Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Чупрова Инна Михайловна, Рудницкая Дарья Сергеевна, Попова Татьяна Валентиновна, Донькевич Елена Алихановна, Слабко Екатерина Владимировна, Ярмотик Ольга Витальевна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Воспитанники ДОУ от 4 до 8 лет, 467 детей; семьи воспитанников, 63 педагога ДОУ

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

оборудованная открытая площадка «Удивительный мир космоса» находится в рекреации ДОУ по адресу Шёлковая, 11А на 2 этаже. Площадь пространства 30 кв. м. Доступна для проведения разных видов деятельности с воспитанниками.

- образовательная среда включает: взаимодействие участников педагогического процесса (детей разного возраста, педагогов и родителей); развивающую предметно-пространственную среду и содержание разных видов деятельности с воспитанниками.  Развивающая предметно-пространственная среда включает: оформленные расписанные стены и потолок  по теме «Космос», мобильная мебель (кубы, стеллажи на колёсах, столы и стульчики), наглядно-дидактический материал и игровое оборудование (настольные игры, познавательная литература о космосе, пособия, открытки и  альбомы, плакаты, схемы, навесные модули планет,  «говорящие кнопки» с аудиозаписью, световое оборудование (светильник, фонарики),  костюмы «космонавтов», глобус, ракеты,   макеты, рисунки и поделки детей, изобразительные материалы, игровое оборудование и предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры в космос, конструктивный и неоформленный полифункциональный материал (коробки, фольга, ткань, пластиковые бутылки  и др. )

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность, организуемая на открытой площадке продиктована развитием познавательных интересов ребёнка, любознательности, воспитанием патриотических чувств через знакомство с историей космонавтики нашей страны. Нацеливает на формирование представлений детей о государственном празднике: День авиации и космонавтики; знакомство с героями России, яркими историческими фактами; последовательное введение ребёнка в мир элементарных научных знаний о планете Земля в космосе вызывает позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости.

Образовательная деятельность с воспитанниками разнообразна по содержанию и направлена на развитие детей в различных образовательных областях и видах деятельности.

Совместная деятельность в специально оборудованной предметно-пространственной среде способствуют созданию особого эмоционального впечатления, развитию познавательного интереса. Знакомству с различными небесными телами, летательными аппаратами и т.д.

Подготовленные задания, связанные с решением практических жизненных задач, связанных с использованием астрономических знаний и умений способствуют приобретению детьми полезных навыков.

Во время рассматривания планет, созвездий и галактик, чтения стихов и рассказов о них, придумывания и описания своих небесных тел и т.д. у детей развивается воображение, зрительная и слуховая память, связная речь, расширяется словарный запас. Информация о достижениях учёных и космонавтов нашей страны способствует решению задач патриотического воспитания.

Яркая и необычная космическая локация, размещённая в рекреации детского сада, притягивает взгляды окружающих и интригует детей. Воспитанники с нетерпением ждут посещения привлекательного космического пространства ведь на Космической площадке их ждёт много нового и интересного:

· находить и сравнивать планеты;

· учиться пользоваться звёздной картой и прокладывать маршруты;

· подготавливать к полёту ракету;

· изучать новые интересные факты о космосе;

· изучать звезды и созвездия;

· путешествовать по станциям и находить решения предложенных заданий;

С появлением космической локации расширились образовательные возможности детского учреждения. Элементы Космической локации имеют привлекательные экспонаты и решают задачи, которые способствуют безграничному вовлечению детей в познавательный и творческий процесс. Занятия оставляют яркие впечатления и новая информация легко усваивается воспитанниками, обеспечивается процесс реализации ребёнком собственных идей, замыслов, переживаний (голос ребёнка не только услышан, а трансформирован в детскую идею, направлен на её реализацию и получение детского продукта).

Занятия в Космической рекреации развивают у детей обширный спектр навыков и качеств:

· внимание, память, наблюдательность, воображение;

· различие форм, размеров, геометрических фигур;

· речь, коммуникацию, слаженную работу в команде;

· логика, внимательность, сосредоточенность;

· восприятие сложносоставных структур;

· представления о космических телах;

-художественно-эстетическое развитие: дети в своих работах изображают космическое пространство, проявляют творчество, инициативу. Участвуют в выставках, демонстрациях продуктов детской деятельности;

-познавательной развитие: в познавательно-исследовательской деятельности, в процессе наблюдений, моделирования, учатся искать условия решения поставленной задачи, проблемной ситуации; ищут связи между свойствами объекта и возможностями его преобразования. Исследования помогают ребёнку самому найти ответы на вопросы: Как? Зачем? Почему?;

- речевое развитие: в процессе чтения художественной литературы дети получают элементарные научные знания; фантазируют, сочиняют свои рассказы, истории;

-социально-коммуникативное развитие: в области формирования основ гражданственности и патриотизма воспитываются патриотические чувства и чувство гордости за достижения страны в области космонавтики; в сфере социальных отношений в процессе игровой деятельности, общения развивается уверенность в себе, умение учитывать и понимать интересы других, договариваться.

