Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Пространство холла представлено рекреацией 18 кв.м. с зонированием: информационная зона (информация об экологическом направлении, реализуемом в ДОУ, положение об Экологическом совете ДОУ, состав на текущий год, план мероприятий, утвержденный Экологическим советом ДОУ, информация о текущих акциях и проектах, Экокодексы ДОУ), зона рационального управления отходами (контейнеры для сбора пластиковых крышек и макулатуры), зона «Буккроссинг», зона «Галерея» (семейные и детские работы из бросовых материалов), зона «Настолка» (игры из бросового материалы), зона отдыха и приятных встреч.  

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность обучающихся проходит в данной зоне в двух направлениях:

1. Вместе с родителями: знакомство с актуальными экологическими акциями, выбор тех, в которых будет участвовать семья; сбор пластиковых крышек и макулатуры в контейнеры для дальнейшей утилизации; посещение выставки работ из природного и бросового материала (картины, поделки); обмен книгами и настольными играми для семейного досуга; чтение вместе с мамой книг, настольные игры, фотосессии в зоне отдыха и приятных встреч; игровые турниры «Настолка» между несколькими семьями;

2. Совместная образовательная деятельность с педагогами проходит через организацию различных видов деятельности: ценностно – ориентированной (образовательные экологические ситуации, способствующие формированию социально-нравственных качеств), творческой (знакомство с природой в искусстве художников, писателей, скульпторов, музыкантов, знакомство с творческими пробами воспитанников ДОУ: поделки из природного материала, из вторсырья, экологические сказки), коммуникативной (экологические беседы, экологические коммуникативные круги), социальной (экологические акции).

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

- Динамика в экологическом развитии детей дошкольного возраста (ребенок имеет экологические знания, проявляет эмоционально-ценностное отношение к природе, демонстрирует навыки экологически правильного поведения) – не менее 30 % за год;

- Наличие семейных экологических проектов, представленных в образовательном пространстве «Экологическая мозаика» – не менее 1 ежемесячно, наличие продуктов семейной творческой деятельности (сказки, поделки, картины) – не менее 1 выставки ежемесячно, участие семей в экологических акциях, предложенных через «Экологическую мозаику», - не менее 30 % семей,  участие семей в экологических конкурсах, предложенных через «Экологическую мозаику» - не менее 10 участников в квартал, участие семей в обмене книг и настольными играми – не менее 20 % участников от общего числа родителей ДОУ, организация экологических семейных встреч – не менее 1 встречи в месяц. 

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

- Совместная деятельность с детьми по развитию элементарных экологических представлений, по реализации программы «Экошкола/Зеленый флаг» (направление программы «Рациональное управление отходами»), знакомство детей с семейным творчеством;

- организация экологических семейных встреч и игровых турниров;

- размещение информации об экологических мероприятиях в ДОО, оформление выставок семейного творчества.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Критерии достижения цели проекта

- Наличие современного образовательного пространства с креативным дизайном, позволяющим организовать взаимодействие с родителями по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста;

- Наличие выставки результатов семейных экологических проектов;

- Наличие выставок семейного творчества;

- Факт участия семей в акциях «Спаси дерево», «Доброкрышечки», «Книжный обмен»;

- Факт проведения экологических семейных встреч в пространстве «Экологическая мозаика».

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- Провести мониторинг достижения результатов проекта в соответствии с критериями достижения цели

Задачи направленные на создание образовательной среды

- Разработать дизайн образовательного пространства «Экологическая мозаика» для взаимодействия с родителями по экологическому воспитанию дошкольников;

- Обогатить среду образовательного пространства «Экологическая мозаика» элементами, стимулирующими интерес родителей и детей к экологии;

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ», семейное воспитание является первостепенным. Семья – социальный институт воспитания, в котором осуществляется преемственность поколений, развитие личности и социализация детей, передача семейных ценностей и стереотипов поведения. Президент Российской Федерации В.В. Путин подчеркнул, что «семья в России – это основа основ. Именно в домашней, семейной атмосфере закладывается мировоззрение человека, его личные качества, общественная и жизненная позиция».

        С другой стороны, экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни. Началом формирования экологической направленности личности можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности. Согласно актуальным психологическим исследованиям, около 70 % отношения ко всему окружающему на психологическом уровне формируется в дошкольном возрасте. Именно поэтому МБДОУ № 84 выбрал экологическое воспитание как одно из приоритетных направлений Программы развития.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Проблема в деятельности ДОО заключается в отсутствии образовательного пространства, стимулирующего интерес родителей к экологическому воспитанию дошкольников, невозможности решения задач современного образования в существующих условиях.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

- невозможность достижения образовательных результатов в существующем пространстве ДОО;

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Подготовительный этап:
Разработка дизайна образовательного пространства «Экологическая мозаика» 

Ремонт рекреации в соответствии с дизайном

Основной этап:
Создание условий для взаимодействия с родителями через организацию семейных экологических мероприятий: экологических акций, конкурсов, экологических встреч и семейных игровых турниров.  

Насыщение пространства «Экологическая мозаика» продуктами семейного творчества, семейных экологических проектов.

Стимулирование интереса родителей через обновление информации, разработку креативного формата экологических мероприятий.

Итоговый этап:

Подведение результатов реализации проекта

Корректировка проектных задач

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Подготовительный этап:

Проведение цикла семинаров по развитию профессиональной компетентности педагогов в области взаимодействия с семьями воспитанников 

Основной этап:

Создание условий для взаимодействия с родителями через организацию семейных экологических мероприятий: экологических акций, конкурсов, экологических встреч и семейных игровых турниров.  

Итоговый этап:

Корректировка проектных задач

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Подготовительный этап:
Создание рабочей группы по реализации проекта, распределение обязанностей в рамках проекта

Привлечение бюджетных и внебюджетных средств для реализации проекта

Основной этап:
Контроль за  выполнением плана реализации проекта

Итоговый этап:

Подведение итогов  реализации проекта

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые (разработка и реализация дизайн-проекта экологической лаборатории, организация образовательной деятельности), материально-технические ресурсы, организационно-административные, финансовые, информационные.       

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

- положительная динамика в экологическом развитии дошкольников (наличие экологических знаний, проявление эмоционально-ценностного отношения к природе, демонстрация навыков экологически правильного поведения) за счет включения родителей в образовательный процесс;

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

- наличие среды для эффективного формирования образовательных результатов по экологическому воспитанию дошкольников;

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

- наличие педагогов, способных своими творческими идеями стимулировать участие родителей в экологических мероприятиях;

- низкая заинтересованность родителей;

- дефицит временного ресурса, и как следствие отсутствие или формальное проведение экологических мероприятий в данном образовательном пространстве.

Перспектива применения, возможное развитие

Расширение возможностей образовательного пространства за счет проведения в нем разноформатных мероприятий.

Фото реализации инфраструктурного проекта