Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

В МАОУ СШ №154 в аудитории 1этажа 4 блока оборудована «Современная учительская». Данное пространство организовано с учетом ежедневных потребностей педагогов основной и средней школы для отдыха, подготовки к учебным занятиям, общению с участниками образовательного процесса. Установлены рабочие столы с перегородками, которые оснащены компьютерами, индивидуальным освещением, выходом в интернет, наушниками, МФУ. В современной учительской имеется стенд для зарядки мобильных телефонов. В аудитории также расположена коворкинг зона, оборудованная большим овальным столом и стульями.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Считается, что учительская – это место, где педагоги отдыхают в перерывах между уроками. Однако, помимо отдыха, в кабинете проходят педсоветы и заседания, учителя готовятся к следующим занятиям, обмениваются мнениями, обсуждают новости школы. Здесь же хранятся важные документы, методические пособия и многое другое. В современной учительской педагоги МАОУ СШ №154 имеют возможность оперативно решать свои профессиональные задачи: находить информацию, размещать информацию для своих учеников, классного коллектива, общаться с обучающимися и родителями посредством мгновенного обмена через платформу Сферум. Онлайн-общение через Сферум позволяет педагогам быть в чате с обучающимися, имея особый статус «учителя»; организовывать работу по группам, предложив ученикам задание и разделить их по виртуальным комнатам, где они будут искать пути решения — а вернувшись в общий звонок, поделятся своими идеями; использовать интерактивную доску, чтобы наглядно объяснять материал, как в обычном классе; собирать домашние работы и другие материалы от учеников с помощью мини-приложения; могут создавать информационные каналы, чтобы делиться важными новостями, рассказывать о событиях из жизни класса и школы — например, о предстоящих праздниках, олимпиадах и конкурсах «Современная учительская» это специально организованное пространство для комфортной и продуктивной деятельности педагогов МАОУ СШ №154.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Коммуникация в онлайн среде определяется как «особый вид общения, который строится на основе определенных компьютерных технологий (электронная почта, форумы, блоги, чаты). Коммуникация посредством компьютера является интерактивной, где онлайн среда особенно подходит для совместных подходов в обучении, поскольку она подчеркивает групповое взаимодействие. Особенности инфраструктурного решения, представленные в данном проекте, а именно: свободный доступ к условиям работы, которые позволят быстро и без ограничений находиться в электронном пространстве школы, оперативно поддерживать связь с обучающимися, коллегами, родителями по всем вопросам образовательной и воспитательной деятельности; позволят получить возможность педагогам в специально организованном пространстве, в «Современной учительской» МАОУ СШ №154, выполнить любые задачи, ежедневно возникающие в их профессиональной деятельности. Педагоги в течение всего рабочего дня в пространстве учительской могут получить очную консультацию технического специалиста по любым вопросам использования ИКТ в сфере образования.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

В современной учительской педагоги МАОУ СШ №154 имеют возможность оперативно решать свои профессиональные задачи: находить информацию, размещать информацию для своих учеников, классного коллектива, общаться с обучающимися и родителями посредством мгновенного обмена через платформу Сферум. Онлайн-общение через Сферум позволяет педагогам быть в чате с обучающимися, имея особый статус «учителя»; организовывать работу по группам, предложив ученикам задание и разделить их по виртуальным комнатам, где они будут искать пути решения — а вернувшись в общий звонок, поделятся своими идеями; использовать интерактивную доску, чтобы наглядно объяснять материал, как в обычном классе; собирать домашние работы и другие материалы от учеников с помощью мини-приложения; могут создавать информационные каналы, чтобы делиться важными новостями, рассказывать о событиях из жизни класса и школы — например, о предстоящих праздниках, олимпиадах и конкурсах «Современная учительская» это специально организованное пространство для комфортной и продуктивной деятельности педагогов МАОУ СШ №154.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Цель:

расширение виртуального и реального взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся, внутришкольной информационной образовательной среды.

Критерии достижения цели проекта

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

    Способствовать выбору педагогами оптимальных условий для проведения занятий с обучающимися; консультирования учеников для поиска путей решения учебных и внеучебных проблем; раскрытия потенциальных творческих возможностей и способностей учеников; организации взаимодействия семьи и школы в вопросах воспитания детей; педагогического сопровождения детей; педагогического просвещения родителей.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Создать условия для восстановления, отдыха и эффективной деятельности в течение рабочего дня педагогов основной и средней школы.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Современный мир очень быстротечен. Поток информации в нем громадный. Все процессы изменения общества быстро приобретают глобальный характер. Как и в других сферах деятельности человека, сейчас и в педагогике от учителя требуются глубокие знания и очень эффективные практические навыки.  Современные учителя готовят человека будущего. А это человек новой эры: эры генетики, эры нано-технологий, эры дальней космонавтики, эры цифровых технологий,  эры очень разнообразных культур. Обучение и воспитание таких людей требует от учителя очень глубоких и универсальных знаний, а также неустанного поиска и самоотверженного труда, связанного с большим информационным потоком. Используя «Современную учительскую» для компьютерно-опосредованного типа общения со всеми участниками образовательного процесса, педагоги могут оперативно решать любые профессиональные задачи.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

В МАОУ СШ №154 обучается около 2000 детей (проектная мощность рассчитана на 1280 мест). Педагоги основной и средней школы вынуждены работать в две смены. В течение рабочего дня у учителей возникает потребность быть на связи с обучающимися, родителями, педагогами, делиться важными новостями, получать необходимую информацию в педагогическом коллективе, консультировать, проводить занятия с обучающимися. В текущих условиях, когда активно внедряются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), основным фактором, определяющим качество информатизации образования, следует выделить качество использования ИКТ в образовательном процессе школы, которое определяется не столько наличием принтеров, компьютеров, сканеров в школе, сколько их эффективностью, т.е. реальным системным использованием на всех ступенях учебно-воспитательного процесса.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Важным аспектом в ежедневной профессиональной деятельности педагогов являются условия труда, которые соответствуют современным требованиям, обеспечивают комфорт и возможность в специально организованном пространстве «Современная учительская» решать основные педагогические задачи.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Имеющиеся в образовательной организации

• кадровые – педагоги, заинтересованные и принимающие активное участие в реализации проекта;
• материально-технические – мебель, оргтехника;
• организационно-административные – администрация школы, проектная группа.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Требуемые/привлекаемые со стороны

• кадровые – узкие специалисты (психологи);

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Бюджет проекта

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Целенаправленная работа по совершенствованию условий труда педагогов  способствует повышению эффективности профессиональной деятельности учителей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Быстрая коммуникация участников образовательного процесса в условиях образовательного процесса с использованием возможностей "Современной учительской".

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Важнейшими качественными характеристиками новой «Современной учительской» являются универсальность, интерактивность, доступность. «Современная учительская» позволяет педагогам вступать в прямой диалог с обучающимися, родителями дистанционно, получать обратную связь в режиме реального времени.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Готовность педагогов и школьной администрации к инновационной деятельности в изменении пространства школы.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Риски данного проекта минимальны. Специально-организованное пространство в учительской оборудовано с учетом ежедневных потребностей педагогов основной и средней школы для отдыха, подготовки к учебным занятиям, общению с участниками образовательного процесса способствует повышению качества образования с учетом всех современных требований.

Перспектива применения, возможное развитие

Планируется организация аналогичной «Современной учительской» в 3 блоке основной и средней школы с использованием привлеченных внебюджетных средств. Так как 3 блок является самым многочисленным по количеству кабинетов и работающих педагогов.

Фото реализации инфраструктурного проекта