Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

• Курыгина Ольга Валерьевна,

• Мирзоян Тигран Норайрович,

• Блинникова Наталья Григорьевна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Обучающиеся 8 –11 классов (14–18 лет), что составляет 100 %-ый охват (450 чел.) от общего числа данной возрастной группы обучающихся школы.

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Образовательная среда для организации образовательной деятельности по направлению «К защите Родины готовы!» состоит из 2-х локаций:

• школьного кабинета основ безопасности жизнедеятельности (каб. 3-1-07) и части школьного коридора возле него;

• помещения школьного тира (места, специально приспособленного для целевой и учебной стрельбы из пневматического и / или электронного и /или лазерного стрелкового оружия).

На площадях школьного кабинета основ безопасности жизнедеятельности (64,8 кв.м), части школьного коридора возле него (70 кв.м) и стрелкового тира (144 кв.м.) обустроено комплексное зонирование для проведения уроков, занятий внеурочной деятельности, соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотичекой, военно-спортивной направленностей с использованием технологий деятельностного типа.

В образовательной локации «Школьный стрелковый тир» дополнительно оборудованы зоны:

а) стрелковая зона:

• стрелковый тир;

• электронный тир;

• лазертаг (командная военно-тактическая игра нового поколения с использованием безопасного лазерного оружия и сенсоров, фиксирующих попадания).

б) информационная зона оборудована информационными стендами «Изготовка и правила стрельбы», «Огневая подготовка», «Меткий стрелок»

Преобразуемое пространство кабинета основ безопасности жизнедеятельности и части школьного коридора возле него разделено на 4 зоны:

а) учебно-практическая зона оснащена новейшим оборудованием для кабинета ОБЖ и предназначена для:

• отработки практических навыков по оказанию первой помощи;

• знакомству со средствами индивидуальной противохимической и радиационной защиты;

• разборке – сборке автоматических видов оружия;

• проведению военно-спортивных квестов.

б) интерактивная медиазона значительно усиливает эффекты визуализции и оснащена интерактивным оборудованием, передвижной системой тематических плакатов по разделам учебной программы, системой стендов «Руководители Российской Федерации», «Гражданская оборона», «Антитеррористическая обезопасность»;

в) выставочная зона оформлена:

• стеклянной витриной с экспозициями «Флаги родов войск и военных округов Российской Федерации» и «Погоны России»;

• Книгами памяти Красноярского края «Афганистан», «Северный Кавказ», «Школьная Книга памяти микрорайона «Иннокентьевский»»;

• Школьным портфолио победителей во Всероссиййских и краевых патриотических акциях (памятными дипломами победителей Всероссийского конкурса «Большая перемена», сертификатами участников краевой акции «Пост № 1», добровольческой акции по оказанию гуманитарной помощи жителям зоны СВО, мероприятиям Всероссийских движений «Юнармия», «Движение первых», классу «Росгвардия» и др.)

г) информационная зона оформлена:

• уставами вооруженных сил Российской Федерации;

• учебно-методической литературой.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

На площадях школьного кабинета основ безопасности жизнедеятельности (64,8 кв.м) и части школьного коридора возле него (70,0 кв.м), площадях стрелкового тира (144 кв.м.) обустроено комплексное зонирование, установлены специализированные мебель и оборудование для проведения уроков, занятий внеурочной деятельности, соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотичекой, военно-спортивной направленностей, сдачи норм ГТО с использованием технологий деятельностного типа в соответствии со ФГОС ООО, СОО-2021, ФОП.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

В спроектированном образовательном пространстве полностью достижимы ключевые образовательные результаты по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. «Основы безопасности и защита Родины») и прежде всего сформированность:

• активной жизненной позиции, умений и навыков личного участия в обеспечении мер безопасности личности, общества и государства;

• культуры безопасности жизнедеятельности и социально ответственного отношения к ведению здорового образа жизни;

• чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Проведение уроков, занятий внеурочной деятельности, дополнительного образования, соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотической, военно-спортивной направленностей, сдачи норм ГТО с использованием технологий деятельностного типа в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. «Основы безопасности и защита Родины»).

