Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Осетрова Ирина Геннадьевна 

Парфенова Алена Геннадьевна 

Васильева Наталья Георгиевна 

Чеснокова Дарья Сергеевна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

В свете обновленных ФГОСов образовательная среда становится ключевым элементом, способствующим решению приоритетных задач в российском образовании, и несет важное материально-техническое содержание.

Образовательная среда теперь играет решающую роль в развитии учащихся, обеспечивая им оптимальные условия для усвоения знаний и навыков. Она создается с учетом новых образовательных требований и направлений, что позволяет эффективно реализовывать образовательные программы и достигать ожидаемых результатов.

Еще Януш Корчак выделил понятие "образовательная среда" и подчеркнул важность тесного взаимодействия педагогики и психологии в этой среде. Он призывал создавать окружающую среду для учащихся начальной школы, которая поощряет свободу и активность обучающихся.

Наша задача заключается в создании "правильной среды" для наших учащихся начальной школы, которая мотивирует их к обучению, саморазвитию, исследовательской деятельности и воспитанию гражданской идентичности.

Среда начальной школы, разработанная нами, основывается на концепции "человек-окружающая среда" по модели В. Панова. Основная идея заключается в учете индивидуальных особенностей каждого ученика и соответствии ценностям общества на принципе экологичности, то есть соответствии естественным законам человека.

В нашей среде учащийся не является пассивным участником образовательного процесса, а становится творцом чего-то нового для себя. Как сказал Корчак: "...Здесь ты не работаешь, а радостно творишь. Ты сам создаешь, не ожидая указаний. Здесь нет запретов, только добрая воля. Здесь нет догм, только проблемы. Здесь нет благоразумия, только горячая душа, энтузиазм...".

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Проект нацелен на развитие личностных качеств учащихся, включая их духовно-нравственное и социокультурное развитие. Он также направлен на формирование российской гражданской идентичности учащихся и на развитие таких навыков и результатов, как лидерство, креативность и самостоятельность.

        В начальной школе каждый ученик, независимо от возраста, имеет возможность в любой момент ознакомиться с интересующей его информацией, делать записи, рисовать или фотографировать. Это помогает использовать несколько органов восприятия при запоминании нужной информации. QR-коды, содержащие скрытую информацию с проблемными вопросами, позволяют детям самостоятельно искать ответы и представлять своим одноклассникам на уроке или внеурочных занятиях, осуществлять исследовательскую деятельность. Также у учащихся есть возможность при решении учебных задач на уроках воспользоваться необходимой информацией размещенной в коридорах. Информация на стенах и организация деятельности с ней будет включена в работу по развитию движения «Орлята России»

В будущем, на 2024-2025 учебный год, мотивированные учащиеся 3-4 классов смогут самостоятельно представлять полезную информацию в виде видеороликов, статей, фотографий, рисунков, схем и других форматов.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Педагоги разрабатывают задания как для индивидуальной, так и для групповой работы, которые требуют использования информации, размещенной в коридорах. Во время исследовательской деятельности учащихся, учителя выполняют роль наставника и помощника. Кроме того, педагоги каждого класса разрабатывают проектные задачи, которые способствуют расширению знаний по предметам, изучаемым в начальной школе. Протяжении всего учебного года осуществляется оценка и фиксация образовательных результатов, включая знания по предметам, метапредметные навыки и личностные достижения. Эти результаты записываются в электронный дневник каждого ученика в форме комментариев. Активность и результативность каждого ученика во время урочных и внеурочных занятий также отслеживаются через лицейский мониторинг достижений "Премия ОКНО" в виде "звезд успеха". В конце учебного года, учащиеся, которые получают наибольшее количество звезд, получают награды на торжественной церемонии вручения Премии ОКНО в форме сертификатов, золотых и серебряных значков.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Формирование у учащихся начальной школы самостоятельного саморазвития и самообразования

Критерии достижения цели проекта

·        Количество учащихся начальной школы, занятых в этом проекте

·        Количество подпроектов созданных учащимися на основе нашего проекта, в том числе и в развитии движения «Орлята России»

·        Количество педагогов предметников и педагогов дополнительного образования участвующих в проекте

·        Количество подпроектов, вышедших за рамки лицея и победивших в конкурсах: «Умка», «Взгляд в будущее», Краевой конкурс исследовательских краеведческих работ

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Создание интерактивных программ по направлениям проекта

Задачи направленные на создание образовательной среды

Проведение ремонта на втором и третьем этажах начальной школы.

