Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Ганус Ольга Валерьевна

Михайлова Мария Васильевна

Мосина Анна Олеговна

Бухарова Олена Вячеславовна

Фомина Екатерина Александровна

Бенгард Александра Адольфовна

Хмельницкая Ольга Борисовна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Воспитанники МАДОУ № 40 в возрасте от 1,5 до 8 лет не менее 330 человек.

Родители (законные представители) воспитанников МАДОУ № 40 не менее 500 человек.

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Попадая на территорию детского сада, каждый ощущает на себе образовательный ресурс, который отражается в объектах, на локациях, на площадках. Эти места приспособлены как для самостоятельной деятельности детей с родителями, так и для построения организованной образовательной деятельности педагогами детского сада. У входа оборудовано патриотическое пространство с тремя высокими семиметровыми флагштоками, на которых развиваются флаги Российской Федерации, Красноярского края, города Красноярска (в День Победы добавляется флаг Знамя Победы, в День защиты детей городской флаг сменяется детским флагом города Красноярска). На данной площадке так же расположена цветочная клумба в виде флага Российской Федерации, которая пользуется успехом у всех гостей ДОУ для фотографирования. Во все знаменательные даты, которые празднует наша страна на этом пространстве проходят торжественные мероприятия: митинг в честь Дня Победы, День флага, День России. Так же данную площадку педагоги используют для проведения физкультурных и досуговых мероприятий: эстафет, квестов, маршей, игр. Дальше вся территория ДОУ оборудована в рамках подпроекта «Знакомые тропы» и разделена на станции, которые активно применяются при организации квестов для детей и родителей. Каждая станция имеет свое обозначение, обогащена арт-объектами, соответствует своем названию: станция «Музыкальная» (уличные музыкальные инструменты), станция «Сад-огород» (имеются гряды с насаждениями, теплицы с овощными культурами, кустарники и цветники), станция «Водораздел» (содержится эстетический цветник-розарий, водяной пруд, многообразие цветов, арт-объекты «дельфины»), станция «Кордон Лалетино» (оборудована беседка для отдыха, пруд, малая архитектурная форма в виде мостика, по которому можно гулять), станция «Визит-центр. Столбы. Восточный вход» (скамейка округлой формы, бревенчатый большой дом, арт-объекты «колодец», «мельница», цветочные композиции), станция «Метеостанция» (содержит все необходимые объекты для наблюдения за погодой и арт-объекты «медведь, «сова», скамейки в виде животных для отдыха), станция «Столбы» (имитация объектами скал заповедника, выращенная папоротниковая долина, фигуры животных, обитающих в заповеднике), станция «Городская видовка» (беседка для организации занятий, цветники, кустарники, фигуры птиц).

В здании детского сада так же оборудована развивающая, воспитывающая, досуговая среда, которая частично соответствует насыщению среды на территории ДОУ. В ДОУ имеются локации: сенсорная зона для малышей (модули, бизиборды для развития крупной и мелкой моторики детей, место для отдыха в подвесном коконе); зона безопасности, где объекты, материалы для работы над профилактикой детского дорожно-транспортного травматизма и пожарной безопасностью; физкультурно-оздоровительный центр тренажеры, стенка для скалолазания, шведская стенка, детские тренажеры, различные настольные игры); патриотический центр «С чего начинается Родина?» (мебель для занятий, плоскостные объекты города Красноярска, магнитная доска, познавательные игры патриотической направленности); арт-студия «ДНК» Детский Национальный Костюм) (магнитная доска-карта РФ с магнитными карточками «представители национальностей, народностей», 24 детских национальных костюма, мебель для занятий, плоскостные материалы на стене для реализации интернационального, толерантного воспитания дошкольников; локация-миниатюра «Национальный парк «Красноярские Столбы» (напольная игра-ходилка, инсталляция жилища, плоскостные познавательные материалы про заповедник, размещение макетов деревьев в разные времена года, следов животных, обитающих в заповеднике); космическая локация (материалы для познания космоса, подвесные планеты, изображения созвездий, возможность создания темного пространства с подсветкой созвездий и звездного неба). По лестничным переходам в рамках подпроекта «Юный горожанин» в ДОУ оборудованы плоскостные стенды «Моя малая Родина – Свердловский район», «Моя малая Родина – город Красноярск», где изображены достопримечательности Свердловского района и города Красноярска, имеются Qr-коды, считывая которые каждый попадает на аудио-файл - стихотворение о данной достопримечательности, которые читают наши воспитанники (стихотворения авторские, педагога ДОУ).