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

• Повышение количества уроков, занятий внеурочной деятельности, дополнительного образования, соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотической, военно-спортивной направленностей, сдачи норм ГТО с использованием технологий деятельностного типа в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»;

• рост количества обучающихся школы – воспитанников военно-патриотического клуба «Разведчик», принимающих участие в тематических мероприятиях (соревнованиях, квестах, викторинах, военно-патриотических играх, сборах) различного уровня;

• создание на базе школьного стрелкового тира муниципальной базовой площадки по сдаче нормативов ГТО 3, 4, 5 ступеней в возрастных группах 11 – 12, 13 – 15 лет, 16 – 17 лет по стрельбе из пневматической винтовки или электронного оружия из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Формировать у обучающихся:

• активную жизненную позицию, умения и навыки личного участия в обеспечении мер безопасности личности, общества и государства;

• культуру безопасности жизнедеятельности и социально ответственного отношения к ведению здорового образа жизни;

• чувство гордости за свою Родину, ответственное отношение к выполнению конституционного долга – защите Отечества.

Задачи направленные на создание образовательной среды

• На используемых площадях дополнительно оборудовать стрелковую (стрелковый тир, электронный тир, лазертаг), информационную (информационные стенды «Изготовка и правила стрельбы», «Огневая подготовка», «Меткий стрелок») зоны в образовательной локации «Школьный стрелковый тир»;

• преобразовать пространство кабинета основ безопасности жизнедеятельности и часть школьного коридора возле него за счет формирования 4-х учебных зонированных площадей: учебно-практической зоны (для отработки практических навыков по оказанию первой помощи; знакомству со средствами индивидуальной противохимической и радиационной защиты; разборке – сборке автоматических видов оружия; проведению военно-спортивных квестов), интерактивной медиазоны (интерактивное оборудование, передвижная система тематических плакатов по разделам учебной программы, система стендов «Руководители Российской Федерации», «Гражданская оборона», «Антитеррористическая обезопасность»), выставочной зоны (стеклянная витрина с экспозициями «Флаги родов войск и военных округов Российской Федерации» и «Погоны России»; Книги памяти Красноярского края «Афганистан», «Северный Кавказ», «Школьная Книга памяти микрорайона «Иннокентьевский»»; школьное портфолио победителей во Всероссиййских и краевых патриотических акциях (памятными дипломами победителей Всероссийского конкурса «Большая перемена», сертификатами участников краевой акции «Пост № 1», добровольческой акции по оказанию гуманитарной помощи жителям зоны СВО, мероприятиям Всероссийских движений «Юнармия», «Движение первых», классу «Росгвардия» и др.), информационной зоны (уставы вооруженных сил Российской Федерации; учебно-методическая литература).

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

• Реализовать системно-деятельностный подход через учебные, учебно-тренировочные занятия, двигательную деятельность, развитие военно-прикладных видов спорта, строевой и огневой подготовки, навыков оказания первой медицинской помощи, действий в чрезвычайных ситуациях;

• реализовать образовательную программу (общее, дополнительное образование);

• реализовать программы внеурочной деятельности (информационно-просветительские занятия патриотической направленности, исторического просвещения, удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в физическом развитии (в том числе организация занятий в школьных спортивных клубах, развития социальной активности (военно-спортивные квесты, соревнования, конкурсы).

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

• Внести корректировки в рабочие программы уроков по учебному предмету «Основ безопасности жизнедеятельности» (в части использования форм, методов, средств обучения в соответствии с ФГОС ООО, СОО-2021 и ФОП, новыми возможностями созданных образовательных локаций);

• внести корректировки в рабочую программу дополнительного образования социально-педагогической направленности «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочие программы внеурочной деятельности;

• разработать Положения о проведении соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотической, военно-спортивной направленностей на уровне школы с приглашением сетевых партнеров;

• реализовать образовательную программу (общее, дополнительное образование);

• реализовать программы внеурочной деятельности (информационно-просветительские занятия патриотической направленности, исторического просвещения, удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в физическом развитии (в том числе организация занятий в школьных спортивных клубах, развития социальной активности (военно-спортивные квесты, соревнования, конкурсы).

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

• Внести корректировки и / или разработать локальные акты школы о формировании интерактивного УМК с учетом инфраструктурных преобразований в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»);

• разработать Положение о муниципальной базовой площадке по сдаче нормативов ГТО 3, 4, 5 ступеней в возрастных группах 11 – 12, 13 – 15 лет, 16 – 17 лет по стрельбе из пневматической винтовки или электронного оружия из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку;

• обеспечить реализацию рабочих программ в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Обоснование проектных преобразований связано с необходимостью выполнения нормативно-правовых требований:

• введение новых нормативно-правовых требований в системе образования: ФГОС ООО, ФГОС СОО-2021, ФОП;  

• стратегии национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной Указом Президента РФ № 400 от 2 июля 2021 г.;

• изменения в ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" по введению обновленного курса «Основы безопасности и защита Родины (с 01.09.2024 г.);

• утверждение государственных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 22.02.2023 № 117) требуют системных подходов к реализации рабочих программ по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности;

• реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» (2021 – 2024 годы);

• участие в плане мероприятий  Концепции развития патриотического воспитания в Красноярском крае ( утв. 15.07.2022 года № 544-р).

