Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Бекасова Елена Владимировна 

Гацко Яна Сергеевна

Гурова Надежда Евгеньевна

Направление Фестиваля

Целевая группа

Обучающиеся с 1-11 классы - 980 чел.; педагоги - 65 чел.; родители обучающихся

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

МАОУ СШ №139, коридор 1 этажа с оборудованным местом для организации проекта «Музей техники».

Проект "Музей техники" направлен на развитие и популяризацию технического образования, научно-технического творчества и интереса к инженерным профессиям, а также на сохранение и изучение исторического и культурного наследия в области техники и технологий. Музей техники включает в себя такие экспонаты, как магнитофон «Ромашка», игровая приставка «Денди», пластинки, телефоны, стационарные компьютеры, кинопленку, фотопленку и многое другое.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Образовательная деятельность обучающихся в музеи техники может быть разнообразной и многогранной, направленной на развитие интереса к науке, технологиям и истории.

1. Экскурсии и лекции

-Организация экскурсий, охватывающих различные аспекты техники и науки, такие как история изобретений, работа механизмов, развитие технологий и их влияние на общество. Создание выставок с интерактивными элементами, где обучающиеся могут взаимодействовать с экспонатами, что способствует более глубокому пониманию представленных материалов.

- Лекции от экспертов: Приглашение специалистов для проведения лекций и мастер-классов по актуальным темам в области техники и инженерии. Встречи с учёными, инженерами, изобретателями, посещение лекций и семинаров, посвящённых истории и перспективам развития техники.

2. Практические занятия

- Мастер-классы: Проведение практических занятий, где обучающиеся могут своими руками собирать модели машин, работать с простыми механизмами или даже программировать роботов.

- Научные эксперименты: Организация лабораторных работ и экспериментов, которые помогают учащимся лучше понять физические и химические процессы.

3. Проектная и исследовательская деятельность

- Командные проекты: Стимулирование работы в группах над проектами, связанными с разработкой новых технологий или решением реальных проблем, что способствует развитию критического мышления и креативности.

- Выставки проектов: Проведение выставок, на которых обучающиеся могут представить свои работы и идеи, делясь опытом с другими участниками, а также выполнение индивидуальных и групповых проектов по изучению отдельных экспонатов или тем.

- Научные исследования: Поощрение обучающихся к проведению собственных исследований в области техники и технологий, включая написание научных работ и участие в конкурсах.

4. Социальные инициативы

- Волонтерские программы: Привлечение обучающихся к волонтерской деятельности в музее, что помогает развивать социальные навыки и чувство ответственности.

- Сотрудничество с местными сообществами: Организация мероприятий совместно с местными школами и университетами для популяризации науки и техники среди молодежи.

Образовательная деятельность, которая реализуется в музеи техники создает уникальную образовательную среду, способствующую развитию научного мышления, креативности и практических навыков у обучающихся. Это помогает не только углубить знания в области техники и инженерии, но и формирует активную гражданскую позицию у молодежи.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Ключевые/приоритетные образовательные результаты:

Познавательные результаты:

- Понимание истории развития техники и её влияния на общество.

- Знание принципов работы основных технических устройств и механизмов.

- Умение анализировать и сравнивать различные технические решения.

- Развитие познавательного интереса к науке, технике и технологиям.

Развивающие результаты:

- Развитие инженерного и критического мышления.

- Формирование умений решать проблемные задачи.

- Развитие творческих способностей и изобретательности.

- Умение работать в команде и обмениваться знаниями.

   Воспитательные результаты:

- Воспитание уважения к истории, науке и технике.

- Формирование ответственности и самостоятельности.

- Развитие интереса к инженерным и научным профессиям.

- Осознание роли техники в современном мире и будущих технологических трендах.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Разработка и проведение экскурсий, лекций и интерактивных занятий:
Педагоги адаптируют сложный технический контент для различных возрастных групп, используя наглядные примеры, аналогии и упрощенные объяснения.
Создание тематических экскурсионных маршрутов, охватывающих различные аспекты истории техники, принципов работы механизмов, влияния техники на общество.
Использование интерактивных методов обучения: викторины, квесты, мастер-классы, практические занятия, работа с экспонатами музея.
Организация мероприятий, направленных на популяризацию науки и техники среди молодежи и широкой общественности.
Летние школы, кружки технического творчества.
Разработка интерактивных онлайн-экскурсий, виртуальных экспозиций, образовательных игр и тестов.
Обмен опытом с другими специалистами в области музейной педагогики и образования.
Адаптация образовательных программ и экскурсий для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание образовательного и культурного пространства, направленного на популяризацию науки и техники, развитию критического мышления, практических навыков и профессиональной ориентации обучающихся.

