Каталог инфраструктурных решений - 2024

Информационно-библиотечный центр "Пространство возможностей"

Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

МАОУ СШ № 152

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Гуторина Светлана Александровна,
Фролова Анна Иннокентьевна,
Закомолкина Елена Ивановна

Направление Фестиваля

Информационно-библиотечные центры как образовательные пространства

Целевая группа

школьники 1-11 классов,
педагоги

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Информационно-библиотечный центр "Пространство возможностей" расположен на первом этаже МАОУ СШ № 152 (ул. Ястынская, 9А).
При организации образовательной среды информационно-библиотечного центра был реализован принцип «Не библиотека в школе, а школа в библиотеке»
В информационно-библиотечном центре были созданы следующие пространственно-обособленные зоны:
1. Зона для получения информационных ресурсов во временное пользование предназначена для получения информационных ресурсов (бумажных и электронных – книг, дисков) и оборудования для проведения занятий (ноутбуков, мультимедийного оборудования и пр.). К зоне получения информационных ресурсов относятся такие объекты, как книгохранилище, медиатека и рабочее место педагога-библиотекаря;
2. Зона для самостоятельной работы с информационными ресурсами создана для самостоятельной работы с фондом и медиатекой информационно-библиотечного центра, включает читальный зал и места для индивидуальной работы школьников;
3. Зона для коллективной работы с гибкой организацией пространства предназначена для общения, совместной реализации образовательных и творческих проектов. Зона коллективной работы обеспечивает возможность вариативного использования пространства для проведения внеучебных мероприятий, семинаров, интеллектуальных игр и других видов совместной деятельности.
4. Зона для организации выставок и экспозиций создает представление об уникальности информационно-библиотечного центра. Здесь проводятся тематические выставки книг, новых поступлений, презентация конкурсов и проектов
5. Рекреационная зона (релакс-зона) предназначена для досуга, проведения культурно-просветительских и социально-значимых мероприятий и литературных встреч.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность в рамках информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей" строится с учетом современных требований к формированию информационной культуры всех участников образовательных отношений через освоение совместных видов деятельности в созданной интерактивной среде.
Пространственно-образовательное зонирование позволит проводить в информационно-библиотечном центре образовательные, культурно-досуговые и творческие мероприятия, направленные на формирование и развитие личностного потенциала каждого обучающегося с учетом возрастных особенностей и образовательных потребностей.
В информационно-библиотечном центре будет проводиться внеучебная деятельность, творческие занятия по различным направлениям, мероприятия, организуемые детским общественным движением, различные групповые и индивидуальные занятия

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

- развитие личностного потенциала каждого обучающегося с учетом возрастных особенностей и образовательных потребностей;
- формирование информационной культуры школьников через самостоятельную и совместную деятельности в интерактивной среде информационно-библиотечного центра;
- организация и проведение мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующие эмоциональному развитию учащихся.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

- формирование информационной культуры школьников с использованием возможностей информационно-библиотечного центра;
- расширение метапредметных компетентностей обучающихся (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных (универсальных учебных действий);
- создание условий для достижения и улучшения планируемых образовательных результатов через самостоятельную и совместную деятельность с использованием возможностей информационно-библиотечного центра
- организация культурного и творческого досуга участникам образовательных отношений, через различные организационные формы образовательной деятельности;
- организация внеурочной деятельности с учетом возможностей пространственно-обособленных зон информационно-библиотечного центра.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание условий для образовательной, культурно-досуговой, творческой деятельности, направленной на формирование личностного потенциала школьников.

Критерии достижения цели проекта

- степень обеспеченности информационно-библиотечного центра необходимым оборудованием, в том числе и цифровыми ресурсами для организации образовательной и культурно-досуговой и творческой деятельности, направленной на развитие личностного потенциала школьников;
- количество организованных и проведенных образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий со школьниками в информационно-библиотечном центре "Пространство возможностей";
- уровень удовлетворенности школьников и педагогов возможностями информационно-библиотечного центра для саморазвития и реализации творческих проектов;
- укрепление положительного имиджа информационно-библиотечного центра как пространства объединяющего школьников все возрастов.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- создать условия для формирования и развития личностного потенциала школьников с учетом их возрастных особенностей и образовательных запросов;
- обеспечить формирование и развитие информационной культуры школьников через самостоятельную и совместную деятельность в интерактивной образовательной среде;
- организовать образовательные, культурно-досуговые и творческие мероприятия с учетом возможностей информационно-библиотечного центра

