Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

С 2001 года МАОУ СШ №6 имеет статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. Поэтому на протяжении десятилетий сотрудничает с различными учреждениями образования и культуры города и края. Среди них выделяются те, которые позволяют достичь образовательных результатов в направлении краеведения.

1.             Красноярский краевой краеведческий музей, являясь одним из крупнейших в регионе музеев, включает в себя несколько отделов, которые посещают обучающиеся МАОУ СШ №6. Литературный музей им. В.П. Астафьева, пароход-музей «Св. Николай», музей-усадьба Г.В. Юдина и мемориальный комплекс В.П. Астафьева в Овсянке – те из них, на базе которых проводится реализация проекта для обучающихся 1-4 классов.

2.             Музейно-образовательный центр художественного музея им. В.И. Сурикова – следующая локация, на которой происходит развитие компетенций обучающихся.

3.             Свято-Успенский мужской монастырь Красноярской епархии Русской православной церкви – следующий партнер проекта. На базе монастыря проводятся мастер-классы и экскурсии для обучающихся 1-11 классов.

4.             Национальный парк «Красноярские Столбы» и зоопарк «Роев ручей» - партнеры, взаимодействие с которыми направлено на развитие результатов, связанных с пониманием природных богатств Красноярского края.

5.             НКО «Ассоциация мастеров» (творческое объединение «Твори-Гора») включается в образовательный процесс посредством организации уроков труда (технологии) для обучающихся основной школы и организует образовательную деятельность, связанную с региональными ремеслами.

6.             Красноярская городская детская библиотека им. В. Драгунского и Центральная городская библиотека им. М. Горького проводят выездные мероприятия, связанные с историей Красноярского края и творчеством региональных писателей и поэтов, таких, как В. Астафьев, Е. Шумкина, А. Щербаков и др.

7.             Музей-усадьба Г.В. Юдина проводит квесты, игры, мероприятия и образовательные события, связанные с историей купечества в Красноярске и малых народов Красноярского края, природы края.

8.             Музей художника Б. Ряузова проводит экскурсии для обучающихся архитектурно-художественного класса.

9.             Сибирский Федеральный университет и Красноярское художественное училище (техникум) им. В.И. Сурикова включаются в проект в вопросах обучения учеников архитектурно-художественного класса. Помимо этого представители Сибирского федерального университета ведут специальные предметы в архитектурно-художественном классе (на базе МАОУ СШ №6).

Образовательная деятельность в рамках Проекта в основной школе, помимо работы с партнерами, организуется в Казачьем классе.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Начиная с 1 класса, обучающиеся МАОУ СШ №6 включаются в краеведческую деятельность не только в рамках внеурочной деятельности внутри школы, но и в городской среде.

Партнерские соглашения, заключенные с Красноярским краевым краеведческим музеем, позволяют организовать курс «Краеведение». В рамках этого взаимодействия обучающиеся 1-4 классов в течение учебного года посещают 7 экскурсий, посвященных истории, природе и культуре Красноярского края. Среди них «Этнографический карнавал», «Сказ о Красном яре» и «Ремесла и промыслы Енисейской губернии». От класса к классу содержание экскурсий расширяется, что позволяет мотивировать обучающихся к посещению данного культурного учреждения.

Литературный музей им. В.П. Астафьева проводит для обучающихся 1-4 классов занятия, связанные с развитием книгопечатания и образования в Енисейской губернии. Кроме того, в уроки включены аспекты, связанные с творчеством региональных писателей. В Литературном музее обучающиеся начальной школы также проводят 7 занятий.

На пароходе–музее «Св. Николай» обучающиеся четвертых классов знакомятся с историей региона. Обучающиеся посещают не менее 4 экскурсий.

Посещение мемориального комплекса В.П. Астафьева в Овсянке – традиционное мероприятие обучающихся МАОУ СШ №6. При изучении произведений Виктора Петровича учителя начальной школы выезжают на родину писателя и знакомятся с его биографией.

