Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

180 воспитанников семи групп старшего дошкольного возраста (5-7 лет), в т.ч. дети с ОВЗ, семьи воспитанников, 3 административных и педагогических работников ДОО (заведующий, заместитель заведующего, воспитатель/педагог дополнительного образования)

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Приоритетным направлением развития МБДОУ № 169, в т.ч. указанным в Программе развития на период до 2027 года, является создание инфраструктуры для технического творчества обучающихся. Значимым элементом такой инфраструктуры МБДОУ становится мастерская технического творчества «КОНСТРУКТОРиЯ», представляющая собой помещение площадью 25 кв.м., расположенное на третьем этаже здания МБДОУ по адресу ул. Академика Павлова, д. 55А.

Инфраструктурное решение «КОНСТРУКТОРиЯ» – мастерская технического творчества в ДОО» призвано повысить интерес обучающихся к техническому конструированию, в рамках которого обучающиеся приобретают элементарные технические навыки и умения, знакомятся с основными понятиями физики и математики, что в дальнейшем может мотивировать их к продолжению образования и профессиональной деятельности в технической сфере.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность в мастерской технического творчества «КОНСТРУКТОРиЯ» осуществляется на основании календарно-тематического   планирования в соответствии с парциальной программой или дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой технической направленности, реализуемой в МБДОУ.

Формы образовательной деятельности различные: занятия конструктивно-модельной деятельностью с использованием конструкторов различных видов, реализация проектов технической направленности, клубный час, досуговая деятельность, в т.ч. с участием родителей, а также детей из других групп/ДОО. Деятельность осуществляется по подгруппам до 10 человек.

Реализация образовательного содержания осуществляется в форме игры-путешествия, которая предполагает передвижение обучающихся по определённому маршруту (станциям) с выполнением заданий.

Главная игровая метафора занятий в мастерской «КОНСТРУКТОРиЯ», которая обеспечит интерес и высокий уровень вовлечённости обучающихся, — это путешествие с Роботом Вектором. Цель дошкольников – стать юными помощниками Робота Вектора.

Образ Робота Вектора обладает высоким потенциалом нравственно-эмоционального воздействия на дошкольников и формирует положительный образец занятий конструктивно-модельной деятельностью и техническим творчеством. Добрый и отзывчивый Робот Вектор сопровождает процесс обучения. В начале каждого тематического модуля обучающиеся получают письмо (или смотрят видеообращение) от Робота Вектора, в котором герой обращается к ребятам и даёт различные задания технической направленности по соответствующей модулю теме. Задания также могут быть направлены на участие обучающихся в поддерживающих мероприятиях (акции и конкурсы, фестивали и пр.), в т.ч. с привлечением родителей (законных представителей) и партнёров ДОО.

Визуализировать процесс путешествия с Роботом Вектором помогает игровой плакат, который размещается в пространстве мастерской «КОНСТРУКТОРиЯ». Выполняя предложенные Роботом Вектором задания, обучающиеся зарабатывают групповые пазлы-наклейки в виде (например: звёзд, болтиков, гаек, шестерёнок, кирпичиков лего и т.д.) и прикрепляют их на игровом плакате.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Проект направлен на развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к техническому творчеству и навыков конструирования из различных видов конструктора.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Педагог является как организатором, так и участником совместной деятельности с детьми, координатором самостоятельной конструктивно-модельной деятельности обучающихся. Дополнительно педагог осуществляет следующую деятельность:

·     Создание информационной базы знаний по данному направлению работы.

·     Оценка достижения обучающимися планируемых образовательных результатов через проведение педагогической диагностики.

·     Освещение образовательных событий на официальном сайте МБДОУ, официальных аккаунтах в социальной сети «ВК» и приложение Телеграм (Telegram), в средствах массовой информации, что способствует популяризации технического творчества дошкольников.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

 Создание в пространстве МБДОУ мастерской технического творчества обучающихся.

Критерии достижения цели проекта

·     Наличие в МБДОУ мастерской технического творчества обучающихся.