Критерии достижения цели проекта

- наличие творческого пространства инженерно-технической направленности;

-степень участия детей, родителей и педагогов в экскурсиях, мастер-классах, выставках и мероприятиях;

-повышение количества инициатив и проектов обучающихся, организованных в рамках музея техники;

-частота использования рекреации в самостоятельной и совместной деятельности;

- повышение уровня культурной и познавательной компетентности обучающихся;

- создание условий для стимулирования, развития и поддержки творческих способностей обучающихся;

- долгосрочные планы по развитию музея техники и расширению его деятельности.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Разработка учебных программ: Создание структурированных образовательных программ, охватывающих ключевые темы в области техники и науки.

-Проведение практических занятий и мастер-классов, направленных на развитие технических навыков у участников.

-Организация дискуссионных мероприятий (клубов), где участники могут анализировать и обсуждать современные технологии и их влияние на общество.

- Реализация проектов, требующих от участников решения реальных проблем с использованием научного подхода.

-Внедрение элементов игры в образовательные программы для повышения вовлеченности участников.

-Проведение групповых проектов, где участники работают в командах для достижения общих целей.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Создание программ, которые учитывают разнообразие уровней подготовки и интересов участников, включая специализированные курсы для разных возрастных групп и категорий (школьники, студенты, взрослые).

- Создание клубов и сообществ: Организация клубов по интересам, где участники могут обмениваться опытом и знаниями, например, технические кружки или научные общества.

- Оснастить музейное пространство интерактивной функцией за счет использования технологии QR-кодов.

-Проведение встреч и семинаров для родителей, чтобы вовлечь их в образовательный процесс и информировать о возможностях музея.

- Партнерство с местными организациями: Сотрудничество с другими образовательными учреждениями, бизнесом и НКО для создания совместных программ и мероприятий.

Эти задачи помогут создать динамичную и поддерживающую образовательную среду в музее техники, способствующую развитию знаний, навыков и интереса к науке и технике у участников всех возрастов.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Интеграция междисциплинарного подхода, а именно включение элементов из различных областей знаний для формирования целостного понимания тематики.

- Разработка и реализация программ, ориентированных на различные возрастные группы и уровни образования, включая экскурсии, мастер-классы и лекции по темам, связанным с техникой и наукой.

- Поощрение работы над проектами, которые требуют исследования, экспериментов и командного взаимодействия.

-Разработка интерактивных выставок и демонстраций, которые позволяют обучающимся глубже погрузиться в изучаемый материал.

- Создание интерактивных экспозиций, которые позволяют обучающимся не только наблюдать, но и взаимодействовать с экспонатами, что способствует более глубокому пониманию технических принципов.

- Предоставление обучающимся возможности анализировать и обсуждать исторические и современные технологии, что способствует развитию навыков критического мышления и анализа.

Воспитание уважения к техническому наследию и культуре через выставки, посвященные истории техники и достижениям отечественной науки.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Создание и внедрение учебных курсов и программ, которые соответствуют образовательным стандартам и потребностям педагогов, включая методические рекомендации и учебные планы.

-Организация семинаров, тренингов и мастер-классов для педагогов, направленных на повышение их квалификации в области использования музейных ресурсов в образовательном процессе.

-Предоставление педагогам доступ к методическим материалам, учебным пособиям и ресурсам, которые помогут интегрировать музейные экспонаты в учебный процесс.

-Установление партнерств с школами и университетами для совместной разработки образовательных проектов и программ, а также для обмена опытом.

- Проведение тематических экскурсий, выставок и мероприятий, которые могут быть использованы педагогами как часть учебного процесса.

- Содействие педагогам в организации научных исследований и проектов, предоставляя доступ к коллекциям и архивам музея.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Определение четкой структуры управления, включая роли и обязанности педагогического и вспомогательного персонала для эффективного функционирования музея техники.

- Разработать организационно-управленческие решения, регулирующие процесс преобразования.

- Использовать дополнительные возможности для приобретения оборудования.

- Вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, обучающихся.

-Разработать годовой план работы, который включает в себя график мероприятий, образовательный процесс.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Организация пространства с инженерно-технической направленностью обусловлена требованиями законодательства, направленными на развитие инженерных, исследовательских и творческих компетенций обучающихся. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования акцентируют внимание на всестороннем развитии учащихся, включая физическое, интеллектуальное, духовно-нравственное, социальное и профессиональное самоопределение. Также подчеркивается необходимость учета индивидуальных особенностей и потребностей всех учеников, в том числе одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями. Важно обеспечить связь обучения с реальной жизнью, сформировать у учащихся навыки, необходимые для успешной адаптации в современном обществе.

Для достижения целей федерального проекта «Мы вместе», а также национальных проектов «Все лучшее детям» и «Молодежь и дети» (https://национальныепроекты.рф/new-projects/ ), направленных на воспитание гармонично развитой личности, необходимо создать условия для социальной активности, сотрудничества и профессионального роста подрастающего поколения. Это включает мероприятия по патриотическому воспитанию, развитию творческого потенциала и формированию социальной ответственности у детей и подростков.

Создание музея техники в современных условиях имеет высокую актуальность и значимость. Музей не только сохраняет историческое наследие, но и играет ключевую роль в образовательной, научной, экономической и социальной сферах. Он способствует повышению уровня технологической грамотности обучающихся, стимулирует инновационную деятельность и вдохновляет на разработку новых технологий. Музей техники является важным элементом связи между прошлым, настоящим и будущим в области технологического прогресса.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

В результате возникновения противоречий между растущей потребностью общества в специалистах технических профессий, обладающих современными знаниями и навыками, способными к инновациям и недостаточным уровнем мотивации обучающихся к изучению технических дисциплин, низкой практической подготовкой, отсутствием представления о современных достижениях в области техники и технологий, а также ограниченными возможностями для развития инженерного мышления и практического опыта в рамках традиционного учебного процесса  возникла идея  создания в МАОУ СШ № 139 Музея техники, который включает в себя:

•  Интерактивную и увлекательную среду для изучения техники и технологий (как прошлых, так и современных).

•  Возможности для практического обучения, конструирования и моделирования.

•  Демонстрацию современных достижений в области техники и технологий, способствующую формированию у учащихся представления о различных инженерных профессиях.

•  Место для обмена опытом и развития технического творчества.

•  Площадку для профориентации и развития интереса к будущим профессиям.

•  Инструмент для интеграции образования с производством и реальным сектором экономики.

Таким образом, реализация проекта Музея техники выступает в качестве инструмента, направленного на преодоление разрыва между потребностями общества в технических специалистах и недостаточным уровнем подготовки обучающихся в области технических наук, способствуя формированию у школьников интереса к данной сфере и развитию необходимых компетенций.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Недостаточность и устарелость оборудования и экспонатов: отсутствие или недостаточное количество современного оборудования для демонстрации технических достижений и проведения практических занятий, отсутствие или недостаточное количество интерактивных экспонатов, способствующих вовлечению посетителей и повышению интереса к обучению.

• Неэффективная организация пространства и экспозиций: недостаточное использование современных методов экспонирования (например, интерактивные стенды, VR/AR-технологии).

• Недостаточное использование современных технологий: отсутствие или недостаточное использование ИТ для организации экспозиций, проведения экскурсий и образовательных программ, недостаточное использование онлайн-ресурсов, виртуальных туров и других цифровых инструментов для привлечения посетителей и расширения аудитории.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Недостаточная интеграция музейных экспонатов и активностей в учебный процесс: недостаточная связь между материалами экспозиций и темами, изучаемыми в рамках учебных дисциплин (физика, технология, история и т.д.) и недостаточное использование возможностей музея для проведения лабораторных работ, проектной деятельности и практических занятий.

Недостаточная разработка и использование интерактивных и практико-ориентированных форматов обучения: преобладание пассивных форм обучения (экскурсии, лекции) над интерактивными и практико-ориентированными форматами (мастер-классы, воркшопы, квесты, деловые игры).

Недостаточное взаимодействие с другими образовательными организациями и организациями, представляющими сферу техники и технологий: непостоянное сотрудничество с другими музеями, научными центрами, вузами, предприятиями и организациями технической направленности и недостаточное использование возможностей для обмена опытом, организации совместных мероприятий и проектов.

