Каталог инфраструктурных решений - 2024

Рождённый Сибирью. Проект, посвящённый 100-летию со дня рождения Виктора Петровича Астафьева

Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

МАОУ СШ № 154

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Горбунова Юлия Витальевна - руководитель проекта
Курыгина Ольга Валерьевна
Джумбаева Наталья Михайловна
Байкова Ольга Викторовна
Ефимова Анна Анатольевна

Направление Фестиваля

Создание культурно-воспитывающей инициативной среды для самоопределения, проб и самореализации обучающихся

Целевая группа

Участники образовательной деятельности школы: обучающиеся, педагогический состав, родительская общественность, а также социальные партнёры

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Данный проект предполагает преобразование двух пространств:
1. рекреационная зона библиотеки
2. рекреационная зона актового зала

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Деятельность над реализацией проекта носит системный характер. Идея проекта определялась в сообществе педагогов и инициативной группы старшеклассников, членов детского самоуправления. Формы работы в преобразованном пространстве, а также в традиционных местах проведения образовательных событий: лекции-беседы, конкурсы чтецов, рисунков, интерактивные викторины, занятия-экскурсии, мастер-классы, интеллектуальные игры, театральные постановки, совместный просмотр фильмов по мотивам произведений В.П. Астафьева, общешкольное чтение произведений.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Проект должен стать инструментом мотивации и средством воспитания, местом самоопределения и проб, удовлетворения интересов учащихся, предоставляет возможность проявить себя и позиционировать как часть общешкольного сообщества школы, в котором важен каждый: обучающийся, педагог, родитель, социальный партнер.
Результатом проекта также должно стать развитие у обучающихся умения работать в команде, использовать коллективное мышление, определять наиболее эффективные способы самореализации.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Педагоги школы организуют деятельность обучающихся, выполняют функцию наставников. Такой подход служит созданию условий для мотивации обучающихся, используя ресурсы преобразуемого пространства.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Увековечивание, привлечение внимания к жизни и творчеству классика русской литературы и великого сибиряка В.П. Астафьева.

Создание условий для обучающихся к созданию творческого продукта (инсценировки, выразительного чтения, рисунка и т.д.), посвященных жизни и творчеству писателя.

Критерии достижения цели проекта

- % включенности педагогов в реализацию проекта (не менее 50);

- % включенности обучающихся и их семей в реализацию проекта (не менее 50);

- наличие положительного отклика на проводимые образовательные события (появление новых идей, расширение событий проекта);

- качественное проведение образовательных событий.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- формирование потребности выразить свое отношение к творчеству писателя через различные способы деятельности;

- пробуждение национального самосознания юных граждан России;

- стимулирование творческого потенциала и эстетического вкуса участников образовательного процесса.

Задачи направленные на создание образовательной среды

- оформить зону рекреации библиотеки : изготовить банеры, оформить выставку рисунков обучающихся, изготовить портреты писателя, оформить зону местами для размещения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, произвести озеленение зоны, задекорировать стены и колонны стилизованными изображениями;

- оформить зону рекреации актового зала предметами быта времени жизни В.П. Астафьева: провести акцию по сбору артефактов, произвести отбор предметов, разработать концепцию выставки.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- изучать историю страны и литературное наследие России, расширить знания об истории и выдающихся людях «малой» Родины;

- развивать ответственность, лидерские качества, принципы коллективизма, систему нравственных установок личности;

- воспитывать высокую гражданско-социальную активность, патриотизм;

- формировать чувство взаимоуважения, взаимопонимания, взаимоподдержки и коллективизма через образовательные события.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- создать ситуацию успешности в самоопределении обучающихся, в осуществлении проб деятельности;

- организовать коллективную деятельность и работу в разновозрастных группах сотрудничества;

- обеспечить разноуровневый характер образовательной среды;

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

- обеспечить современный уровень предметно-пространственной образовательной среды школы;

- создать условия для профессионального взаимодействия между всеми сотрудниками школы: педагогами, обслуживающим персоналом, администрацией учреждения, а также родителями и социальными партнерами;

- активизировать профессиональную инициативность сотрудников школы;

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

1 мая 2024 года Красноярский край празднует 100-летие со дня рождения великого сибирского писателя Виктора Петровича Астафьева. Учитывая значительный вклад В. П. Астафьева в развитие отечественной литературы, по указу президента Владимира Владимировича Путина (Указ Президента Российской Федерации от 22.03.2023 № 182 "О праздновании 100-летия со дня рождения В.П.Астафьева") 2024 год объявлен годом празднования 100-летия В. П. Астафьева. Федеральный флагманский проект "Школа Минпросвещения России" предполагает преобразование образовательной среды, обеспечивающей единство образовательного и воспитательного процессов.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Школа открыта в 2018 году, в ней есть потенциал для развития предметно-пространственной среды школы. В школе необходимо сформировать уклад, обеспечивающий потребность в самоопределении, возможности осуществления проб.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Наличие пространств в школе, не задействованных в решении образовательных задач учреждения.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

На современном этапе развития системы образования школе необходимо формировать среду для коллаборации основной образовательной программы общего образования, дополнительного образования, реализации внеурочной деятельности. Инфраструктурные пространства, оформленные в результате реализации проекта, вписываются в концепцию федерального проекта "Школа Минпросвещения России" (Образовательная среда).

