Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Лучко Светлана Владимировна, 

Вальдман Ольга Александровна, 

Шушкова Инга Владимировна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Отдельное помещение в школе, оснащенное оборудованием для проведения опытов и исследований по физике разделено на 3 рабочих зоны:

Учебное пространство для обучающихся – основное пространство рабочего кабинета для проведения занятий по основной и дополнительной программе, подготовке к олимпиадам и выполнения проектных работ

Рабочее пространство для учителя - демонстрационный стол для демонстрации физических явлений и иллюстрации лабораторных работ, две доски – стационарная на стене и мобильная доска, экран, проектор

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность в кабинете физики направлена на формирование естественно­научной грамотности обучающихся и изучение физики в деятельностном залоге. Программа по физике устанавливает распределение учебного материала по годам обучения (по классам), предлагает примерную последовательность изучения тем, основанную на логике развития предметного содержания и учёте возрастных особенностей обучающихся. Программа рассчитана на учебный год – в 7-8 класса – 2 часа в неделю, в 9 классах - 3 часа в неделю, дополнительно 2 часа для подготовки к ОГЭ и 2 часа на каждую параллель для подготовки к олимпиадам, проектам и исследовательским работам.

Физика – это системообразующий предмет для естественнонаучного направления. Физические законы лежат в основе процессов и явлений, изучаемых химией, биологией, астрономией и физической географией, вносит вклад в естественно­научную картину мира, предоставляет наиболее ясные образцы применения научного метода познания, способа получения достоверных знаний о мире. Специально организованное пространство позволяет реализовать знакомство с общей картиной мира.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Результаты освоения предмета связаны с личностными, предметными и метапредметными результатами, которые направлены на умение научно объяснять явления, оценивать и понимать особенности научного исследования, интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов:

• приобретение интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;
• развитие представлений о научном методе познания и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;
• формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;
• формирование представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
• развитие представлений о возможных сферах будущей профессиональной деятельности, связанной с физикой, подготовка к дальнейшему обучению в этом направлении

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

Проведение лабораторных работ не менее 1 раза в месяц для каждого класса   / группы обучающихся по направлению учебной деятельности.

Проведение ежегодного школьного конкурса по техническому моделированию и робототехнике с увеличением участников и количества законченных готовых к демонстрации моделей / роботов. Количество работ не менее 75% от общего числа обучающихся 7-9 классов.

Увеличение числа участников и призеров олимпиад и конкурсов по физике и астрономии на 5% от числа участников в 2024/2025 у.г.

Увеличение числа участников и призеров научно-исследовательских конференций на 5% от числа участников в 2024/2025 у.г.

Сдача ОГЭ по физике с результатами 50% на оценки «хорошо» и «отлично»

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Задачи направленные на создание образовательной среды

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Внесение в Программу развития школы 2023-2027 у.г. проектов, направленных на создание инженерных классов и профилизацию образовательного учреждения в естественно-научном направлении задало необходимость набора в профильные классы мотивированных обучающихся. В результате работы по набору выявлена недостаточная для высоких образовательных результатов мотивация к учебной деятельности по предмету «Физика»;

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Куратор проекта, педагоги школы, преподаватели предмета «Физика», педагоги дополнительного образования, зам.директора по АХЧ, зам.директора по УВР, бюджетные средства

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

1. Умение самостоятельно подобрать и использовать оборудование для решения учебных задач;

2. Навыки проведение исследований в рамках урока, на лабораторных работах;

3. Навыки логического мышления, внимания, пространственное мышление;

4. Умение найти и извлечь информацию из разных источников, интерпретировать ее, проанализировать для решения учебных задач;

5. Умение работать в команде, эффективно взаимодействовать;

6. Умение ориентироваться в мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

1. Возможность применения разнообразных форм предъявления материала на уроке;

2. Повышение мотивации педагога к работе через улучшение условий труда и расширение возможностей использования оборудованного кабинета

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

1. Интеграция образовательных областей / учебных предметов - физика, астрономия;

2. Стимуляция познавательной активности и творческой технической деятельности обучающихся через открытие доступа к оборудованию;

3. Качественное оформление кабинета, современный обучающий материал и оборудование / мебель создают благоприятные условия для развития обучающихся

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Особое оформление образовательного пространства и оснащение современным оборудованием позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса по предмету "Физика"

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

1. Повышение компетентности педагогов в освоении новых современных образовательных технологий, способов групповой и индивидуальной работы, мотивации к работе;

2. Повышение компетентности педагогов по оснащению и использованию в образовательной деятельности новой развивающей среды.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Преобразование кабинета по предмету «Физика», который морально и физически устарел, с целью организации образовательной деятельности с использованием новых образовательных технологии.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Средства на приобретение оборудования были получены в результате победы на конкурсе. Риск состоит в том, что результат конкурса нельзя спрогнозировать заранее с точностью 100%

Перспектива применения, возможное развитие

Результаты данного проекта в целом или частично могут быть востребованы в других образовательных учреждениях в связи с универсальностью задач, на решение которых направлена реализация проекта.

Фото реализации инфраструктурного проекта