Недостаточное привлечение учащихся к участию в деятельности музея:

• Недостаточное участие учащихся в создании экспозиций и проведении мероприятий и недостаточный уровень вовлеченности учащихся в волонтерскую деятельность и другие формы участия в работе музея.

• Недостаточная мотивация учащихся к участию в конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях, проводимых музеем.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Профессиональной компетентности в области современных технологий и методик преподавания технических дисциплин, а также недостаточная подготовка педагогов к преподаванию современных технологий, робототехники, 3D-моделирования, программирования и других передовых направлений, незнание или недостаточное владение современными образовательными технологиями (например, проектное обучение, геймификация, использование VR/AR) для повышения мотивации учащихся и эффективности обучения или отсутствие опыта работы с современным техническим оборудованием и программным обеспечением.

• Владения методиками активизации познавательной деятельности обучающихся и формирования инженерного мышления, а именно использование традиционных, не всегда эффективных, методов преподавания, ориентированных на передачу знаний, а не на развитие навыков решения проблем и критического мышления, неумение мотивировать обучающихся к участию в техническом творчестве, конкурсах и олимпиадах и недостаточное использование возможностей партнерства для привлечения экспертов, специалистов, волонтеров для проведения мастер-классов, консультаций и организации внеурочной деятельности.

• Мотивации и готовности к самообразованию и профессиональному развитию (недостаток времени или ресурсов для участия в курсах повышения квалификации, семинарах и конференциях, сопротивление изменениям и неготовность к внедрению инновационных подходов в образовательный процесс).

• Организационных навыков и навыков управления проектами, таких как недостаточный опыт в организации внеурочной деятельности, проведении мероприятий, конкурсов и олимпиад и неумение планировать и координировать деятельность, связанную с проектом "Музей техники", эффективно распределять ресурсы и контролировать результаты.

Эти причины, в совокупности, приводят к тому, что педагогический персонал испытывает трудности в эффективной реализации учебных программ, развитии интереса обучающихся к техническим дисциплинам и подготовке их к успешной профессиональной деятельности в области техники и технологий. Проект "Музей техники" может стать для них возможностью профессионального роста, получения нового опыта, развития компетенций и эффективного решения существующих проблем.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Недостаточное финансирование и ресурсное обеспечение:

• Нехватка финансовых средств для приобретения современного оборудования, материалов, программного обеспечения и других необходимых ресурсов для создания и функционирования "Музея техники" и реализации образовательных программ.

• Недостаточное выделение времени и ресурсов на повышение квалификации педагогических работников в области технического образования и современных методик преподавания.

• Непостоянное взаимодействие с предприятиями, научными организациями, вузами, другими образовательными учреждениями и местными органами власти.

• Недостаточный уровень информированности и вовлеченности всех участников образовательного процесса:

• Недостаточная вовлеченность обучающихся, родителей и общественности в реализацию проекта.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

I. Подготовительный этап (апрель – май 2024г.)

- опрос детей, родителей и педагогов, с целью анализа существующей ситуации;

- создание творческой группы и разработка проектной идеи;

II. Практический этап реализации проекта (май – июль 2024 г.)

- создание и наполнение творческого пространства «Музея техники»;

- приобретение для Музея техники стеллажа для хранения экспонатов;

-оформление зоны (покупка пуфов);

- оснащение локаций интерактивной функцией за счет использования технологии QR-кодов.

III. Итоговый этап (сентябрь – май 2025 г.):

- внутренняя экспертиза Музея техники, оценка в соответствии с критериями;

- презентация пространства родителям на Дне открытых дверей (17.05.2025 г.)

- презентация пространства членам жюри конкурса.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

I. Подготовительный этап (сентябрь –ноябрь 2024г.)

Педагогический круглый стол «Уроки в Музеи техники в МАОУ СШ №139».

Встречи творческой группы (формулирование миссии музея: определение, какие образовательные цели хотели достичь, разработка программ, плана мероприятий, мастер-классов, экскурсий, воркшопов).

II. Практический этап реализации проекта (декабрь 2024г.- апрель 2025г.)

- вовлечение детей, родителей и педагогов в процесс наполнения образовательного пространства;

- деятельность педагогов предметников, педагогов дополнительного образования по обеспечению условий для включения обучающихся в творческую, проектную и исследовательскую деятельность, для самовыражения.