·     Частота использования мастерской технического творчества обучающихся.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Разработать программно-методический комплекс по осуществлению технического творчества обучающихся в мастерской.

Задачи направленные на создание образовательной среды

- Модернизировать пустующее образовательное пространство (кабинет).

- Обеспечить визуально привлекательный дизайн мастерской, стимулирующий интерес обучающихся к техническому творчеству.

- Оснастить мастерскую технического творчества конструкторами разных видов и иным необходимым оборудованием.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- Организовать в мастерской различные формы образовательной деятельности с обучающимися и родителями (законными представителями).

- Обеспечить в мастерской место для демонстрации выполненных работ и возможность визуализировать успешность группы обучающихся в целом и индивидуальные достижения одарённых детей.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- Предоставить педагогам возможность использовать технические средства обучения и электронные образовательные ресурсы при проведении занятий в мастерской.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

- Разработать организационно-управленческие решения, регулирующие осуществление образовательной деятельности в мастерской.

- Использовать дополнительные возможности для приобретения оборудования.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Обеспечение технического образования обучающихся, формирование у них технических способностей и интереса к техническому творчеству является важной составляющей образовательной политики Российской Федерации.

Научные и методические источники доказывают, что наиболее успешным инженером становится тот, чья первая встреча с миром конструирования состоялась в школе, а еще лучше в детском саду. Для дошкольников это техническая пропедевтика, подготовка к школе с учетом требований ФОП ДО.

Главное управление образования города Красноярска выступило инициатором внедрения лучших образовательных практик развития технического творчества дошкольников в систему работы муниципальных ДОО как в рамках основного, так и в рамках дополнительного образования.

Актуальность изменений в преобразуемой области для МБДОУ определяется социальным заказом главного управления образования города Красноярска, значимостью развитии технического творчества обучающихся и их подготовки к обучению по программа начального общего образования, запросом со стороны родителей (законных представителей) на реализацию программы дополнительного образования технической направленности на базе ДОО (без необходимости посещения учреждений дополнительного образования), имеющимися в МБДОУ материально-техническими условиями.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Необходимость сосредоточения оборудования для технического творчества обучающихся в определённом месте.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

– Ограниченное пространство групповых помещений МБДОУ неспособно вместить большое количество разнообразного оборудования для технического творчества обучающихся.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

– Дефицит в МБДОУ современных конструкторов разнообразных видов.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

- Качественно осуществлять образовательную деятельность по техническому творчеству обучающихся способны отдельные педагоги, имеющие специальную подготовку и мотивацию к данному виду деятельности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

- Высокая стоимость и недостаток финансовых средств для оснащения всех групп МБДОУ оборудованием для технического творчества обучающихся.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этап 1. Подготовительный (май-июнь 2024 г.):

1.1.          Разработка дизайн-проекта (обсуждение концепции, обмеры помещения, визуализация с помощью эскизов, подбор и закупка материалов).

1.2. Определение исполнителей и способов финансирования.

Этап 2. Основной (июль 2024 г. – март 2025 г.):

2.1. Проведение ремонтных работ в помещении.

2.2. Оформление помещения (расстановка мебели, размещение имеющихся наборов конструкторов и иного оборудования).

2.3. Приобретение недостающего оборудования.

Этап 3. Заключительный (апрель-май 2025 г.):

3.1. Проведение в мастерской технического творчества образовательных мероприятий с обучающимися и родителями (законными представителями).

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Этап 1. Подготовительный (март 2025 г.):

1.1. Подбор методической, научно-популярной литературы, иллюстративного материала.

Этап 2. Основной (апрель 2025 г.):

2.1. Разработка материалов программно-методического комплекса по осуществлению технического творчества обучающихся в мастерской, включающего образовательные программы, методические разработки, диагностические карты.

Этап 3. Заключительный (май 2025 г.):

3.1. Рассмотрение материалов, внесение изменений (по необходимости), создание базы знаний МБДОУ по данному направлению.