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Всё пространство ДОУ максимально используется в самостоятельной деятельности ребенка и взрослого, а так же в организованной образовательной деятельности различной направленности. Обширная и разнообразная среда позволяет проводить образовательную деятельность в разных формах: занятия, досуги, квест-игры, праздники, беседы, литературные гостиные, творческие встречи. Все эти формы ОД организуются не только в группах, но и максимально в локациях ДОУ, которые оборудованы для всех детей от 1,5 до 8 лет. Данные пространства пользуется огромной популярностью у детей с родителями, когда ребенка забирают родители из группы, то здесь начинается совместная деятельность ребенка с родителем, которые с удовольствием посещают все локации и максимально используют образовательный ресурс.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Планируя деятельность, планирую образовательный ценз, ресурс каждой локации, центра, пространства, зоны мы думали, прежде всего, о достижении результатов, которые будут выражаться в познании окружающего мира, истории своей малой Родины, народа, природы, культуры, воспитания патриотических чувств, интернациноального развития и толерантного отношения к другим. Большое внимание уделяем достижению результатов физической и двигательной активности дошкольников. Каждое пространство насыщено эстетикой, культурой, красотой и многообразием. Мы предполагаем, что такая оборудованная образовательная среда позволит нам максимально, не менее 95% достичь образовательных результатов в самореализации, самоопределения дошкольников, которые нами запланированы.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Такая оборудованная образовательная среда позволяет педагогам максимально достигать свои педагогические цели и задачи. У педагогов имеется возможность организовывать: занятия, игры разной направленности, события, досуги, квесты, вечера-развлечения, творческие встречи с родителями и с социальными партнерами. Многообразие локаций в здании и на территории ДОУ позволяют реализовать образовательную программу ДОУ на 98% с учетом активного применения педагогами данной культурно-воспитывающей, образовательной, развивающей, познавательной и активной среды ДОУ.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание условий для развития всех участников образовательных отношений на основе взаимного сотрудничества и через реализацию проектов, направленных на личностное развитие, позитивную социализацию, духовно-нравственное и патриотически воспитание дошкольников.

Критерии достижения цели проекта

- Систематическое использование построенной образовательной среды педагогами ДОУ;

- Активность участия в формах образовательной деятельности, организуемых педагогами;

- Результаты мониторинга образовательных результатов у детей.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- Обеспечить повышение уровня познавательного развития дошкольников в течение учебного года.

- Обеспечить повышение интереса к окружающему миру.

- Повышение детско-взрослой активности в использовании организуемой среды.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Обогатить предметно-пространственную среду ДОУ содержанием краеведческой направленности по тематическим линиям: Красноярский край и город Красноярск в соответствии с возрастными особенностями дошкольников; разработать и создать дидактический и демонстрационный современный и актуальный материал, позволяющий выстраивать образовательное сотрудничество.

Обеспечить организованную и самостоятельную образовательную деятельность воспитанников на основе сотрудничества в преобразованной образовательной среде.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- Организовать деятельность по разработке цикла мероприятий, направленных на повышение: патриотического воспитания, сенсорного развития, физического развития, толерантного воспитания, познавательной активности и мотивации к стремлению, познанию нового.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Создать условия для профессионального развития педагогов через развития проектной деятельности в организуемой среде.

Распространить успешный педагогический опыт через методическую работу в ДОУ.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Создать организационно-управленческие условия для обогащения предметно-пространственной среды.

Проводить методические конкурсы по разработке дидактических материалов, используемых в локациях во время организации ОД.

Стимулирование и мотивация активных сотрудников ДОУ, используемых образовательные пространства при организации свободной, самостоятельной и организуемой образовательной деятельности.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

- Изменения в сфере дошкольного образования, способствующие формированию духовно-нравственных ценностей юного гражданина РФ.

- Запрос родительской общественности в разнообразии и систематическом обновлении локаций.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Частичное несоответствие предметной макросреды ДОУ к реализации ОП ДО.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Возможность обогатить среду в ДОУ. Создать индивидуальный и стильный облик дошкольного учреждения.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Обустройство среды ДОУ, интересной детям, родителям, педагогам, позволяющей более плодотворно и гибко организовать свободную и организованную деятельность детей, используя макросреду детского сада и его территории.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Мотивация и стимулирование педагогов к применению разных форм деятельности с детьми и родителями, возможность развития проектной деятельности и плодотворной реализации педагогических целей и задач.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Повышение имиджа ДОУ, возможность презентации и представления проекта среди педагогической общественности города, края и на всероссийском уровне.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

1.     Организационный этап: создание рабочей; организация деятельности, составление плана действий рабочей группы; определение форм поощрения за полученные результаты деятельности.