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Школа оснащена современным материально-техническим оборудованием, позволяющем реализовать рабочие программы учебных предметов, дополнительного образования, внеурочной деятельности в области патриотического воспитания и в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»).

Расширение образовательного пространства, оформление новых локаций дополнительным оборудованием (электронный тир, лазертаг) позволит повысить качество образования в школе в соответствии с новыми нормативно-правовыми требованиями.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Хорошо оснащенные и доступные школьные инфраструктурные решения, направленные на расширение образовательного пространства напрямую связаны с повышением образовательных достижений обучающихся. Это подтверждают отечественные и международные исследования.

Инфраструктурное решение соответствует требованиям ФГОС, ФОП, государственным требованиям Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 22.02.2023 № 117), стратегии национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной Указом Президента РФ № 400 от 2 июля 2021 г., федеральному проекту «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» (2021 – 2024 годы), Концепции развития патриотического воспитания в Красноярском крае (от 15 июля 2022 года № 544-р) и решает поставленные перед школой задачи.

Необходимость дальнейшего развития инфраструктурного решения , обеспечивающего не только современный уровень образовательной среды, но и способствующего мотивации обучающихся через практико-ориентированную деятельность, решается через создание локаций в пространстве щколы.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Проблема систематизации деятельности в области патриотического воспитания при организации образовательного процесса в условиях большой школы делает необходимым применение единых подходов, обеспечивающих комплексное использование материально-технических (в том числе, инфраструктурных), кадровых, информационных ресурсов школы. Основными причинами, обуславливающими данную проблему являются проблемы выполнения постоянно изменяющихся нормативно-правовых требований, необходимых к исполнению.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Необходимость консолидации усилий и мотивации педагогического коллектива через систему семинаров и тренингов.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Причины, обуславливающие проблему в аспекте управленческой деятельности является необходимость разработки школьной программы патриотического воспитания.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

• Подготовительный – косметический ремонт кабинета, части школьного коридора возле него, помещения школьного стрелкового тира

• основной – изготовление эскиза инфраструктурного решения, закупка мебели, оборудования (электронный тир, лазертаг, оборудования по разделам учебной программы), изготовление тематических стендов, оформление тематических зон выставочной витрины), подбор учебно-методической литературы

• заключительный – разработка текста образовательного инфраструктурного проекта.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

• Подготовительный – корректировка рабочих программ (по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности);

• основной – реализация рабочих программ (по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности);

• заключительный – оценка эффективности образовательного инфраструктурного проекта в части достижения образовательных результатов, формирования УУД обучающихся, мягких (гибких навыков, уровня сформированности патриотизма, нравственно-волевых качеств обучающихся (методики М.И. Шиловой, Н.Ф. Яковлевой).

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

• Подготовительный – семинар-тренинг «Корректировка рабочих программ (по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности)»; издание Приказа о корректировке рабочих программ в рамках реализуемого инфраструктурного решения;

• основной – реализация рабочих программ, мониторинг реализации рабочих программ (по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»), программы дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»», рабочих программ внеурочной деятельности) – 1 раз в четверть; составление справки по результатам мониторинга;

• заключительный – оценка эффективности образовательного инфраструктурного проекта в части достижения образовательных результатов, формирования УУД обучающихся, мягких (гибких навыков, уровня сформированности патриотизма, нравственно-волевых качеств обучающихся (методики М.И. Шиловой, Н.Ф. Яковлевой).

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

МАОУ «Средняя школа № 154», являясь образовательным учреждением, выполняющим образовательную программу начального, основного общего и среднего (полного) общего образования, имеет штат квалифицированных сотрудников.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Дополнительно для осуществления деятельности по реализации образовательной деятельности в рамках действующих договоров о сотрудничестве будут привлечены коуч-тренеры из числа:             

• командования и военнослужащих Сибирского округа войск национальной гвардии России в лице войсковой части 3476;

• ветеранов боевых действий Красноярской региональной общественной организации «Центр военно- патриотического воспитания «Вымпел»», Красноярской региональной общественная организация ветеранов органов правопорядка и безопасности «Ветераны-Спецподразделений»;

• сотрудников КГАОУ «Дом офицеров»;

• сотрудников Муниципального молодежного автономного учреждения «Молодёжный военно-спортивный центр «Патриот»»;

• сотрудников Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Красноярский краевой центр туризма и краеведения»;

• специалистов Регионального отделения Всероссийского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения – внебюджетные и привлеченные средства в размере 1,3 млн. рублей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Степень сформированности у обучающихся образовательных результатов, формирование УУД, мягких (гибких) навыков, уровня сформированности патриотизма, нравственно-волевых качеств обучающихся (методики М.И. Шиловой, Н.Ф. Яковлевой) проявляются в положительной динамике с эффективностью 3-6 % по сравнению со стартовой диагностикой.