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Идея проекта "Рожденный Сибирью" возникла в педагогическом коллективе, объединила усилия учителей разных предметов, стала конструктивной средой для профессионального взаимодействия.Педагог по отношению к обучающимся занял позицию тьютора, наставника.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Управленческой команде школы необходимо в ходе профессиональной деятельности по реализации проекта поддержать педагогическую инициативу, обеспечить материально-техническую составляющую проекта, своевременно принять управленческие решения по корректировке Плана работы школы.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

1. Подготовительный этап. Проектирование преобразований. Приобретение материалов для ремонта помещений. Заказ продукции (банеров, портретов).
2. Практический этап. Выполнение ремонтных работ. Оформление локаций (рекреационная зона библиотеки, актового зала). Озеленение локаций.
3. Корректировка проекта (выполнение воспитанниками структурного подразделения, обучающимися начальной школы лошадок для декорирования эвакуационного выхода).
4.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

I. Подготовительный этап

1.1. Обсуждается и принимается решение о реализации проекта «Рожденный Сибирью» на заседании МО классных руководителей, общешкольном родительском комитете, при принятии перспективного плана на текущий учебный год.

II. Организационный этап

ПЛАН ПОДГОТОВКИ И РЕАЛИЗАЦИИ

ШКОЛЬНОГО ПРОЕКТА

К 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ В. П. АСТАФЬЕВА

«РОЖДЕННЫЙ СИБИРЬЮ»

Дата и место проведения – апрель 2024 – ноябрь 2024, МАОУ СШ №154

Образовательные события	Сроки	Ответственные
Акция «Подари книгу школе»	В течение месяца	А.А. Ефимова, Л.Г. Дынина
Акция «Вещи помнят это время»	В течение месяца	Н.М. Джумбаева
«Читаем Астафьева»	1.04.2024	Ю.В. Горбунова, А. Рябков (10в)
Освещение событий на официальном сайте школы, странице ВК	В течение месяца	М.А. Филатова
Конкурс рисунков по творчеству Астафьева (7-11 кл.)	С 15.04.2024 по 30.04.2024	Ю.В. Горбунова, О. Коробейников (10в)
Конкурс презентаций (викторины, квизы, интеллектуальные игры)	15.04.2024	Ю.В. Горбунова, М. Новоселов
«Живой Астафьев» (театрализованные постановки, выразительное чтение фрагментов произведений)	с 8.04.2024 (на переменах в понедельник и вторник)	О.В. Лохмакова, обучающиеся 10а
Выставка рисунков по рассказам В.П. Астафьева «По произведениям мастера», «По следам героев В.П. Астафьева» (1-4 кл.)	С 15.04.2024 по 30.04.2024	О.Л. Леднева
Конкурс эссе «Мой Астафьев» (5-11 кл.)	С 10.04.2024 по 25.04.2024	Д.В. Волкова
Информационный стенд-банер, посвященный В.П. Астафьеву «В мире Виктора Астафьева»	В течение месяца	О.В. Курыгина, А.А. Ефимова, Л.Г. Дынина
Мастер-класс по оформлению открытки «Астафьев – мой великий земляк» (среднее и старшее звено для начальной школы)	В течение месяца	Н.М. Джумбаева
«Слово правды, слово любви», «Уроки добра и мудрости». Оформление книжки-цитатника	В течение месяца	Д.В. Волкова
Активная игра «Звездный час» по рассказу «Васюткино озеро» (среднее и старшее звено для начальной школы)		Е.В. Гамаюнова, Н. Сушкова (10б)
Выставка рисунков в фойе школы	В течение месяца	Н.М. Джумбаева
Локация «Рожденный Сибирью» (рекреация актового зала)	В течение месяца	Н.М. Джумбаева
Радиолинейка	Понедельник	М.А. Рябинина
Выпуск номера школьной газеты	29 апреля 2024 года	М.А. Рябинина
Конкурс эссе (8 классы)	В течение месяца	О.В.Байкова
Викторина по рассказам В.П. Астафьева	В течение месяца	С.С. Рамазанова, Е. А. Шкабарова
Внеурочное занятие «Рожденный Сибирью»	26 апреля 2024	Классные руководители
Открытие локации «Рожденный Сибирью» (рекреация библиотеки)	26 апреля 2024	М.Г. Сейфаддинова, П.А Пашкевич
Экскурсия педагогов МАОУ СШ № 154 в музейный комплекс В.П. Астафьева	Август	О.В. Курыгина Ю.В.Горбунова

III. Практический этап

Проведение мероприятий, посвященных жизни и творчеству В.П. Астафьева

апрель 2024 – сентябрь 2024

администрация школы, обучающиеся, педагоги школы

IV. Итоговый этап

4.1. Анализ и подведение итогов реализации проекта «Рожденный Сибирью».