Задачи направленные на создание образовательной среды

- разработать концепцию и дорожную карту развития информационно-библиотечного центра в условиях МАОУ СШ № 152
- обеспечить материально-техническое оснащение информационно-библиотечного центра с учетом перспективы его дальнейшего развития;
- организовать пространственно-обособленное зонирование для комфортной и безопасной работы школьников с письменными и цифровыми источниками информации

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- создать условия для индивидуальной и групповой работы школьников в информационно-библиотечном центре;
- организовать внеурочную и досуговую деятельность школьников в интерактивной среде информационно-библиотечного центра;
- обеспечить вовлеченность школьников в образовательные, культурно-досуговые и творческие мероприятия, направленные на развитие из личностного потенциала

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- создать комфортные и безопасные условия для организации групповых и индивидуальных занятий со школьниками;
- выстроить эффективное взаимодействие педагогов и сотрудников информационно-библиотечного центра;
- создать возможности для профессионального развития педагогов через самостоятельную работу с информационными ресурсами.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

- разработать нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность и дальнейшее развитие информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей";
- обеспечить включенность информационно-библиотечного центра в единое образовательное пространства МАОУ СШ № 152
- создать условия для развития сетевого взаимодействия и партнерских связей с библиотеками образовательных организаций, а также городскими и краевыми библиотеками.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента Российской Федерации 9 мая 2017 г. N 203) Основными принципами развития информационного общества в Российской Федерации провозглашаются обеспечение прав граждан на доступ к информации и обеспечение свободы выбора при работе с информацией, формирование информационного пространства, основанного на знаниях
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров» от 15 июня 2016 г. N 715
В современном мире школьные библиотеки становятся инфраструктурной основой образовательной деятельности, обеспечивающей необходимые условия для осуществления обучения, ориентированного на самоопределение и комплексное системное удовлетворение образовательных потребностей каждого обучающегося с учётом его психофизического развития и индивидуальных возможностей.
Школьная библиотека - это социальное пространство, открытое для культурной, профессиональной и образовательной деятельности всех участников образовательных отношений, место коллективного мышления и творчества; ключевой элемент инфраструктуры чтения, центр грамотности по формированию читательских навыков.
План (дорожная карта) реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров (Приложение 2 к Письму Министерства образования и науки РФ от 23 июля 2018 г. N ТС1627/08 «О школьных информационно-библиотечных центрах», утвержден заместителем Министра образования и науки Российской
Федерации 22.02.2018)
Распоряжение Правительства РФ от 13 марта 2021 г. «Об утверждении Стратегии развития библиотечного дела в РФ на период до 2030 г.» № 608-р от 13.03.2021