- оснащение музея экспонатами с привлечением обучающихся, родителей, педагогов;

- подбор демонстрационного материала;

- разработка мастер-классов, семинаров, лекций, тематических лекций, экскурсий;

- составления плана образовательной деятельности.

III. Итоговый этап (сентябрь – май 2025г.)

- проведение тематических лекций, экскурсий, мастер-класса, дискуссий;

- интеграция междисциплинарных подходов: включение элементов из других дисциплин (история, информатика, физика, ИЗО, музыка и т.д.);

- анализ потребностей обучающихся фокус-группы: организация обсуждений с обучающимися и педагогами для получения более глубокого понимания их ожиданий.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

I. Подготовительный этап (апрель – май 2024г.)

- утвердить стратегию и план по реализации, выбрать ответственных.

-утвердить состав творческой группы;

II. Практический этап реализации проекта (декабрь 2024г.- апрель 2025г.)

- представление промежуточных результатов проекта на педагогических советах;

- приобретение оборудования, материалов, экспонатов;

- регулирование процесса преобразование пространства в МАОУ СШ №139.

III. Итоговый этап (сентябрь – май 2025г.)

- внутренняя экспертиза музея;

- подготовка отчета. Определение перспектив дальнейшего развития проекта.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые: учителя физики, истории, информатики, музыки, педагоги дополнительного образования, которые могут проводить занятия и мастер-классы; куратор музея, отвечающий за организацию деятельности проекта, подбор тем, волонтеры готовые помогать в организации экскурсий и мероприятий; - фотографы и видеографы: участники медиацентра «Сова» для документирования мероприятий и создания рекламных материалов.

Материально – технические:

- помещение (выделенное пространство для размещения музея, включая пространство, зоны для мастер-классов и образовательных мероприятий);

- экспонаты (фотоаппараты, компьютеры, телефоны и др.), которые могут быть выставлены.

- оборудование: освещение, мультимедийное оборудование (по надобности) для презентаций и лекций.

- материалы для творчества: краски, холсты, бумаги и другие художественные материалы для проведения мастер-классов, уроков, семинаров.

Организационно – административные:

-поддержка и содействие администрации МАОУ СШ №139.

-информационные ресурсы ( сайт и социальная сеть для информирования широкой аудитории о мероприятиях и новостях музея).

- база данных (информация о знаменитых ученых, изобретателей и проведенных мероприятиях для анализа и планирования будущей работы).

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Кадровые: специалист типографии, привлечение обучающихся, родителей и педагогов, специалистов в области техники и современных технологий.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

- оплата педагогам, участвующих в проекте осуществляется за счет фонда оплаты труда;

-расходы, связанные с обеспечением реализации инфраструктурного решения (приобретение интерьерно-технических средств, материалов) осуществляются из бюджета образовательной организации.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Обучающиеся активно вовлекаются в исследовательскую и проектную деятельность, осуществляя комплексные научные изыскания и участвуя в образовательных экскурсиях и выставках. Они демонстрируют высокий уровень самостоятельности, инициативы и любознательности, самостоятельно выбирая направления и участников совместной деятельности. Это способствует повышению мотивации к изучению физики, математики, информатики, технологии и других технических дисциплин. Особое внимание уделяется развитию у обучающихся навыков моделирования, конструирования и проектирования технических устройств и систем, что позволяет им не только усваивать теоретические знания, но и применять их на практике. Это способствует формированию у них системного мышления и способности к решению сложных технических задач. Музей техники способствует повышению уровня технологической грамотности как среди обучающихся, так и среди населения в целом, что является важным аспектом в условиях современного технологического прогресса и цифровизации общества.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Активное использование образовательного пространства «Музея техники» для раскрытия творческого потенциала и самореализации обучающихся. Создание атмосферы творчества, изобретательства и инноваций, способствующей развитию интереса обучающихся к техническим наукам и инженерным профессиям.

Организация кружков, секций, мастер-классов и других форм внеурочной деятельности, направленных на развитие технического творчества и инженерного мышления обучающихся.

Проведение научно-технических конкурсов, олимпиад, конференций и других мероприятий, стимулирующих интерес обучающихся к техническим наукам.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Улучшение знаний и навыков в области современных технологий и методик преподавания технических дисциплин и овладение современными образовательными технологиями (проектное обучение, геймификация, использование VR/AR) для повышения мотивации обучающихся.