3.2. Утверждение программно-методического комплекса на заседании Совета педагогов МБДОУ.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Этап 1. Подготовительный (май-август 2024 г.):

1.1.          Обеспечение нормативно-правовой базы реализации проекта.

1.2.          Обеспечение финансирования реализации проекта.

Этап 2. Основной (сентябрь 2024 г. – июнь 2025 г.):

2.1.     Контроль выполнения мероприятий и действий по проекту.

2.2.     Мониторинг материально-технического и методического оснащения.

2.3.     Подача заявок на дополнительное финансирование.

Этап 3. Заключительный (июль 2025 г.):

3.1.     Анализ выполнения мероприятий и действий по проекту.

3.2. Публичное представление результатов реализации проекта заинтересованным субъектам, в т.ч. в рамках проведения приёмки МБДОУ к 2025-2026 учебному году.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

- кадровый (административные и педагогические работники (4 чел.));

- финансовый (бюджетные средства);

- материально-технический (уже имеющееся на балансе МБДОУ оборудование– наборы конструкторов, ноутбук, принтер, ламинатор и пр.);

- организационно-административный (распределение полномочий и нормы ответственности по этапам проекта; создание системы нормативных условий и ресурсного обеспечения; обеспечение консенсуса интересов участников; купирование возникающих деструктивных процессов; интеграция участников).

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

- сторонние организации для выполнения работ, изготовления / продажи оборудования и материалов.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Общий объём финансового обеспечения реализации инфраструктурного решения – 1 млн. руб. В т.ч. в разрезе источников финансирования:

·       За счет бюджета МБДОУ - 370 тыс. руб. (материалы для проведения ремонтных работ, мебель для педагога и детская, стеллажи, системы хранения, ноутбук, телевизор, магнитно-грифельная доска, игровой плакат «Путешествие с Роботом Вектором», ростовая модель Робот Вектор, наборы конструктора ТИКО, набор конструктора BIGO, наборы конструктора LEGO, LEGO-планшеты, наглядный материал, расходные материалы).

·       За счёт субсидий бюджетам муниципальных образований Красноярского края на модернизацию материально-технической базы образовательных организаций с целью создания новых мест реализации дополнительных общеразвивающих программ для детей дошкольного возраста – 660 тыс. руб. на приобретение «Творческой лаборатории UARO Premium» и наборов конструкторов «Образовательный комплект «Лига Открытий+»».

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

·       Разработан программно-методический комплекс по осуществлению технического творчества обучающихся в мастерской.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

·       Появление дополнительных комфортных оборудованных мест для осуществления образовательной деятельности за пределами групповых помещений; ресурсное сосредоточение оборудования для технического творчества обучающихся в одном месте; возможность использовать имеющееся оборудование обучающимися всех групп.  

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

·       Педагоги имеют возможность использовать технические средства обучения и электронные образовательные ресурсы при осуществлении образовательного процесса в мастерской технического образования обучающихся.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

·       Модернизирована и оснащена необходимым оборудованием мастерская технического творчества обучающихся.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

·       Повышение качества образования в МБДОУ по направлению технического творчества обучающихся. Реализация государственной и муниципальной образовательной политики.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

·       Получение дополнительных образовательных возможностей для технического творчества обучающихся МБДОУ как в рамках основного, так и в рамках дополнительного образования.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

·       Развитие методического потенциала педагогов и их проектных способностей. Формирование банка методических материалов и профессионального опыта, который может транслироваться в ходе педагогических мероприятий различного уровня.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

·       Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФОП ДО. Повышение имиджа МБДОУ. Высокая конкурентоспособность МБДОУ на рынке образовательных услуг.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

Перспектива применения, возможное развитие

- Осуществление в созданной мастерской «КОНСТРУКТОРиЯ» дополнительного образования обучающихся по направлению технического творчества.

- Вовлечение большего числа воспитателей МБДОУ в инновационную деятельность по осуществлению технического творчества обучающихся в созданной мастерской.

- Публикации методических материалов по теме проекта в периодических и профильных изданиях, сборниках, на образовательных порталах.

Фото реализации инфраструктурного проекта