В ходе диагностики определяются (проявляемы в конкретных поступках) степень сформированности у обучающихся:

• активной жизненной позиции, умения и навыки личного участия в обеспечении мер безопасности личности, общества и государства;

• культуры безопасности жизнедеятельности и социально ответственного отношения к ведению здорового образа жизни;

• чувства гордости за свою Родину, ответственного отношения к выполнению конституционного долга – защите Отечества.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

• На используемых площадях инфраструктурного решения действуют стрелковая (стрелковый тир, электронный тир, лазертаг), информационная (информационные стенды «Изготовка и правила стрельбы», «Огневая подготовка», «Меткий стрелок») зоны в образовательной локации «Школьный стрелковый тир»;

• преобразовано пространство кабинета основ безопасности жизнедеятельности и часть школьного коридора возле него за счет формирования 4-х учебных зонированных площадей: учебно-практической зоны (для отработки практических навыков по оказанию первой помощи; знакомству со средствами индивидуальной противохимической и радиационной защиты; разборке – сборке автоматических видов оружия; проведению военно-спортивных квестов), интерактивной медиазоны (интерактивное оборудование, передвижная система тематических плакатов по разделам учебной программы, система стендов «Руководители Российской Федерации», «Гражданская оборона», «Антитеррористическая обезопасность»), выставочной зоны (стеклянная витрина с экспозициями «Флаги родов войск и военных округов Российской Федерации» и «Погоны России»; Книги памяти Красноярского края «Афганистан», «Северный Кавказ», «Школьная Книга памяти микрорайона «Иннокентьевский»»; школьное портфолио победителей во Всероссиййских и краевых патриотических акциях (памятными дипломами победителей Всероссийского конкурса «Большая перемена», сертификатами участников краевой акции «Пост № 1», добровольческой акции по оказанию гуманитарной помощи жителям зоны СВО, мероприятиям Всероссийских движений «Юнармия», «Движение первых», классу «Росгвардия» и др.), информационной зоны (уставы вооруженных сил Российской Федерации; учебно-методическая литература).

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

• Реализована рабочая программа по учебному предмету «Основ безопасности жизнедеятельности» по использованию форм, методов, средств обучения в соответствии с ФГОС ООО, СОО-2021 и ФОП и с новыми возможностями созданных образовательных локаций;

• реализована  рабочая программа дополнительного образования «Военно-патриотический клуб «Разведчик»»;

• реализованы рабочие программы внеурочной деятельности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

-                 Виды занятий – теоретические и учебно-тренировочные занятия, коллективные творческие дела, военно-спортивные игры и квесты, пейнт-болл, лазер-таг;

-                 Формы организации учебной деятельности – работа в парах, малых группах (3-6 чел.), парах сменного состава, группах (командах, отделениях, взводах).

Что касается методики преподавания, в своей работе стараюсь использовать технологии деятельностного типа (продуктивные технологии):

• игровые и здоровье сберегающие технологии,

• проектные технологии,

• технология групповой работы,

• технологии дифференцированного обучения,

• технология исследовательской деятельности,

• технология проблемного обучения,

• технология развивающего обучения,

• информационно-коммуникативные технологии.

Развиваемые навыки и умения:

1.    навыки двигательной деятельности по военно-прикладным видам спорта, строевой и огневой подготовке, навыкам оказания первой медицинской помощи;

2.    коммуникативные навыки (умение работать в команде) через активные методы обучения, военно-спортивные игры и квесты, групповую форму организации учебной деятельности, использование проектных технологий;

воспитание (формирование) у воспитанников патриотизма, российской идентичности, коллективизма как составляющих одной из основных духовно-нравственных черт характера – гражданственности, отражающей базовое отношение человека к миру, обществу, людям, делу и труду.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

• На используемых площадях действуют стрелковая (стрелковый тир, электронный тир, лазертаг), информационная (информационные стенды «Изготовка и правила стрельбы», «Огневая подготовка», «Меткий стрелок») зоны в образовательной локации «Школьный стрелковый тир»;