-физическое развитие: в процессе игр-эстафет, командных соревнований воспитывается сплочённость, взаимопомощь, чувство ответственности за успехи и достижения команды, стремление вносить свой вклад в победу команды.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

- высокий уровень любознательности, активно задаёт вопросы взрослым и сверстникам; интересуется субъективно новым и неизвестным в окружающем мире;

-высокий уровень самостоятельности, придумывает объяснения явлениям природы; склонен наблюдать, экспериментировать; строить смысловую картину окружающей реальности;

-ребёнок проявляет элементы творчества;

- формируются представления о жизни людей в России, о важных исторических событиях Отечества; обладает начальными знаниями о природном и социальном мире: элементарными представлениями из области истории и инженерии; проявляет основы патриотизма;

- ребёнок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени, умения считать, измерять, сравнивать, вычислять и тому подобное;

- высокий уровень познавательных умений: определяет противоречия, формулирует задачу исследования, использует разные способы и средства проверки предположений;

- владение разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, предлагает и объясняет замысел игры;

-ребёнок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

· Организация разнообразных форм реализации образовательной деятельности (сюжетно-ролевые и строительные игры  «Исследователи новой планеты», «Полет в космос», «Космодром», КВН «Знатоки космоса», квест-игра, дидактические игры «Звёзды на небе», «Сложи по порядку»; конструирование и моделирование (например: солнечных часов, создание макетов); эксперименты (с глобусом и лампой, почему всё падает на землю), изготовление лепбуков, конкурс творческих работ, развлечения и др.) на основе взаимодействия педагогов.

· Применение приёмов и технологий, направленных на развитие познавательной активности дошкольников.

· Регулярное изменение и дополнение дидактического материала с учётом интересов и инициативы воспитанников.

· Включение родителей в образовательную деятельность.

· Оценка результатов образовательной деятельности с использованием педагогического мониторинга.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание в помещении ДОУ инфраструктурного изменения «Удивительный мир космоса» для расширения дополнительных возможностей формирования у воспитанников познавательной активности, детской самореализации. 

Критерии достижения цели проекта

1. Переоборудование помещения (рекреации) (новое красочное оформление   с использованием детских работ, разнообразных форм, ярких цветов, разных фактур и материалов для обеспечения внешней эстетики и привлекательности помещения)

2. Вовлечённость воспитанников: 100%.

3. Вовлечённость семей воспитанников: 70%.

4. Освоение педагогами (90%) активных форм работы с детьми, направленных на развитие детской самореализации, инициативы, самостоятельности в космическом пространстве.

5. Переоборудование помещения ДОУ.

6. Регулярное использование космического пространства для образовательной деятельности.

7. Количество реализованных мероприятий (не менее 1 раза в месяц в каждой группе).

8. Количество положительных отзывов педагогов и родителей (с каждой группы).

9. Положительная динамика развития инициативы, самостоятельности и активности детей (90%) (отслеживание методом наблюдения)

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Задачи направленные на создание образовательной среды

Создать пространство «Удивительный мир космоса» вне группового помещения  ДОУ и оснастить необходимым оборудованием.

Создать условия для детской самореализации.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Создать условия для разнообразной деятельности детей.

Организовать разнообразную деятельность детей для детской самореализации, развития патриотического воспитания.

Создать условия для пополнения знаний детей историческими событиями и фактами развития астрономии и космонавтики.

Развивать интерес к научному познанию социальной деятельности и любознательности.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Обеспечить управление процессом развития  профессиональной деятельности педагогов по применению разнообразных форм, методов и технологий работы с воспитанниками.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Решение задачи по созданию условий для самореализации, формирования  духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников, развития личности юного горожанина/жителя своей страны/планеты Земля, а также развития общепланетарного мышления, возможно при организации развивающей предметно-пространственной и образовательной среды, о чём свидетельствуют целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования, заложенные в ФОП и ФГОС ДО.

Воспитание в дошкольном возрасте духовно-нравственного и патриотического воспитания имеет важное значение, т.к. именно в дошкольном возрасте закладываются основные культурные способы деятельности, установка положительного отношения к миру, к разным видам труда, Ребёнок способен выбирать себе род занятий, способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

В ДОУ недостаточно созданы условия для вовлечения детей в мир космоса. В связи с чем воспитанники недостаточно проявляют интерес к космическому пространству, Солнечной системе и её планетах, освоении людьми космоса и истории космонавтики в нашей стране.

Имеющиеся материально-технические условия и предметно-пространственная среда групп недостаточно обеспечивает раскрытие личностного потенциала детей, развитие познавательного интереса и любознательности в процессе познания космического пространства.

