сенсорики, экспериментирования, развивающих логических игр. Собрана детская научная библиотека. Кабинет хорошо освещается, оснащен витражными окнами.
Локации Центра развивающих игр и инженерно-технического творчества «Умный город»:
1. «СенсориУм» (пространство сенсорного развития):
- грифельная стена для рисования мелом «Город»;
- большая настенная тактильно-развивающая панель с пазами и набором деревянных палочек к ним;
- круглый стол – мозаика;
- столярная мини-мастерская;
- бизиборд «Дом»;
- сенсорные игры и игрушки.
2. «КубикУм» (пространство конструирования):
- лего-стена;
- различные типы конструкторов (магнитные, блочные, деревянные, металлические, светящиеся, лего, электронные и др.)
3. «ЭкспериментариУм» (пространство экспериментирования):
- оборудование и наборы материалов для исследований и детского экспериментирования (микроскопы, природный и бросовый материал, ёмкости и другие предметы для проведения опытов).
4. «ЛогикУм» (пространство математических, логических игр и головоломок):
- игры, направленные на развитие математических навыков и логики, головоломки, шашки, шахматы и т.д.
5. «ЭнциклопедиУм» (научная библиотека для детей):
- научная детская литература, детские энциклопедии т.п.
Корме того, пространство «Умный город» располагает:
- рабочими зонами с детскими столами и стульчиками для экспериментальной, игровой, продуктивной и других видов деятельности;
- ярким тематическим ковром «Городок» для обыгрывания детских идей;
- легкие мобильные сквозные стеллажи для зонирования пространства и хранения материалов.
В музее можно легко перемещаться, передвигать мебель, трансформируя пространство в зависимости от образовательной ситуации (большинство модулей очень легкие либо на колесиках).
Ресурс пространства «Умный город» реализуется в образовательной и свободной деятельности детей и обеспечивает наглядность, системность, доступность и смену деятельности воспитанников. В Центре могут одновременно заниматься, не мешая друг другу, до 20 детей.
Формы организации детской деятельности: практическое занятие, творческая мастерская, научно-экспериментальная лаборатория, квесты и интеллектуальные конкурсы. Благодаря наличию в пространстве «Умный город» Центра сенсорики, а так же разнообразию материалов и пособий, в нем могут заниматься дети с трех и до семи лет, а так же дети с ОВЗ.
Инфраструктура пространства располагает к использованию различных видов детской деятельности совместно со взрослыми, сверстниками и самое главное - помогает развивать самостоятельность ребенка.
- В ДОУ создано образовательное интерактивное пространство, способствующее развитию технического, логического мышления и творческих способностей дошкольников;
- дошкольники проявляют целеустремленность, инициативу к познавательно-исследовательской и творческой деятельности, учатся делать осознанный выбор и планирование собственной деятельности;
- дети приобретают конструктивно-технические, обобщенные умения и моторные навыки.
Детское пространство «Умный город» было создано в результате целенаправленной творческой работы сотрудников и администрации МАДОУ при активной поддержке родительской общественности. В данной локации педагоги организуют образовательную и свободную деятельность с детьми (как НОД, так и другие виды совместной и самостоятельной детской деятельности). Кроме того, активной группой педагогов детского сада разрабатывается:
- электронный каталог игр на развитие конструктивных и логических способностей детей;
- картотека опытов и экспериментов для дошкольников;
- методическая база (Положение, перспективный план деятельности, учебно-методический комплекс и т.п.).
Кроме того, система педагогической работы, организованная в рамках проекта, строится на использовании технологий развивающего и проблемного обучения, системно - деятельностного подхода в развитии познавательной активности ребенка.
Создание образовательного пространства в МАДОУ, обеспечивающего развитие предпосылок инженерного мышления и технического творчества дошкольников посредством организации различных видов детской деятельности.
- Наличие в МАДОУ оборудованного пространства Центр развивающих игр и инженерно-технического творчества «Умный город»;
- наличие разнообразного современного оборудования, пособий и игр для организации познавательно-исследовательской, конструктивной, игровой и других видов деятельности воспитанников;
- проявление активного интереса дошкольников, их родителей и сотрудников МАДОУ к деятельности внутри пространства «Умный город».
- Создание условий для развития инженерного мышления и навыков технического творчества дошкольников в различных видах детской деятельности.
- Моделирование образовательного пространства «Умный город» с учетом цели проекта и требований к организации РППС;
- оснащение и оборудование центров активности модульными системами, оборудованием, играми и пособиями.
- Организация и проведение в пространстве «Умный город» образовательной деятельности, познавательных мероприятий, квестов, интеллектуальных конкурсов и др.