• преобразовано пространство кабинета основ безопасности жизнедеятельности и часть школьного коридора возле него за счет формирования 4-х учебных зонированных площадей: учебно-практической зоны (для отработки практических навыков по оказанию первой помощи; знакомству со средствами индивидуальной противохимической и радиационной защиты; разборке – сборке автоматических видов оружия; проведению военно-спортивных квестов), интерактивной медиазоны (интерактивное оборудование, передвижная система тематических плакатов по разделам учебной программы, система стендов «Руководители Российской Федерации», «Гражданская оборона», «Антитеррористическая обезопасность»), выставочной зоны (стеклянная витрина с экспозициями «Флаги родов войск и военных округов Российской Федерации» и «Погоны России»; Книги памяти Красноярского края «Афганистан», «Северный Кавказ», «Школьная Книга памяти микрорайона «Иннокентьевский»»; школьное портфолио победителей во Всероссиййских и краевых патриотических акциях (памятными дипломами победителей Всероссийского конкурса «Большая перемена», сертификатами участников краевой акции «Пост № 1», добровольческой акции по оказанию гуманитарной помощи жителям зоны СВО, мероприятиям Всероссийских движений «Юнармия», «Движение первых», классу «Росгвардия» и др.), информационной зоны (уставы вооруженных сил Российской Федерации; учебно-методическая литература).

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

• Реализованы Положения о проведении соревнований, конкурсов, викторин, смотров военно-патриотической, военно-спортивной направленностей на уровне школы с приглашением сетевых партнеров )не менее 20 мероприятий);

• разработаны методические рекомендации по результатам реализации программы внеурочной деятельности (информационно-просветительские занятия патриотической направленности, исторического просвещения, удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в физическом развитии (в том числе организация занятий в школьных спортивных клубах, развития социальной активности (военно-спортивные квесты, соревнования, конкурсы).

• действуют локальные акты школы о формировании интерактивного УМК с учетом инфраструктурных преобразований в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 г. – «Основы безопасности и защита Родины»);

• разработано Положение о муниципальной базовой площадке по сдаче нормативов ГТО 3, 4, 5 ступеней в возрастных группах 11 – 12, 13 – 15 лет, 16 – 17 лет по стрельбе из пневматической винтовки или электронного оружия из положения сидя или стоя с опорой локтей о стол или стойку.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Пространственно-архитектурное переустройство позволяет эффективно применять основные формы работы:

• виды занятий – теоретические и учебно-тренировочные занятия, коллективные творческие дела, военно-спортивные игры и квесты, пейнтболл, лазертаг;

• формы организации учебной деятельности – работа в парах, малых группах (3-6 чел.), парах сменного состава, группах (командах, отделениях, взводах).

В системе используются технологии деятельностного типа (продуктивные технологии):

• игровые и здоровье сберегающие технологии,         

• проектные технологии,

• технология групповой работы,

• технологии дифференцированного обучения,

• технология исследовательской деятельности,

• технология проблемного обучения,

• технология развивающего обучения,

• информационно-коммуникативные технологи

Развиваемые навыки и умения:

1.    навыки двигательной деятельности по военно-прикладным видам спорта, строевой и огневой подготовке, навыкам оказания первой медицинской помощи;

2.    коммуникативные навыки (умение работать в команде) через активные методы обучения, военно-спортивные игры и квесты, групповую форму организации учебной деятельности, использование проектных технологии;

3.   воспитание (формирование) у воспитанников патриотизма, российской идентичности, коллективизма как составляющих одной из основных духовно-нравственных черт характера – гражданственности, отражающей базовое отношение человека к миру, обществу, людям, делу и труду.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Без обеспечения необходимых инфраструктурных решений резко сузятся возможности системного исполнения нормативно-правовых требований в сфере общего и дополнительного образования: ФГОС ООО, ФГОС СОО-2021, ФОП, требований к введению обновленного курса «Основы безопасности и защита Родины (с 01.09.2024 г.), государственных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 22.02.2023 № 117).

Перспектива применения, возможное развитие

Организация платных образовательных услуг на базе стрелкового тира, электронного тира, лазертага для обучающихся и родителей (семейный военно-спортивный клуб).

Видео реализации инфраструктурного проекта

https://cloud.mail.ru/public/zYDd/zngR61Byz-военно-спортивный квест
https://cloud.mail.ru/public/2ojC/Hkb6PVEZ7-презентация Книги Юрия Слатова "Моя война" (обращение автора книги)

Фото реализации инфраструктурного проекта