Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Направление Фестиваля

Целевая группа

Дети дошкольного возраста - 3 до 7 лет с нормой развития и дети с ограниченными возможностями здоровья

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Детско – взрослые игровые площадки: «Музыкальная полянка», «Наш веселый огород», «Познавайка», метеоплощадка создают единый инфраструктурный образовательную локацию «Развиваемся, играя» расположенный между корпусом 1 и корпусом 2 детского сада. Данная  локация предназначена как для образовательной  деятельности педагогов с детьми, так и для самостоятельного посещения родителей с детьми.

Разрабатывая образовательные площадки на территории детского сада и определяя содержание их деятельности, руководствовались ФГОС ДО, ФОП ДО,  рекомендациями по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций (ДОО) содержащихсяв Письме Минпросвещения России от 13.02.2023 №ТВ-413/03. «Рекомендации по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования».

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

1.Деятельность, организуемая педагогами.

2. Совместная деятельность детей и родителей.

1. Деятельность, организуемая педагогами на образовательных площадках, происходит 2 раза в месяц.

Организация деятельности организуемая педагогами на образовательных площадках, обеспечивает возможность реализации разных видов индивидуальной, коллективной, самостоятельной и совместной со взрослым деятельности детей: коммуникативной, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной и трудовой деятельностью.

Для обеспечения развития инициативы детей и их самостоятельности, реализации собственных игровых замыслов педагоги реализуют культурные практики по таким направлениям как:

- на основе инициатив самих детей - самостоятельная детская деятельность (самостоятельные объединения детей на основе общих игровых интересов), которая протекает как индивидуально, так и в процессе сотрудничества со сверстниками (придумывание музыки, коллекционирование, самостоятельное исследование и экспериментирование, создание поделок-самоделок, дидактические, подвижные игры, рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, слушание музыкальных произведений, создание собственных творческих продуктов).

- инициируемые, организуемые и направляемые взрослыми - практики направлены воспитателем на развитие самостоятельной коммуникативной, исследовательской, творческой и социальной активности дошкольников и основываются на поддержке детских инициатив и интересов (беседы, чтение художественной литературы, наблюдения, поисково-исследовательская деятельность, сюжетно-ролевые игры, прогулки, целевые экскурсии, детские праздники и фестивали, проведение ярмарок, организация выставок детских работ и конкурсов эрудитов, проведение культурно-образовательных проектов).

           В процессе организации деятельности в рамках проведенных культурных практик происходит формирование общей культуры личности дошкольника, развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, а также формирование предпосылок к учебной деятельности.

   2. Совместная деятельность детей и родителей осуществляется в соответствии с планом работы, 1 раз в месяц.

Организация деятельности в процессе взаимодействия с семьями организуемая на образовательных площадках, обеспечивает возможность участия в проектной деятельности, создание продуктов совместной деятельности (альбомы, календари природы, дневники наблюдений, рисунки, рассказы, загадки, импровизированные музыкальные этюды, сочиненные сказки и др.).

Главная особенность организации деятельности детей на образовательных площадках, расположенных на территории детского сада - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: образовательное событие, ИКТ, проектная деятельность, игровая, создание проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

На территории структурного подразделения Детский сад «Маленькая страна» создана новая инфраструктура, включающая в себя 4 образовательных площадки, которые способствуют развитию детской инициативы и самостоятельности, творчества, а также направлены на экологическое воспитание детей.

В результате реализации программы дополнительного образования воспитанники смогут овладеть различными навыками и знаниями:

1. площадка «Музыкальная полянка»

- формируется эмоциональная отзывчивость на музыку,

- проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности.

2. познавательно-экспериментальная площадка «Познавайка»

- представление о свойствах веществ, 

- навыки постановки элементарных опытов и умение выдвигать гипотезы, проверять, подтверждать и делать выводы на основе полученных результатов,

- развитие речи, 

- формирование личностных характеристик: появление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать с другими, потребности отстаивать свою точку зрения, согласовывать её с другими и т. д.

3. метеоплощадка

- формировать элементарные экологические представления через прогнозирование погоды,

- последовательно излагать свои мысли, анализировать и делать логические выводы,

- развивать познавательную активность и любознательность,

- расширять словарный запас,

- воспитывать бережное отношение ко всему живому на земле, любовь к природе.