4.2. Размещение материалов о проведении мероприятия на сайте ОУ и в социальной сети «ВК».

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

1. Подготовительный этап. Изучение инициатив. Планирование деятельности.
2.Реализация проекта: преобразование 2 зон школы. Проведение образовательных событий, приуроченных у юбилею В.П. Астафьева.
3.Предъявление результатов проекта "Рожденный Сибирью", открытие рекреации библиотеки и актового зала.
4. Рефлексия, корректировка в плане реализации проекта.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

В проект включены инициативные члены коллектива: педагоги, административный, обслуживающий персонал. На этапе активной реализации включенность составила 81% от общего числа сотрудников.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

В рамках реализации проекта была объявлена акция по сбору артефактов, предметов, связанных с судьбой В.П. Астафьева. Отклик получили от 9 семей обучающихся, 3 семей сотрудников. Члены родительского комитета помогли с доставкой банеров, портретов от фирмы-изготовителя до школы.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

№	Предмет финансирования	Источник	Сумма, руб.
1	Материалы для выполнения ремонтных, оформительских работ в рекреации библиотеки	Внебюджетные средства	12800,0
2	Изготовление банеров (4 штуки)	Внебюджетные средства	28400,0
3	Приобретение мягких сидений	Внебюджетные средства	12000,0
4	Изготовление портретов В.П. Астафьева (5 штук)	Внебюджетные средства	10000,0
5	Транспортные услуги по доставке	Безвозмездная помощь родительской общественности	-
6	Оплата сотрудникам школы ремонтных, оформительских работ	За счет стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с Положением	Индивидуально для каждого сотрудника

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

В результате оформления образовательных пространств обучающиеся получают предметно-пространственную среду, способствующую достижению личностных и метапредметных результатов.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Две зоны в результате реализации проекта приобрели эстетичный вид. Обучающиеся и педагоги получили возможность реализовать свои потенциальные и выраженные способности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Работа над проектом носит системно-деятельностный характер, каждый участник проекта является полноценным членом команды школы, объединенной общей идеей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Преобразованы два пространства: рекреационная зона библиотеки, рекреационная зона актового зала.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Реализация проекта "Рожденный Сибирью" обеспечивает достижение образовательных результатов, планируемых Федеральной образовательной программой каждого уровня. Приведенная ниже таблица показывает, что проект "Рожденный Сибирью" эффективно обеспечивает формирование образовательных результатов обучающихся.

Уровень образования	НОО	ООО	СОО
личностные результаты	Проект ориентирован на единство учебной и воспитательной деятельности образовательной организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности. .	Проект направлен на осознание обучающимися российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
метапредметные	Проект позволяет демонстрировать учебные действия в нестандартных ситуациях.	Проект обеспечивает возможность продемонстрировать готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- создание сообществ детей, подростков, с учетом запросов и интересов, направленных на формирование коммуникативных и лидерских качеств, возможности самоопределения и пробы;

- структурирование ситуаций вовлечения детей и подростков в проектирование социально-значимых для них событий;

- обучение проектных команд способам организации событийных мероприятий школы с привлечением обучающихся-наставников, педагогов, социальных партнеров;

-организация и проведение событийных мероприятий.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

При реализации проекта проживается механизм принятия управленческих решений, обеспечивающий повышение качества образования, уровня удовлетворенности образовательной деятельностью родительской общественностью, широкую включенность каждого члена коллектива в общее дело.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Преобразовано два пространства: из пустых необжитых коридора участники образовательной деятельности имеют две универсальных предметно-пространственных зоны, которые могут быть использованы в проектировании и реализации школьных дел. Примечательно, что зоны применимы при реализации основной образовательной программы, программ дополнительного образования и внеурочной деятельности. Получившаяся образовательная среда может быть основой для события от идей до реализации.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Невыполнение отдельных запланированных мероприятий проекта, образовательных событий.

Недостаточно качественная подготовка мероприятий.

Низкий уровень интереса к образовательным событиям проекта.

Перспектива применения, возможное развитие

Развитие проекта "Рождённый Сибирью" имеет большую перспективу. 1. Инфраструктурные преобразования других пространств школы, например, создание галереи портретов писателей Красноярского края, что очень перспективно в связи с особым вниманием к региональной культуре. 2. Практико-ориентированная реализация компонента учебного плана на уровнях основного общего, среднего общего образования "Индивидуальный проект". 3. Организация просветительских образовательных событий. 4. Организация исследовательской деятельности (при реализации проекта в 2024 году было уже выполнено две работы по творчеству В.П. Астафьева в 10 классе).

Видео реализации инфраструктурного проекта

https://disk.yandex.ru/i/AbF5B2hulbocEA

Фото реализации инфраструктурного проекта

Возврат к списку