Главная

Каталог инфраструктурных решений - 2025

Инфраструктурное решение - развивающее образовательно-воспитательное пространство «Микуцкий Б.А. – Герой Советского Союза!»

Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

МАОУ СШ № 134

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Авдеев Александр Николаевич

Михальченкова Ксения Александровна

Богатырёва Татьяна Леонидовна

Смородкина Ирина Борисовна

Дик Валентина Эрнстовна

Кондратенко Юлия Михайловна

Направление Фестиваля

Интеграция основного и дополнительного образования

Целевая группа

Учащиеся начальной, основной и средней школы. Учителя истории – 5 человек, классные руководители – 43 человека, педагоги дополнительного образования (внутреннее совмещение).

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Для создания образовательной среды использовано пространство рекреации второго этажа. Этот компонент образовательной среды является логическим продолжением инфраструктурного решения «Славим тебя, родное Красноярье!». Интеграция дополнительного и основного образования осуществляется на материале краеведческой составляющей содержания образования. Она затрагивает такие предметы ООП как  история. Создание этого образовательного пространства позволит обеспечить включённость в образовательно-воспитательный  процесс учеников всей школы и на разных этапах обучения: на уроках, во внеурочной деятельности и  на занятиях ДО.
Оформление элементов.
1.Пространство холла первого этажа оформлено портретом и приветственным баннером: содержание направлено на привлечение внимания всех участников образовательных отношений и гостей к факту присвоения школе имени Героя Советского Союза.   
2.Пространство рекреации оформлено 5 элементами-стендами, соединёнными между собой георгиевской лентой в единое целое: Отвага, Мужество, Подвиг, Труд, Память. Каждый элемент включает в себя биографическую информацию о Герое Советского Союза Б.А. Микуцком в виде фотографий, документов, исторических источников.
Также каждый элемент оснащён интерактивной ссылкой на дополнительные источники информации. Экспозиция представляет собой музейную зону, включающую в себя архивные материалы, рассказывающие о жизненном пути и героических подвигах Б.А. Микуцкого.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Урочная деятельность:

 

 

С 1 сентября 2025 года в Учебные планы ОУ РФ вводится предмет «История нашего края». Включение в рабочие программы по Истории нашего края тем, которые связаны с периодом Великой Отечественной войны.

Этой тематике могут посвящаться как запланированный урок, так и его фрагмент. Могут быть проведены уроки разных типов: урок-экскурсия, урок-путешествие, урок исследование.

Внеурочная деятельность:

Использование развивающей образовательной среды для проведения занятий по краеведческой тематике, исследований, проектной деятельности, подготовки к олимпиадам, конкурсам и мероприятиям.

Воспитательная работа:

Классные часы: беседы, дискуссии, экскурсии, путешествия, направленные на воспитание патриотизма, гордости и уважения к памяти великого земляка, имя которого присвоено школе.

Дополнительное образование:

Реализация дополнительных общеразвивающих

программ ДО «Увлекательная

история», «Юнармеец»;

Организация деятельности Школьного музея:

- организация работы с историческими источниками;

- систематизация имеющегося музейного материла;

- создание тематических бесед по биографии Героя Советского Союза Б.А. Микуцкого;

-организация и проведение экскурсий по имеющемуся музейному материалу для учеников школы.


Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Проект направлен на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, направленных на повышение качества освоения содержания предметных дисциплин: создано развивающее образовательное пространство, обеспечивающее следующие планируемые результаты:

-повышение качества образовательных результатов по предметам образовательной области «Обществознание» за счет погружения учащихся в краеведческий компонент содержания образования;

- развитие интереса учащихся к истории, уважения к её славным страницам;

- повышение познавательной активности, способствующей реализации интеллектуального и творческого потенциала каждого ученика;

- воспитание любви к своей малой Родине, уважения к истории Красноярского края;

-развитие коммуникативных компетенций, умений выстраивать диалог, оформлять свои мысли, проводить экскурсию;

- повышение эстетической культуры дизайна школы. 

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

-проведение уроков (этапов уроков) разных форм.

- организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся;

- организация занятий Музея МАОУ СШ № 134, военно-спортивного клуба «Юнармеец»;

- осуществление взаимодействия со школьными музеями других ОУ города Красноярска;

- реализация дополнительных общеразвивающих программ ДО;

- проведение тематических классных часов, конкурсов и других мероприятий в соответствии с Программой воспитания школы.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание в МАОУ СШ № 134 целенаправленной, специально организованной, интегративной и вариативной развивающей образовательной среды на материале краеведческого компонента содержания образования для повышения качества образования, активизации учебной, интеллектуальной, творческой деятельности, формирования традиционных духовно-нравственных ценностей.