2.     Аналитический этап: анализ предметно - пространственной среды ДОУ; анализ финансового обеспечения; анализ методических материалов.

3.     Разработческий этап: определение модели предметной среды в ДОУ; определение вариантов контента разной направленности в содержание образования; подготовка дидактического обеспечения для образовательной деятельности; разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию ОП ДО; транслирование опыта инновационной деятельности.

4.     Заключительный этап: составление плана по оснащению среды ДОУ, разработан план, создана предметная среда, адекватная возрастным особенностям дошкольникам в соответствии с содержанием образовательной программы; разработан дидактический, демонстрационный материал.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1.    Организационный этап: разработка цикла мероприятий с детьми и родителями.

2.    Основной: реализация мероприятий в течение учебного года.

3.    Заключительный – аналитический: подведение итогов, проведение педагогической диагностики, предъявление результатов.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

1.    Мотивационный: определение форм поощрения активных сотрудников, использующих организуемую среду.

2.    Содержательный: регулярный контроль использования среды в соответствии с разработанным планом и циклом мероприятий.

3.    Заключительный: подведение итогов, анализ полученных результатов, изменение компонентов среды в соответствии с выявленными недостатками.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые - творческая группа педагогов, рабочий по обслуживанию здания, родители воспитанников.

Материально-технические – интерактивная доска, магнитные доски, магнитные панно-игры, плоскостные стенды различной направленности, мультимедийные установки, многообразие детской мебели, цветной принтер, ламинатор, расходные материалы.

Организационно-административные ресурсы.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Социальные партнеры учреждения, обеспечивающие многообразие образовательной деятельности в ДОУ:

КГАУК Культурно-социальный комплекс «Дворец Труда и Согласия им. А.Н. Кузнецова», отдел по работе с национальными культурами, КГАУ «Дом Дружбы народов Красноярского края, МБДОУ № 24 Ленинского района, КГАУК «Красноярский краевой краеведческий музей», ФГБУ «Национальный парк «Красноярские Столбы», Муниципальное автономное учреждение «Централизованная библиотечная система имени   А.М. Горького» городская библиотека-филиал   № 13   им.   И. Тургенева, Региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» по Красноярскому краю.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

- Средства, от приносящей доход деятельности (платные образовательные услуги).

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

- повышение уровня познавательного развития детей-дошкольников в возрасте от 1,5 до 8 лет;

- воспитание толерантного отношения и интернациональных качеств;

- патриотическое воспитание всех участников образовательных отношений.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Созданы условия, содействующие формированию компетенций юного горожанина, способствующие развитию ценностного отношения к окружающему миру, в частности к своей малой родине (краю, городу); формированию представлений о жизни людей, о многообразии национальностей Красноярского края; формированию познавательного интереса к природному многообразию нашего родного края и бережного отношения к миру природы.

В образовательном пространстве ДОУ организована предметная среда краеведческой направленности по тематическим линиям: Красноярский край и город Красноярск. Разработано и создано содержание в форме дидактического и демонстрационного современного и актуального материала.

Преобразована макросреда детского сада.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- повышение уровня профессионального развития педагогического коллектива в вопросах проектирования и применения условий образовательной среды при планировании, организации и реализации образовательной деятельности с дошкольниками через различные формы.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

- преобразование среды ДОУ, обустройство территории ДОУ в соответствии с тематикой, которую задает образовательная программа ДОУ и Федеральная образовательная программа дошкольного образования.

- востребованность центров, пространств, локаций, зон ДОУ и на территории ДОУ среди детской, родительской и педагогической общественности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

- стремление к познанию окружающего мира через ресурс ДОУ;

- количество детей, родителей и педагогов, использующих пространства ДОУ;

- тиражирование опыта работы ДОУ среди педагогической общественности района, города, края и страны.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- имидж, узнаваемость ДОУ;

- возможность организации и проведения мероприятий (квест-игр, соревнований, акций) на территории ДОУ. Опыт проведения имеется.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

- обустройство и преобразование образовательной среды ДОУ в соответствии с требованиями, условиями и возможностями.

- систематическое преобразование и изменение содержания, компонентов локаций, пространств.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Перспектива применения, возможное развитие

- данный опыт работы может применяться другими ДОУ города Красноярска при условии имеющихся ресурсов;

- проведение досуговых мероприятий, патриотических праздников, квестов и других форм образовательной деятельности.

Фото реализации инфраструктурного проекта