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Проблема повышения качества информационно-библиотечного обслуживания школьников и педагогов сегодня особенно актуальна. От его уровня во многом зависит достижение нового качества образования и воспитания.
Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека. Ее важнейшим компонентом, наряду с системой информационных знаний и умений, является информационное мировоззрение – система взглядов, характеризующих сознательное отношение человека к информации и информационным ресурсам, понимание их роли и места в жизни современного общества. Информационная культура трактуется сейчас как важнейший фактор успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.
Согласно Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров функции школьной библиотеки существенно расширяются. К образовательной, воспитательной и культурно-просветительской функциям добавляются информационно-методическая, профориентационная, обеспечивающая и досуговая. Но при этом в большинстве своем школьные библиотеки не обладают необходимыми полномочиями, кадрами, методической и материально-ресурсной базой для реализации данных функций.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Информационно-библиотечный центр образовательной организации должен обеспечивать реализацию следующих направлений деятельности: библиотечно-информационное; образовательное; культурно-досуговое; методическое; направление информационного развития. Очевидно, что школьные библиотеки в том виде, каком они существовали, не отвечают возложенным на них современным требованиям. Необходимо сделать библиотеку функциональным, эстетичным и комфортным для всех пользователей пространством, что позволит ей выйти на новый уровень работы с информацией, создать условия для организации познавательной, творческой и игровой деятельности. Эту задачу можно решить с помощью грамотного зонирования помещения, переоснащения и общей модернизации библиотеки. В Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров при оборудовании помещений рекомендовано зонирование библиотеки на пять зон. Преобразование следует проводить, придерживаясь принципов безбарьерности и трансформативности пространства.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Современная жизнь требует от школьных библиотек и информационно-библиотечных центров внедрения новых форм работы. Сейчас это не просто книгохранилище, но своего рода центр досуга, где каждый школьник должен найди занятие по интересам. Ориентация на запросы читателя становится одним из важнейших направлений работы школьной библиотеки. Необходимо, чтобы личностный рост школьника в зоне особого внимания педагога-библиотекаря, поскольку формы и методы, миссия библиотеки направлены на развитие его личностного потенциала.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Новый статус школьной библиотеки в контексте ФГОС рассматривается с разных точек зрения, определяются ключевые задачи новой школьной библиотеки. Организация работы современной школьной библиотеки представляется в модели, где будет меняться спрос на библиотечные услуги и этот спрос будет направлен на реализацию ФГОС. Главное – научить детей работать с различными источниками информации, правильно подбирать материал, учить их читать и выбирать из разных источников знания необходимые при подготовке к урокам. Добиться, чтобы полезную библиографическую информацию ученики воспринимали с интересом. В условиях перехода на ФГОС библиотеки образовательных учреждений становятся информационно-библиотечными центрами, обеспечивающими информационную поддержку. Осуществить поставленные федеральным государственным образовательным стандартом цели и задачи возможно только при продвижении и поддержке чтения, книги, что на сегодняшний день является приоритетным, актуальным и исторически главным направлением работы школьной библиотеки.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Ключевыми препятствиями к развитию информационно-библиотечных центров в образовательных организациях являются: несогласованность действий участников образовательного процесса; несовершенство нормативной правовой базы; проблемы кадрового обеспечения информационно-библиотечных центров; слабая материально-техническая база, старение библиотечного фонда, недостаточность информационно-ресурсного и программного обеспечения, слабое сетевое взаимодействие.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этап разработки концепции информационно-библиотечного центра
- разработка концепция информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей";
- разработка дизайн-проект информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей"
- определение перечня необходимой мебели и оборудования для создания информационно-библиотечного центра в условиях МАОУ СШ № 152
Этап приобретения и оснащения информационно-библиотечного центра
- приобретение необходимая мебель для информационно-библиотечного центра
- проведение зонирование информационно-библиотечного центра, выделены зоны для самообразования, групповых и индивидуальных занятий;
- комплектация информационно-библиотечного фонда необходимым цифровым оборудованием.
Этап реализации концепции информационно-библиотечного центра
- разработка дорожной карты развития информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей";
- разработка плана работы информационно-библиотечного центра;
- проведение образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий в соответствии с концепцией, дорожной картой и планом работы информационно-библиотечного центра.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этап разработки дорожной карты развития информационно-библиотечного центра.
- анализ настоящего состояния и определение векторов развития информационно-библиотечного центра в условиях МАОУ СШ № 152;
- разработка дорожной карты развития информационно-библиотечного центра до 2030 года;
- определение критериев оценки успешности реализации концепции и дорожной карты развития информационно-библиотечного центра
Этап реализации образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий
- проведение индивидуальных и групповых занятий со школьниками в пространственно-обособленных зонах информационно-библиотечного центра;
- использование пространственно-обособленных зон информационно-библиотечного центра во внеурочной деятельности и воспитательной работе классных руководителей;
- разработка творческих занятий с использованием оборудования и пространственно-обособленных зон информационно-библиотечного центра.
Этап оценки эффективности реализации концепции информационно-библиотечного центра
- сбор, обработка и анализ обратной связи школьников и педагогов, посещающих информационно-библиотечный центр;
- корректировка дорожной карты и плана работы информационно-библиотечного центра на основе анализа обратной связи.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Этап материально-технического оснащения информационно-библиотечного центра
- разработка концепции и дизайн-проекта информационно-библиотечного центра;
- зонирование пространства информационного-библиотечного центра современной мебелью;
- оснащение информационно-библиотечного центра цифровым оборудованием.
Этап программно-методического обеспечения деятельности информационно-библиотечного центра
- разработка образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий с использованием ресурсов информационно-библиотечного центра;
- разработка групповых занятий, направленных на развитие личностного потенциала школьников с учетом их возрастных особенностей и образовательных потребностей;
- организация презентационных мероприятий, рассказывающих о возможностях информационно-библиотечного центра для педагогов и для родителей (законных представителей) школьников.
Этап мониторинга и оценки эффективности деятельности информационно-библиотечного центра
- разработка дорожной карты и плана работы информационно-библиотечного центра;
- сбор, обработка и анализ обратной связи от школьников и педагогов, посещающих информационно-библиотечный центр;
- корректировка дорожной карты и плана работы информационно-библиотечного центра на основе результатов обратной связи.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