4. площадка «Наш весёлый огород»

- развитие познавательных и творческих способностей, трудолюбие, бережное отношение к природе,

- правила поведения в природе и техники безопасности при работе садовым инвентарём,

- умение работать в коллективе.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Педагоги совместно с детьми на образовательных площадках, расположенных на территории детского сада в рамках реализации дополнительной программы, организуют разнообразные виды деятельности, которые способствуют развитию у дошкольников разных навыков и способностей. 

           Педагоги организуют такие виды деятельности с детьми как: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.

При организации совместной деятельности родитель выступает в роли партнёра, а не занимает позицию «над ребенком». Это способствует развитию у ребёнка активности, самостоятельности, умения принять решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получится неправильно.

При организации совместной деятельности детей с педагогом ребёнок является субъектом своей деятельности.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Цель – преобразование пространства территории детского сада в открытую социально-педагогическую систему, обеспечивающую условия для развития потребностей детей к познанию, исследованию, активности, проявлению инициативы, самостоятельности и творчества, формирования готовности к школьному обучению.

Критерии достижения цели проекта

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

- Развивать коммуникативные способности: самостоятельно делать выбор, объединяться для совместной игры, договариваться, совместно планировать, обсуждать, готовность поддержать сверстника.

- Развивать инициативу: формирование уверенности в собственных силах, умение принимать решение, принимать активность в различных видах деятельности.

- Воспитывать умение соблюдать правила игры, выполнять установленные нормы поведения (регуляторные способности).

Задачи направленные на создание образовательной среды

Обеспечение включенности педагогов детского сада в разработку и реализацию проекта «Развиваемся, играя»: оформление и закрепление локальным актом творческой группы по разработке проекта, разработка структур и плана работы, образовательных площадок на территории детского сада.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Создание условий для развивающего вариативного образования с целью обеспечения игровой, познавательной, исследовательской, творческой активности ребенка.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

- разработать картотеки игр, упражнений, опытов и экспериментов, сценарных планов, музыкальных мероприятий, календари природы, дневники наблюдений и т.д.;

- привлечь родителей к участию в мероприятиях;

- организовать досуговые, тематические мероприятия.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Проанализировать исходное состояние имеющихся условий на территории детского сада для создания образовательных площадок

Создать творческую группу по разработке проекта новой образовательной инфраструктурной локации на территории детского сада.

Разработать проект «Модернизация образовательного пространства на территории детского сада, как одно из условий для развития детской инициативы и самостоятельности»

Провести анализ выполнения плана по реализации проекта «Модернизация образовательного пространства на территории детского сада, как одно из условий для развития детской инициативы и самостоятельности», определить дальнейшие перспективы его развития.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

В Указе Президента РФ «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от07.05.2024 №309 определена национальная цель: «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности».

Для достижения поставленной цели необходимо создавать условий для воспитания гармонично развитой личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, всестороннего развития детей дошкольного возраста, включая интеллектуальное, физическое, духовно-нравственное, социальное и коммуникативное развитие.

            В «Концепции развития дошкольного образования в России на период до 2030 года» определена важная цель: «Создание условий для доступного качественного дошкольного образования, направленного на разностороннее развитие и эмоциональное благополучие детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов» с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и интересов в контексте единого образовательного пространства РФ. Именно поэтому становится актуальным создание единого образовательного пространства, обеспечение качественного образования для детей до восьми лет. Обозначены приоритеты для обновления содержания и технологий дошкольного образования: «Вариативные компоненты образовательных программ организаций, реализующих программы дошкольного образования».

В п. 2.4., 3.3.2 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 17.10.2013 №1155, определены важные требования к условиям, необходимым для всестороннего развития ребенка (интеллектуального, социального, творческого и др.): «Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе разного возраста) и взрослых…»; «…создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками…». В соответствии с ФГОС ДО, формирование самостоятельности детей заложено в принципах дошкольного образования, а одной из целей является формирование самостоятельности и ответственности ребёнка.

В приказе Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» перечислены способы и направления поддержки детской инициативы. 