Разработка дизайн-проекта.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Педагогами, участниками проекта подготовлены образовательные программы.

Разработка для учащихся навигатора по обеспечению разных видов деятельности в образовательной среде.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Создать положение по обучению педагогов недостающим навыкам. Провести обучение, мастер-классы.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

ФООП, «Школы Министерства Просвещения», Обновленные ФГОС 2023, «Единое образовательное пространство». Все документы диктуют необходимость модернизации образовательной среды.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Недостаточное внимание к личностному развитию учащихся, включая духовно-нравственное и социокультурное развитие, а также ограниченные возможности для проявления лидерских качеств и креативности в рамках образовательного процесса.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Отсутствие мест для осуществления самостоятельного выбора учебной деятельности, для проявления детского самовыражения.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Отсутствие времени на уроке для проведения исследовательской деятельности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Данный проект позволяет повысить качество обучения путем улучшения профессиональных навыков педагогов и внедрения системно-деятельностного подхода.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Невозможность управлять пространством вокруг себя.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

1. Январь: Анкетирование участников проекта: учащиеся, педагоги начальной школы, родители.

2. Февраль: Выявление запросов.

3. Март, апрель: Разработка дизайн -проекта.

4. Май-август: Разработка подпроектов.

5. Июль: Подготовка пространства 2 и 3 этажей в соответствии с дизайн-проектом

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Сентябрь – май: деятельность педагогов предметников, педагогов дополнительного образования по обеспечению условий для включения учащихся начальной школы в исследовательскую деятельность и для самовыражения.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Август: презентация проекта на педагогическом совете.

Январь, май: представление промежуточных результатов проекта на педагогических советах.

Мониторинг образовательных результатов учащихся в рамках внутренней и внешней системы оценки качества.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

В лицее имеются кадровые, материально-технические, организационно-административные ресурсы.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Дизайнер, художник оформитель, рабочие.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

подготовка стен (выравнивание, покраска): 100000 рублей;

изготовление моделей элементов дизайна на стены: 652000 рублей;

работа художника: 100000 рублей;

замена дверей: 147000 рублей

Всего: 972000 рублей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Вовлекая детей, родителей и педагогов в планирование и управление пространства мы достигаем гармонии между социальной, естественной окружающими средами. Способность к креативным решениям создания собственного развития образования.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Расширение образовательного пространства.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Повышение мотивации учащихся к обучению и выбору собственной деятельности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Пространство начальной школы является «скрытым учебным планом».

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Повышения качества знаний, развитие креативности и лидерства.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Появляется безопасная и психологически комфортная образовательная среда.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Повышение квалификации исходя из дефицитов педагогического творчества. Сотрудничество учителей и учащихся вне школьных кабинетов.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Школьные коридоры больше не просто промежуточное пространство. Теперь пространство коридоров становятся активны в течение дня и провоцируют коммуникативные связи с одноклассниками и учителями.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Основной риск- низкая активность включения родительской общественности в творческую, исследовательскую деятельность учащегося и недопущение перегрузки учащихся в выборе внеурочной деятельности и исследовательской деятельности. Поэтому в течение всего учебного года будут проведены родительские гостиные, на которых будут представляться творческие работы учащихся, подпроекты педагогов. Для обеспечения активности учащихся без перегрузок педагогами предметниками и педагогами дополнительного образования будут вестись мониторинг участия, проводиться аналитические семинары.

Перспектива применения, возможное развитие

В дальнейшем образовательное пространство лицея на этажах начальной школы будет обновляться информацией через QR коды не только педагогами, но и учащимися начальной школы. Планируется в пришкольной лагере 2024 года организовать группу креативных учащихся для проведения интенсива «Живые страница учебника рядом», для генерации новых самостоятельных детских проектов.

Фото реализации инфраструктурного проекта