Критерии достижения цели проекта

- повышение качественной успеваемости по предметам Учебного плана в 2025-2026 учебном году  по предметам «История», «История нашего края»;

- увеличение количества обучающихся занимающихся дополнительным образование в школьном музее и военно-спортивном клубе «Юнармеец»;

- положительная динамика результатов участия в 2025-2026 учебном году в районных, городских и краевых мероприятиях патриотической направленности;

- увеличение количества учащихся, увлечённых исследовательской и  творческой деятельностью на площадке школьного музея.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- собрать и систематизировать необходимый материал по краеведению для использования в образовательно-воспитательном процессе;


Задачи направленные на создание образовательной среды

- систематизировать краеведческий материал в соответствии с ООП и Программой воспитания школы;

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

- организовать интерактивные зоны для развивающей составляющей учебной, интеллектуальной и творческой деятельности обучающихся;

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- оформить пространство лестничных пролётов и рекреации большого коридора третьего этажа школы;

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

-организовать учебно-воспитательный процесс с использованием нового инфраструктурного решения;

- обеспечить методическое сопровождение и мониторинг результатов.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Необходимость организации развивающего образовательно-воспитательного пространства была продиктована следующими изменениями в современном образовании:

- Указ Президента Российской Федерации от 08.05.2024 г. № 314 Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения, закрепившим понятие  историческое просвещение как регулируемую государством деятельность по распространению в обществе достоверных и научно обоснованных исторических знаний в целях формирования научного понимания прошлого и настоящего России, являющегося одной из основ общероссийской гражданской идентичности и коллективной исторической памяти, а также в целях противодействия попыткам умаления подвига народа при защите Отечества;

- Приказ Минпросвещения России от 09.10.2024 N 704

"О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования"

(Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2025 N 81220) о введении с 1 сентября 2025 года в Учебные планы ОУ РФ предмета «История нашего края»;

- в соответствии с Концепцией проекта «Школа Минпросвещения России» становится актуальным обновление педагогических и управленческих технологий работы школьных команд для создания мотивирующей образовательной среды, развития интересов, способностей и талантов обучающихся;

- ФГОС ООО, ФГОС СОО: раздел «Общие положения», один из принципов которого учет региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации;

- Концепция учебного курса история России в ОО РФ, реализующих ООП (2020), включает в себя историко-культурный стандарт:

методологической  основой преподавания истории является многоуровневое представление истории ФОП по истории ООО, СОО: включены темы регионального содержания «Наш край в разные исторические периоды».

-Концепция духовно-нравственного

развития  и воспитания личности

гражданина России, определяющая фундаментальное понятие «патриотизм»;

-Инструктивное письмо об осуществлении исторического просвещения обучающихся по ОП НОО, ООО, СОО, рекомендующее использование потенциала региональной истории при организации работы по историческому просвещению.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

С введением в Учебные планы ОУ РФ в части исторического образования курса «История нашего края» возникла необходимость обеспечения доступа обучающихся к необходимой по данному курсу информации. В воспитании и образовании настоящего гражданина Красноярского края требуются особые условия для погружения обучающихся в образовательно-воспитательную среду, формирующую ключевые качества гражданина (патриотизм, гражданская ответственность, уважение к памяти прошлого), созданную с учётом требований к оснащению современной школы.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

МАОУ СШ № 134 на сегодняшний день переполнена. Обучение осуществляется в две смены. Наблюдается дефицит учебных помещений для проведения занятий внеурочной деятельностью, и занятий по дополнительному образованию. И есть в наличии свободное пространство рекреации 2 этажа.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

На краевом уровне отсутствуют нормативные документы и основания, регулирующие изучение регионального компонента, материалы по региональной истории разрозненны, отсутствуют актуальные учебные пособия.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

Педагоги испытывают дефицит актуальных учебных пособий и систематизированного материала по краеведению, содержание которого включено в ООП. 

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

Есть необходимость совершенствования форм реализации ООП, в том числе общеразвивающих программ ДО: «Увлекательная история», военно-спортивный клуб «Юнармеец», Музей МАОУ СШ № 134.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

 Обеспечивающие создание образовательной среды;

 

 

Этап

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Организационный

-разработка проектной задачи

- планирование образовательной деятельности

на 2024-2025 учебный год

 

Апрель - Май 2025

Июнь – август 2026

Проектная команда

 

 

Заместители директора по УВР, ВР

Основной

Реализация проекта (изменение инфраструктуры пространства рекреации 2 этажа.

Реализация плана образовательной

деятельности в пространстве инфраструктурного решения

Июль-Август – 2025 г.

 

 

Сентябрь 2025-Май 2026

Смородкина И.Б.

заместитель директора по АХЧ

Заместители директора по УВР, ВР:

Михальченкова К.А.

Богатырёва Т.Л.

Аналитический

Подведение

промежуточных итогов в реализации проектной

задачи

Январь 2026 г., июнь 2026

Проектная команда, руководители МО

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

 Направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых результатов

Этап

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организационный

-   Семинар для педагогов ДО, классных руководителей, учителей-

предметников по организации

деятельности

«Организационные               формы образовательной

деятельности в новом образовательном развивающем пространстве»;

- Совещание МО предметников, классных руководителей по внесению изменений   

в Рабочие Программы, Программы воспитания, внеурочной     

и неурочной

деятельности

Август 2025г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сентябрь 2025 г.