Музей-усадьба Г.В. Юдина представляет обзорные экскурсии и интерактивные занятия по жизни купечества Енисейской губернии для обучающихся 1-4 классов.

Национальный парк «Красноярские Столбы» и зоопарк «Роев ручей» в течение учебного года организуют экскурсии и занятия, посвященные природным богатством региона. Это позволяет не только расширить кругозор обучающихся, но и успешно подготовить их к написанию Всероссийской проверочной работы по окружающему миру в 4 классе.

Красноярская городская детская библиотека им. В. Драгунского и Центральная городская библиотека им. М. Горького ежемесячно приезжают в МАОУ СШ №6 для проведения библиотечных уроков и внеурочных мероприятий. На данных занятиях в интерактивной форме обучающиеся знакомятся с историей Красноярского края и писателями, прославившими регион. Проводятся викторины и творческие конкурсы по литературным произведениям. Кроме того, обучающиеся сами посещают мероприятия на базе библиотек.

Музей-усадьба Г.В. Юдина предлагает 12 экскурсий для обучающихся 1-4 классов и 20 мероприятий для обучающихся 5-11 классов. Тематика охватывает культурные, социальные, природные аспекты развития Красноярского края. Кроме того, обучающиеся посещают тематические квесты, мастер-классы, игры и VR-выставки краеведческой направленности.

В рамках научной и проектной деятельности обучающиеся 1-4 классов пишут проекты,  связанные с краеведением, и представляют их на научно-практических конференциях младших школьников.

Начиная с 5 класса, обучающиеся проходят мастер-классы по различным ремеслам на базе творческого объединения «Твори-гора».

Ученики 5-9 классов имеют возможность включиться в деятельность Казачьего класса, в рамках которой познакомятся с казачьей культурой и традициями.

Обучающиеся 10-11 классов в рамках проекта имеют возможность посещения экскурсий в музее художника Б. Ряузова, в котором выставляются региональные художники. Помимо этого, на базе музея проводятся творческие встречи с региональными художниками и преподавателями СГИИ им. Хворостовского.

Сибирский Федеральный университет и Красноярское художественное училище (техникум) им. В.И. Сурикова проводят для обучающихся 10-11 классов мастер-классы, творческие встречи и мастерские, направленные на расширение представлений о региональных художниках, скульпторах, а также о ремеслах Красноярского края. Посредством взаимодействия с образовательными учреждениями проект имеет эффект профессиональной мотивации и самоопределения выпускников. Уроки, проводимые специалистами СФУ для учеников архитектурно-художественного класса, расширяют представления школьников о ремеслах народов Красноярского края.

Не заканчивается образовательная деятельность и летом. В рамках работы пришкольного лагеря для обучающихся 1-4 классов Музейно-образовательный центр художественного музея им. В.И. Сурикова организует мастер-классы и интерактивные занятия. Количество занятий варьируется год от года в зависимости от программы лагеря и предложений музея.

Кроме того, образовательная деятельность пришкольного лагеря МАОУ СШ №6 организуется и в Свято-Успенском мужском монастыре Красноярской епархии Русской православной церкви. Занятия в монастыре посвящены народным промыслам и ремеслам. К данным занятиям присоединяются обучающиеся 1-11 классов.

Таким образом, проект «Это наш край, Родина наша» охватывает все ступени обучения и постепенно развивает метапредметные компетенции, связанные с формированием представлений о своей малой Родине.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

При реализации Проекта предполагается достижение следующих результатов:

1. воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к природе Красноярского края, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств, потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе;

2. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

3. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

4. знакомство обучающихся с учреждениями культуры и искусства г. Красноярска.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

• Обеспечение условий для успешной деятельности и позитивной мотивации обучающихся.
• Самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий. 
• Разработка учебно-методических материалов, необходимых для реализации Проекта.
• Организация и проведение мероприятий, предусмотренных Проектом.
• Реализация педагогического оценивания деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, включая проведение диагностики, внутреннего мониторинга, осуществление комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи. 