Применение разнообразных форм организации учебного процесса (мастер-классы, воркшопы, квесты, деловые игры).

Разработка и реализация эффективной стратегии развития Музея техники.

Повышение навыков управления проектами, координации работы различных подразделений образовательной организации.

Улучшение планирования и распределения ресурсов.

Повышение узнаваемости и имиджа образовательной организации в сообществе.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Создание современной, функциональной и привлекательной образовательной среды, соответствующей потребностям и задачам проекта для проведения занятий, выставок, мастер-классов экскурсий, лекций, мероприятий.

Создание современного, стильного и привлекательного интерьера, соответствующего тематике музея и вызывающего интерес у посетителей

Приобретение стеллажа, систем освещения и других средств, необходимых для эффективного представления экспонатов.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Современный дизайн, интерактивные экспонаты, наглядная демонстрация технических принципов делают процесс обучения более увлекательным и интересным для обучающихся.

Презентация своих работ и участие в обсуждениях помогает развивать навыки публичного выступления и общения.

Наблюдение за работой реальных технических устройств, участие в экспериментах и проектах помогает учащимся понять, как знания, полученные на уроках, применяются в жизни.

Возможность "потрогать", разобрать и собрать экспонаты, проводить собственные исследования стимулирует интерес к познанию и открытиям.

Экспозиции, посвященные истории развития техники, позволяют учащимся узнать о достижениях человечества в этой области и о роли науки и техники в развитии общества.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Музей техники предлагает наглядные примеры применения теоретических знаний, полученных в школе или университете, в реальных технологиях и инженерных решениях. Это помогает учащимся лучше понять и усвоить учебный материал.

Экспонаты музея демонстрируют взаимосвязь различных дисциплин (физика, химия, математика, история, инженерия), что способствует формированию целостного представления о мире.

Музей демонстрирует эволюцию технологий и инженерной мысли, что позволяет понять, как научные открытия и изобретения повлияли на развитие общества.

В рамках реализации проекта можно организовывать мастер-классы и лекции по различным темам, связанным с наукой и техникой, для обучающихся разного возраста и уровня подготовки.

Музей позволяет обучающимся анализировать технические решения, понимать их преимущества и недостатки, а также оценивать их влияние на окружающую среду и общество.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Управленческие решения способствовали повышению качества образования, по результатам удовлетворенности родителей, обучающихся образовательной деятельности МАОУ СШ №139;

Музей техники является источником экспертных знаний в области науки и техники. Он может предлагать педагогам семинары, мастер-классы и тренинги по современным технологиям, инженерному делу, истории науки и техники, а также по методикам использования музейных экспонатов в образовательном процессе.

Сотрудничество с образовательными учреждениями для разработки совместных образовательных программ, которые интегрируют посещение музея и использование его ресурсов в учебный процесс. Это позволяет педагогам расширить свой кругозор и получить новые идеи для уроков.

Музей может разрабатывать тематические экскурсии и образовательные мероприятия, которые соответствуют школьным и университетским программам обучения. Педагоги могут использовать эти экскурсии и мероприятия для разнообразия учебного процесса и повышения его эффективности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Перепланировка помещения, добавление новой зоны и мебели позволяют более эффективно использовать имеющееся пространство, делая его более функциональным и удобным.

Добавление интерактивной зоны, где можно экспериментировать, проводить опыты, лекции и взаимодействовать с экспонатами и становится более привлекательным для широкой аудитории, особенно для детей, родителей и педагогов.

Разработка образовательных программ и экскурсий, соответствующих школьным программам обучения, благодаря чему делает музей ценным ресурсом для педагогов и обучающихся.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

   - сопротивление со стороны педагогов и обучающихся, которые могут быть не готовы к изменениям, может снизить эффективность внедрения новых решений;

- увольнение педагога;

- не регулярное использование и обновление творческого пространства.

Перспектива применения, возможное развитие

Музей будет пополняться новыми экспонатами, отражающими последние достижения науки и техники, а также сохранять исторические артефакты.

Музей станет местом, где проводят лекции, конференции и другие научные мероприятия, будут организованы мастерские по изготовлению простейших механизмов и предметов. Посредством экскурсионной деятельности будет проводиться просветительская работа в области техники и тем самым повышать интерес к техническому творчеству.

Фото реализации инфраструктурного проекта