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

руководители МО

Основной

-Реализация проекта (организация учебной и          внеучебной

деятельности обучающихся),

-Методическое взаимодействие в рамках педагогического сообщества

Сентябрь 2025-

Май 2026 г.,

Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования.

Руководители ШМО, проектная команда

 

Аналитический

Рефлексия педагогов, мониторинг результативности проекта

Декабрь 2025 г., июнь 2026 г.

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

проектная команда

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

 Обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемом образовательном пространстве.

 

Этап

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организационный

- запуск деятельности проектной команды

-разработка механизма управления,

отслеживания результатов;

 

 

- стимулирование педагогов

Апрель 2025-Май 2026 г.

Июнь 2025г.

 

 

 

В течение сроков реализации проекта

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

проектная команда

Основной

Реализация проекта

(выполнение плана реализации проекта)

Сентябрь 2025-Май 2026 г.

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

Аналитический

-контроль за реализацией проекта;

- внесение необходимых корректировок в реализацию проекта;

 

 

 

-итоговый анализ реализации проекта

В течение сроков реализации проекта

 

 

 

 

Июнь 2026 г.

Михальченкова К.А. , заместитель

директора по УВР;

Богатырёва Т.Л.,

заместитель

директора по ВР;

 

Проектная команда

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые

Школа укомплектована педагогическими работниками для реализации проекта.

Материально-технические

Имеется пространство школы, свободное для реализации проекта;

Организационно-административные

В СШ № 134 имеется опыт организации деятельности по патриотическому направлению воспитательной работы.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

135300,00 рублей

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Реализация проекта приведёт к положительной динамике образовательных результатов, даст возможность для приобретения и совершенствования предметных, метапредметных и личностных компетенций обучающихся школы на всех уровнях образования.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Эффективное  использование нового образовательного пространства МАОУ СШ № 134, повышение качества образования за счет образовательного и инфраструктурного дизайна (интерактивных  инфраструктурных решений на основе краеведческого материала), модернизации пространства школы.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Содержание инфраструктурного пространства позволяет педагогам реализовать актуальные и эффективные образовательные технологии (проектную, исследовательскую, модульную, игровую). Педагоги дополнительного образования смогут организовать занятия с привлечением огромного пласта исторической информации, собранной и документально подкреплённой историческими источниками. Классные руководители получат возможность в новых формах реализовать Программу воспитания в соответствии с предъявляемыми требованиями к аспекту воспитания.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

Свободные от образовательной нагрузки помещения школы получат новые возможности в рамках реализованного инфраструктурного проекта и будут включены в образовательно-воспитательный процесс.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Обучающиеся будут иметь возможность получить  новые знания и компетенции на основе содержания краеведческого компонента не только во время уроков, но и  на внеурочных занятиях, на классных часах и на занятиях по ДО.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Инфраструктурное решение позволит задействовать дополнительные пространства для образовательной и воспитательной деятельности, что, несомненно, сделает более комфортными условия для деятельности всех участников образовательного процесса. 

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Главным эффектом станет решение проблемы реализации курса «История нашего края» и общеразвивающих программ дополнительного образования. Также поможет педагогам организовать общение учащихся на переменах, вести индивидуальную работу с одарёнными учащимися, педагогам ДО – обеспечить привлечение дополнительного содержания в реализацию своих программ. 

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Свободное, не несущее информационной, идеологической и воспитательной нагрузки пространство станет инструментом в образовательно-воспитательном процессе и эстетически преобразит атмосферу школы.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

1.      Изменения в нормативно-правовой базе на уровне региона и города Красноярска, которая сопровождает курс «История нашего края» и компонент «Краеведение» в ООП, - своевременное методическое и дидактическое сопровождение процесса реализации инфраструктурного проекта.

2. Риск эффективности инфраструктурного проекта – систематическое методическое сопровождение деятельности педагогических кадров, трансляция успешного опыта.

Перспектива применения, возможное развитие

Успешные педагогические практики, созданные с помощью данного инфраструктурного решения,  могут тиражироваться и внедряться в других образовательных учреждениях.

Развитие проекта может осуществляться через создание новых локаций (для которых есть пространственно-архитектурные условия) и введение новых модулей.

Также развитие проекта может осуществляться в сторону усиления инфраструктурного решения: дополнение имеющейся зоны новыми активностями для учеников школы, созданием новых зон, которые логически связаны с содержанием этого инфраструктурного проекта.

Инфраструктурное решение является составной частью общего инфраструктурного пространства школы, выстроенного в концепции воспитания патриотизма, гражданственности, любви к своей малой Родине -Красноярскому краю. 

Фото реализации инфраструктурного проекта

Возврат к списку

Комментарии