Специально организованная образовательная деятельность в пространстве «Удивительный мир космоса» будет способствовать детской самореализзации.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

В аспекте существующих условий. В соответствии с планировкой здания по адресу Шёлковая, 11А групповые и спальные помещения объединены, что ограничивает использование пространства для детских видов деятельности, а рекреации  доступны, достаточно свободные и их можно использовать для разнообразной деятельности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Пространство рекреации ДОУ недостаточно используется для организации образовательного процесса.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Педагоги чаще планируют деятельность с детьми в групповых помещениях и мало используют имеющиеся пространства и возможности для организации деятельности детей, внедрения событийных мероприятий.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Администрация ДОУ недостаточно использует проектный метод управления процессами развития профессиональных компетенций, самосовершенствования педагогов, использования их возможностей и инициатив.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

1 этап: разработка проекта. (сроки: сентябрь - декабрь 2022). Выбор места, разработка дизайна, составление перечня необходимого оборудования, мебели.

Составление плана работ. Ответственные: заведующий, заместитель заведующего.

2 этап: подготовка (сроки: январь 2023 - август 2023). Планирование способов финансирования, заключение контрактов на оборудование, приобретение мебели и материалов. Ответственные: заведующий, заместитель заведующего.

3этап: реализация проекта (сроки: сентябрь 2023 - июнь 2024).

В помещении ДОУ: покраска стен, установка мебели, распределение зон, «Игровая зона», «Исследовательская зона», «Солнечная система», «Покорители космоса», зона выставки.

Размещение материалов, разработка плакатов и памяток, составление плана организации деятельности детей для всех групп и родителей, привлечение партнеров для проведения познавательных активностей.

Ответственные: заместитель заведующего, педагог-психолог, воспитатели. 

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1 этап (сроки: сентябрь - декабрь 2022) анализ профессиональных дефицитов для организации и проведения деятельности в пространстве «Удивительный мир космоса».

Ответственный: заместитель заведующего.

2 этап (сроки: январь-август 2023) Освоение педагогами технологий работы с детьми в пространстве «Удивительный мир космоса» (проекты, события, квесты, викторины, занятия). Ответственные: педагогические работники.

3 этап (сроки: сентябрь 2023- май 2024). Систематизация наглядно-дидактического материала, (подбор и изготовление); фото-видеоресурсов.

Ответственные: педагогические работники. 

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Сроки: сентябрь 2022 года – май 2024. Контроль за реализацией проекта.

Методическое сопровождение образовательной деятельности на всех этапах проекта. Ответственные: заведующий, заместитель заведующего.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

кадровые (административный состав: заведующий, заместитель заведующего по УВР, старший воспитатель, воспитатели , специалисты (музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед) (всего 63 педагога)

Финансовые ресурсы (бюджетные и внебюджетные средства, поступающие от сдачи в аренду помещений).

Материально-технические: требуемые (мебель, имеющиеся: канцелярия, краска, ноутбук, проектор, принтер цветной, ламинатор, доска магнитная и др.).

Организационно-административный (распределение полномочий и нормы ответственности по этапам проекта; создание системы нормативных условий и ресурсного обеспечения; обеспечение консенсуса интересов участников; купирование возникающих деструктивных процессов; интеграция участников).

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Образовательные организации, предоставляющие услуги по курсам повышения квалификации, организации для изготовления/продажи мебели; учреждения культуры и искусства.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Бюджетные средства (мебель: 30000,00 руб.; канцелярия и оборудование: 10000 руб. Внебюджетные средства: средства, поступившие от сдачи помещений в аренду 10000 руб.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Самореализация детей в разных видах деятельности в процессе духовно-нравственного воспитания. Развитие у воспитанников дошкольного возраста предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, формирование патриотических чувств; через изучение информации о достижениях учёных и космонавтов нашей страны.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Увеличение образовательного пространства за счёт использования рекреации ДОУ. Получение для педагогов и воспитанников дополнительных возможностей для внедрения технологий: проектной, событийность, исследовательской деятельности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Внедрение новых форм, методов и способов работы с детьми и родителями (акция, проект, событие, фестиваль). Создание базы знаний в ДОУ в направлении познавательного развития в процессе изучения космоса.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Изменение пространства вне группового помещения ДОУ. 

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Формирование познавательных действий, любознательности, культурных способов деятельности у дошкольников для дальнейшего обучения в школе.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды. Обновление практики работы с детьми по развитию познавательных способностей, воспитанию патриотических чувств развитию самореализации, вовлечению в образовательный процесс родителей. Обновление активных форм и приёмов работы с детьми. Повышение качества дошкольного образования. 

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Повышение профессиональных компетенций педагогов. Накопление опыта и его тиражирование среди профессионального сообщества.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

 Инфраструктурное пространство открывает воспитанникам широкий круг разнообразных возможностей в сфере познавательного развития и патриотического воспитания в соответствии с требованиям ФОП и ФГОС ДО

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Риски педагогических ресурсов (низкая активность и мотивация). Недостаточная включённость семей воспитанников. Недостаточное финансирование. 

Перспектива применения, возможное развитие

Создание пространства «Удивительный мир космоса» в других корпусах ДОУ.

Видео реализации инфраструктурного проекта