Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Шишлакова Ксения Викторовна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Дети 5-7 лет (16 групп МАДОУ, пяти зданий, 250 воспитанников), родители и педагоги МАДОУ

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Мини-технопарк, представляет собой ряд лабораторий по определенным направлениям, Которые расположены в разных зданиях. По адресу Иркутская 6 (основное здание), «Робототехника, ЛЕГО-дизайн». По адресу Красноярский рабочий 52 а, (структурное подразделение № 1) «Простая наука». По адресу Красноярский рабочий 46 а (структурное подразделение № 2), «Промдизайн». Лаборатории расположены в отдельных помещении площадью по 12 кв.метров, на первом и втором этажах.

1 Лаборатория «Робототехника, ЛЕГО-дизайн» В комплект оборудования лаборатории входят наборы образовательных конструкторов: КУГОГРАД, ЛИГА ОТКРЫТИЙ, БАБАШКИ, LEGO DUPLO, LEGO Classic, LEGO Dacta, LEGO WeDo, LEGO Education, которые ориентированы на освоение принципов работы машин и механизмов, но что еще важно – на формирование общих навыков проектного мышления и деятельности, исследования, эксперимента. Для обыгрывания конструкций среда наполнена разнообразными игрушками (животные, машинки и др.). Есть необходимый демонстрационный материал: наглядные пособия, иллюстрации, фотографии, схемы, образцы. Также технические средства: колонка, фотоаппарат, интерактивная доска, ноутбук, демонстрационная LEGO - доска.

2. Лаборатория «Простая наука». Деятельность в данной лаборатории направлена на формирования основного целостного мировидения ребенка дошкольного возраста средствами научно-технических экспериментов.

Используемые материалы и оборудование:

- приборы-помощники (увеличительное стекло, чашечные весы и.т.д.)

- прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации и разного объема;

- природные материалы (камешки, минералы, глина, земля, перышки, ракушки, шишки, скорлупа орехов и.т.д)

- бросовый материал (кусочки кожи, поролона, меха и.т.д.);

-технические материалы (гайки, винты, болтики, гвозди)

- разные виды бумаги;

- красители: ягодный сироп, акварельные краски;

- медицинские материалы (пипетки, колбы, пробирки, шпатели и т.д.)

- игровое оборудование: игры на магнитной основе «Рыбалка». Различные фигурки животных, ванна для игр с песком и водой;

3. Лаборатория «Промдизайн», это лаборатория, где дети приобретают навыки технического моделирования.

Используемые материалы и оборудование:

- инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, ножи, молотки, плоскогубцы, шило, циркуль, кисти для красок выжигатель, коробки, картон, декорации, лобзик, ткань, фольга, пластмасса и.т.д.)

- инструменты и приспособления для ознакомления (рубанок, ножовка, гаечный ключ, дрель, слесарные тиски, напильники и т. д.)

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Ресурс пространства Детского мини-технопарка «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» реализуется в образовательной и самостоятельной деятельности детей и обеспечивает наглядность, системность, доступность и смену деятельности воспитанников. В каждой из лабораторий занимаются дети в возрасте 5-7 лет по подгруппам по 15 человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня в рамках кружковой работы по расписанию. За каждой лабораторией закреплено 2 воспитателя-преподавателя. Каждый педагог ведет свою подгруппу по соответствующему направлению.

Два раза в месяц каждая подгруппа перемещается по зданиям (лабораториям) согласно расписанию. После занятий у детей возникает множество вопросов, в основе которых лежит познавательный мотив. Для организации самостоятельной познавательной деятельности детей особую значимость имеют приемы, стимулирующие развитие их познавательной активности. Например, наличие модели последовательности деятельности помогает детям самостоятельно провести опыты, проверить свои предположения, почувствовать себя исследователями. Совместная деятельность наиболее привлекательна форма организации работы с детьми в опытно-экспериментальной деятельности. Формы организации детской деятельности: не только практические занятия, а еще мастер-классы, день робототехники, всемирный день детских изобретений, технический фестиваль, школа семейного конструирования. Инфраструктура пространства располагает к использованию различных видов детской деятельности совместно со взрослыми, сверстниками и самое главное - помогает развивать самостоятельность ребенка.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

В МАДОУ создано образовательное интерактивное пространство, способствующее развитию технического, логического мышления и творческих способностей дошкольников;

- дети способны выбирать технические решения, участников команды, малой группы (в пары);

- воспитанники обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании;

- воспитанники способны к принятию собственных творческо-технических решений, опираясь на свои знания и умения, самостоятельно создают авторские модели, умеют корректировать программы и конструкции.

– соединять в одной дизайнерской моделе разные материалы, техники для создания выразительного образа;

- воспитанники знают принципы и технологию постройки плоских и объёмных моделей из бумаги и картона, способы применения шаблонов;

- способы соединения деталей из различных материалов (пенопласт, пластик, металл, древесина и т.д.)

-имеют представления о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха; вода-переход в различные состояния; воздух; почва );

-овладевают опытом выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Детский мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» был создан в результате

целенаправленной творческой работы сотрудников и администрации МАДОУ при активной поддержке родительской общественности. В данном направлении педагоги организуют образовательную и свободную деятельность с детьми (как НОД, так и другие виды совместной и самостоятельной детской деятельности).

Вся работа выстраивается на принципах: «развитие через деятельность».

Способы и направления поддержки детской инициативы обеспечивает технология проблемного обучения, технология моделирования, детского экспериментирования, детско-взрослого проектирования.