МАОУ СШ № 152 обладает всеми необходимыми ресурсами для организации эффективной деятельности информационно-библиотечного центра:
- учителя, педагоги дополнительного образования и классные руководители обладают достаточным уровнем компетенций для организации образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий в пространственно-обособленных зонах информационно-библиотечного центра ;
- материально-техническое оснащение и пространственно-обособленное зонирование обеспечивает эффективное использование информационно-библиотечного центра и проведение мероприятий различной направленности и форматов ;
- проектная и управленческая команда МАОУ СШ № 152 обладаете достаточным опытом и уровнем компетентности для дальнейшего развития информационно-библиотечного центра.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Для эффективной и качественной организации деятельности информационно-библиотечного центра и его дальнейшего развития планируется:
- развитие сетевого сотрудничества со школьными библиотеками, а также городскими и краевыми библиотеками;
- материально-техническое оснащение информационно-библиотечного центра за счет средств субвенций и привлечения дополнительного финансирования за счет средств грантов;
- повышение имиджа информационно-библиотечного центра за счет презентации результатов его деятельности педагогическому сообществу, родительской общественности, социуму.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Бюджет проекта 1 894 000,00, из них:
1 000 000,00 - средства грантового конкурса «Лучшие муниципальные общеобразовательные учреждения города Красноярска»
894 000,00 - средства субвенции МАОУ СШ № 152.
В дальнейшее материально-техническое оснащение информационно-библиотечного центра планируется за счет средств субвенции и средств федеральных грантовых конкурсов.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

- повышение уровня познавательной и учебной мотивации у школьников различных возрастов и с различными образовательными потребностями;
- положительная динамика посещаемости информационно-библиотечного центра;
- успешная социальная адаптация школьников в работе с информационными ресурсами;
- формирование и развитие навыков самостоятельной работы с письменными и цифровыми источниками информации.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- изменение подходов и практик в организации образовательной, внеучебной и воспитательной деятельности с использованием ресурсов информационно-библиотечного центра;
- построение образовательного процесса с учетом расширения возможностей информационно-библиотечного центра;
- применение различных форм организации самостоятельной деятельности школьников с использованием ресурсов информационно-библиотечного центра.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность и дальнейшее развитие информационно-библиотечного центра
- создание и материально-техническое оснащение информационно-библиотечного центра, направленного на развитие личностного потенциала школьников;
- создание оценки эффективности деятельности информационно-библиотечного центра.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

- эффективное использование помещений и локаций школьной библиотеки;
- создание комфортной и безопасной среды для проведения образовательных, культурно-досуговых и творческих мероприятий, направленных на формирование и развитие личностного потенциала школьников;
- повышение имиджа образовательной организации через развитие сетевого взаимодействия со школьными библиотеками, а также городскими и краевыми библиотеками.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

- создание современного образовательного пространства для самостоятельной и групповой работы школьников;
- формирование информационной культуры школьников с учетом их возрастных особенностей и образовательных потребностей.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- создание современного образовательного пространства, которое позволяет организовать внеучебную деятельность в интерактивной среде;
- расширение образовательного пространства и реализация принципа "не библиотека в школе, а школа в библиотеке".

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- разработка стратегии развития информационно-библиотечного центра как элемента единого образовательного пространства школы;
- создание образовательного пространства для изменения содержания образования и форм работы по формированию информационной культуры школьников.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

- нестандартный подход к организации пространственно-обособленных зон информационно-библиотечного центра;
- эффективное использование площади школьной библиотеки для организации современного образовательного пространства, направленного на формирование информационной культуры и развитие личностного потенциала школьников.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

- недостаточное финансовое и материально-техническое обеспечение деятельности информационно-библиотечного центра;
- отсутствие мотивации у педагогов в использовании ресурсов информационно-библиотечного центра в своей образовательной деятельности;
- отсутствие взаимодействия в педагогической среде относительно использования пространственно-обособленных зон информационно-библиотечного центра;
- отсутствие интереса у школьников к использованию ресурсов информационно-библиотечного центра в своей самостоятельной деятельности, а также в поиске и работе с информационными источниками.

Перспектива применения, возможное развитие

- Дальнейшее материально-техническое и цифровое оснащение информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей"
- Разработка и реализация культурно-образовательных проектов, направленных на развитие сотрудничество и сетевое взаимодействие с образовательными организациями, учреждениями культуры, некоммерческими организациями;
- Разработка и презентация педагогическому сообществу модели информационно-библиотечного центра "Пространство возможностей"
- Масштабирование и тиражирования опыта организации информационно-библиотечного центра в условиях массового школьного образования

Фото реализации инфраструктурного проекта

Возврат к списку