- Разработка режимов организации образовательной работы с детьми в пространстве «Умный город».
- Обеспечение информационной открытости о деятельности пространства «Умных город» (на официальном сайте МАДОУ, в аккаунте в социальной сети «Вконтакте» и др.).
Президент Российской Федерации В.В. Путин, выступая в 2022 году на Совете по стратегическому развитию и национальным проектам России, назвал развитие отечественной инженерной школы важнейшим направлением подготовки кадров будущего. Поэтому очень важно решать образовательные задачи развития продуктивного мышления и технических способностей детей уже на базовой, первой ступени образования в дошкольном образовательном учреждении.
Развитие предпосылок инженерного мышления дошкольников – это прежде всего развитие сенсомоторных возможностей ребенка, его пространственного, логического и творческого мышления, обеспечивающих основу для возникновения способностей в области создания конструкторских моделей, творческих идей в области освоения техники и механизмов. Таким образом, создание необходимых условий в детском саду для творческой продуктивной деятельности позволяет заложить основы инженерно-технического образования детей.
Для педагогов и администрации МАДОУ решение вышеуказанных задач стали своеобразным вызовом, проблемной ситуацией. Возникла идея создания в МАДОУ «Умной среды» для обогащения и насыщения образовательного процесса исследовательской и конструктивной деятельностью, техническим творчеством, как в специально организованной, так и в самостоятельной деятельности детей, на правах выбора, индивидуализации образовательного процесса с учетом формирования интересов и предпочтений детей.
Необходимость преобразования образовательной и предметно-пространственной среды, направленной на формирование инженерного мышления и навыков технического творчества дошкольников в различных видах детской деятельности.
Этапы проекта |
Сроки |
Содержание этапа |
Ответственные/ Участники |
Подготовительный |
Март-апрель 2023г
|
Заседание творческой группы, определение концепции разработки пространства. |
Педагоги |
Обсуждение идеи проекта. Примерное планирование мероприятий проекта.
|
Педагоги Родители Администрация ДОУ |
Этапы проекта |
Сроки |
Содержание этапа |
Ответственные/ Участники |
Основной
|
Май-июнь 2023г |
Разработка макета образовательного пространства. Планирование образовательной деятельности в пространстве «Умный город». |
Педагоги Администрация ДОУ |
Июль 2023г |
Подбор методических и дидактических материалов. Установка современного оборудования, мебели и насыщение РППС. |
Педагоги, Администрация ДОУ |
Этапы проекта |
Сроки |
Содержание этапа |
Ответственные/ Участники |
Заключительный |
Август 2023г |
Презентация Центра развивающих игр и инженерно-технического творчества «Умный город» для детей, родительской и педагогической общественности.
|
Педагоги Дети Родители |
Кадровые |
Педагогический коллектив |
Материально-технические |
Кабинет дополнительного образования площадью 37 кв.метров, мебель, оборудование, игры и пособия |
Организационно-административные |
Администрация МАДОУ и родительская общественность. |
Финансово-экономическое обеспечение реализации инфраструктурного проекта происходит за счет реализации в МАДОУ дополнительных платных образовательных услуг.
Дошкольники демонстрируют проявления предпосылок инженерного мышления и технического творчества .
Дошкольники проявляют конструктивно-технические, обобщенные умения и моторные навыки, инициативу к познавательно-исследовательской и инженерно-технической творческой деятельности.
Возможные риски |
Способы коррекции рисков |
Отказ ребенка от активного участия в деятельности Центра «Умный город». |
Деятельность ребенка выстраиваем так, чтобы он имел возможность для активного участия в разных видах совместной деятельности. Позволить ребенку быть созерцателем или слушателем, не принуждать к деятельности. |
Нет заинтересованности у родителей к теме проекта |
Проведение рекламных мероприятий; Организация стимулирующих мероприятий (конкурсы, игры и т.д.) Подбор комфортного времени для взаимодействия |
- Полное включение Центра развивающих игр и инженерно-технического творчества «Умный город» в образовательную деятельность МАДОУ (Образовательная программа, годовой План деятельности МАДОУ, расписание НОД, циклограмма культурных практик и т.д.);
- пополнение и обогащение РППС Центра «Умный город»;
- создание новых интерактивных локаций в макросреде ДОУ и на территории учреждения, способствующие развитию предпосылок инженерного мышления и технического творчества дошкольников;
- социальное партнерство с интерактивными научными городскими центрами для детей (детский технопарк «Кванториум», парк чудес «Галилео», интерактивный музей науки «НьютонПарк») с целью создания и реализации совместных творческих проектов научно-познавательной направленности.