Кроме того, активной группой педагогов детского сада разрабатывается:

- электронный каталог игр на развитие конструктивных и логических способностей детей;

- картотека опытов и экспериментов для дошкольников;

- методическая база (Положение, модуль познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста Детский мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» перспективный план деятельности, учебно-методический комплекс и т.п.).

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание     детского мини- Технопарка «Юный КВАНТОШКА», способствующего развитию исследовательских, конструкторских, творческих способностей и формированию ранней профориентации детей.

Критерии достижения цели проекта

- наличие в МАДОУ оборудованного пространства детского мини- Технопарка «Юный КВАНТОШКА»;

- наличие разнообразного современного оборудования, пособий и игр для организации познавательно-исследовательской, конструктивной, игровой и других видов деятельности воспитанников;

- проявление активного интереса дошкольников, их родителей и сотрудников МАДОУ к деятельности внутри пространства «Юный КВАНТОШКА».

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- Создание условий для развития инженерного мышления и навыков технического творчества дошкольников в различных видах детской деятельности.

Задачи направленные на создание образовательной среды

- моделирование образовательного пространства в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, изучаемой темы, образовательных задач.;

- оснащение и оборудование лабораторий модульными системами, оборудованием, играми и пособиями, конструкторами

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- организация и проведение в пространстве «Юный КВАНТОШКА» образовательной деятельности, познавательных мероприятий, квестов, интеллектуальных конкурсов и др.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- разработка модуля позавательн6о-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста Детский мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА», с учетом режимов организации образовательной работы с детьми в данном пространстве

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

- обеспечение информационной открытости о деятельности пространства Детский мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» (на официальном сайте МАДОУ, в аккаунте в социальной сети «Вконтакте» и др.).

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

На основе указа президента В.В. Путина от 25.04.2022 № 231 в Российской Федерации объявлено десятилетие науки и техники

По данным правительства Российской Федерации сфера инженерии и технологии - сфера наибольшего дефицита российского общества, в связи с чем все звенья образовательной цепи ставят перед собой цель – развитие данных сфер образования.

Именно в дошкольном возрасте у ребёнка закладываются фундаментальные компоненты становления личности (ФГОС ДО П.2.1.) и основы познавательного развития. На ступени дошкольного детства мы не можем обеспечить детям техническое образование, но можем поспособствовать формированию у ребят них предпосылок к техническому мышлению.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Для педагогов и администрации МАДОУ решение вышеуказанных задач стали своеобразным вызовом, проблемной ситуацией. Возникла идея создания в МАДОУ «Детского мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» для обогащения и насыщения образовательного процесса исследовательской и конструктивной деятельностью, техническим творчеством, как в специально организованной, так и в самостоятельной деятельности детей, на правах выбора, индивидуализации образовательного процесса с учетом формирования интересов и предпочтений детей.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Необходимость преобразования образовательной среды, повышения качества образования путем внедрения в образовательный процесс инновационных эффективных педагогических технологий, направленных на формирование инженерного мышления и навыков технического творчества дошкольников в различных видах детской деятельности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Необходимость приобщение дошкольников к конструктивной деятельности и техническому творчеству, обеспечивающий их активное, инициативное и самостоятельное вовлечение в деятельность и стимулирующее познавательную активность

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Необходимость овладение новыми современными педагогическими технологиями, средствами и методами организации исследовательского конструирования, формирования основ инженерного мышления у дошкольников.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Необходимость создания команды единомышленников - педагогов, администрации МАДОУ, родительской общественности, с целью планирования, управления и  корректировке деятельности по реализации цели и задач проекта.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Не предусмотрен (помощь родителей)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Дошкольники демонстрируют проявления предпосылок инженерного мышления и технического творчества.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Устойчивое развитие МАДОУ, реальные достижения в области формирования основ инженерного мышления у дошкольников.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Овладение новыми современными педагогическими технологиями, средствами и методами организации исследовательского конструирования, формирования основ инженерного мышления у дошкольников.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Новое образовательное пространство «Детский мини-технопарк «ЮНЫЙ КВАНТОШКА» развивается, совершенствуется, в том числе благодаря социальному образовательному партнерству с различными образовательный и социальными институтами

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Дошкольники проявляют конструктивно-технические, обобщенные умения и моторные навыки, инициативу к познавательно-исследовательской и инженерно-технической творческой деятельности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Образовательная деятельность по развитию предпосылок инженерного мышления и технического творчества дошкольников носит системный и целенаправленный характер.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области развития интеллектуальных возможностей и способностей детей 3-7 лет через развитие исследовательской и конструктивной деятельности, технического творчества.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

В ДОУ создано образовательное интерактивное пространство, способствующее развитию технического, логического мышления и творческих способностей дошкольников.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Перспектива применения, возможное развитие

- Постоянное обогащение материалами и оборудованием лабораторий, а также их разнообразие

- Возможность вовлечения в образовательную деятельность детей от 5 до 7 лет других детских садов

- Создание новых интерактивных лабораторий в макросреде МАДОУ № 167, способствующие развитию предпосылок инженерного мышления и технического творчества дошкольников

- Социальное партнерство с: АНО «Инженеры будущего», Аэрокосмической школой им. Гупалова В.К., Домом детства и юношества № 2, АИС КК «Навигатором дополнительного образования»

Видео реализации инфраструктурного проекта

Фото реализации инфраструктурного проекта