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, осознания своей этнической принадлежности; знание истории, языка, культуры своего народа и своего края.

Критерии достижения цели проекта

1. В реализации проекта участвуют 100% обучающихся МАОУ СШ №6;
2. не менее 10% регулярных образовательных и досуговых мероприятий проводится на территории городского пространства;
3. регулярность проводимых образовательных и досуговых мероприятий не реже 2 раз в месяц (в зависимости от возраста обучающихся) для каждого класса МАОУ СШ №6;
4. повышение интереса обучающихся к истории народов Красноярского края, их быту и культуре;
5. демонстрация обучающимися в ходе мероприятий Проекта патриотизма, уважения к Отечеству, знания истории, языка, культуры своего народа и своего края.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

1. Обеспечение повышения уровня сформированности метапредметных УУД у обучающихся в течение учебного года.

2. Повышение интереса к истории Красноярского края и мотивации к изучению истории как предмета.

3. Повышение эффективности образовательного процесса.

4. Стимулирование самостоятельной познавательной деятельности детей, стирание граней между школьными дисциплинами, приближение учебного процесса к реальной жизни.

5. Воспитание уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину.

Задачи направленные на создание образовательной среды

1. Организовать партнерское взаимодействие с учреждениями культуры и искусства г. Красноярска.

2. Обеспечить гибкость образовательно-воспитательного процесса (учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся).

3. Использовать современные образовательные технологии при организации образовательного пространства.

4. Обеспечить психологическую комфортность всех участников Проекта.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

1. Обеспечить посещение обучающимися интерактивных занятий по Программе согласно плану;

2. организовать занятия обучающихся МАОУ СШ №6 в рамках курса внеурочной деятельности «Краеведение» по закреплению приобретенных в рамках Проекта компетенций и знаний.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

1. Внедрить новые формы предъявления содержательного материала и технологии образовательного процесса.

2. Удовлетворить потребности педагогов в способах педагогической деятельности, направленной на успех. 

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

1. Организовать взаимодействие педагогов во время педагогического процесса, учитывая их индивидуальные особенности и способности;

2. организовать педагогический процесс в соответствии с современным уровнем развития науки, техники, социальной сферы;

3. укрепить и расширить партнерские взаимоотношения с социокультурными учреждениями города Красноярска.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

В современном обществе выпускник школы должен демонстрировать не только образовательные, но и личностные метапредметные результаты. Среди них формирование гражданской идентичности и знание истории и культуры своего края.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Ограниченность социального и культурного опыта обучающихся вследствие недостаточного использования краевого культурного ресурса образовательной организацией.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

часов, предусмотренных федеральным и краевым компонентом учебного плана, недостаточно для погружения обучающихся в историю и культуру родного края

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

необходимо расширение компетентностей педагогического персонала в вопросах, связанных с преподаванием регионального компонента

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

необходимо расширение сети партнерских организаций

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1. Проведение мероприятий Проекта согласно плану;

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Педагогический персонал учреждений культуры и искусства, педагоги художественного училища им. В.И. Сурикова и Сибирского федерального университета, проводящие интерактивные занятия, экскурсии и др. мероприятия Проекта.

Ресурсы организаций-партнеров, задействованные в проведении мероприятий Проекта (помещения, экспонаты, литературные источники). Например, материально-техническая база Красноярского краевого краеведческого музея и др. партнеров.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

оплата занятий в городском пространстве происходит за счет школьных субвенций и внебюджетных средств

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

внедрение новых форм предъявления содержательного материала и технологии образовательного процесса;

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Низкая мотивация обучающихся и их законных представителей к участию в проекте. Сужение организациями-партнерами предлагаемого спектра занятий и экскурсий. Повышение стоимости занятий организациями-партнерами.

Перспектива применения, возможное развитие

Расширение спектра привлеченных в проект организаций-партнеров, таких как театр юного зрителя, государственный центр народного творчества Красноярского края, Каменка, Российская академия художеств, музей леса Красноярского края и др.

Фото реализации инфраструктурного проекта