Детско-взрослая деятельность на территории детского сада на метеоплощадке, познавательно-исследовательской площадке «Познавайка» и музыкальной площадке «Музыкальная площадка», экологической площадке «Наш веселый огород» способствует развитию творческих способностей, формированию самостоятельности, навыков общения и сотрудничества, детской инициативы у детей разного возраста, в том числе детей с ОВЗ.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Предметно – пространственная среда на территории детского сада развита недостаточно для реализации и развития детской инициативы и самостоятельности обучающихся и не соответствует инновационным направлениям работы учреждения.

Обучающиеся определенную часть времени проводят на территории детского сада, поэтому очень важно, чтобы на территории были созданы пространства, для занятия разнообразной деятельность, отвечающая интересам и потребностям ребенка, чтобы у него была возможность проявить инициативу, самостоятельность, творческие способности, заняться исследовательской деятельностью и др.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

- отсутствие у специалистов, необходимых навыков работы с детьми на образовательных площадках (для занятий познавательно-исследовательской деятельностью, экспериментальной, музыкальной и др.);

- отсутствие специально организованного пространства для организации разнообразной деятельности: познавательно-исследовательской, экспериментальной, музыкальной деятельностей, а также для экологического воспитания детей.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

Недостаточное использование педагогами новых форм, методов, технологий работы с детьми при организации разных видов деятельности на образовательных площадках: метеоплощадке, «Познавайка», музыкальной площадке «Музыкальная полянка» и экологической площадке «Наш веселый огород».

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

- недостаточный практический опыт работы педагогов на образовательных площадках

- недостаточный уровень владения педагогическими технологиями

- педагоги недостаточно применяют активные формы, методы, средства обучения, педагогической работы с детьми, которые необходимы для обеспечения эффективности усвоения знаний детьми

- недостаточное обеспечение методическими рекомендациями, методической литературой 

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

- недостаточный уровень развития профессиональных компетентностей педагогов (в области экологического воспитания, музыкальной, экспериментальной, познавательно-исследовательской деятельностей) для организации детальности обучающихся на образовательных площадках.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

1. Подготовительный этап:

- разработка мероприятий, творческих, познавательно-исследовательских, экспериментальных игр.

2. Практический:

- совместная деятельность детей и взрослых, организованная самостоятельная деятельность детей в соответствии с программой дополнительного образования.

3. Заключительный:

- анализ образовательных результатов;

- распространение положительного опыта работы среди педагогического сообщества района (города). 

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

1. Подготовительный этап:

- создание творческой группы и назначение ответственного;

- составление сметы на создание образовательных площадок.

2. Практический:

- стимулирование педагогического и вспомогательного персонала;

- выявление затруднений при реализации проекта, корректировка.

3. Заключительный:

- анализ эффективности работы образовательных площадок (отчёты педагогов);

- определение перспектив.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Кадровые: воспитатели, музыкальные руководители, педагог-психолог, инструктор по ФК

Материально-технические: интерактивная игрушка Oregon Scientific (занимательная анатомия), микроскопы, наборы для дошкольников «Юный химик», «Юный физик», «Юный биолог».

- площадка «Музыкальная полянка» (комплект традиционных и нетрадиционных музыкальных инструментов)

- метеоплощадка (барометр, термометр, ловец облаков, солнечные часы, измеритель осадков, флюгер)

- познавательно-исследовательская площадка «Познавайка» (развивающие кубы с домашними и дикими животными, птицами, стенд «Спилы деревьев Красноярского края» и др).

- экологическая площадка «Наш веселый огород» (детские садово-огородные инструменты, грядки с овощными культурами, мини-теплица, колодец и др.)

Организационно-административные: разработаны соответствующие локальные акты, создан банк дидактических, методических материалов.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Кадровые: педагог, имеющий биологическое образование

Материально-технические: ограждение для образовательной площадки «Наш веселый огород»

Организационно-административные: не требуется

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

план ФХД на 2025, 2026 г.г.

- пропитка для дерева - 2500 руб.

- брус – 12000 руб.

- рейка деревянная – 4500 руб.

- доска половая - 4000 руб.

- жгут – 2000 руб.

- кубики животные (печатная продукция) - 20000 руб.

- печать баннеров – 6000 руб.

- металлическая посуда, утварь (формы для выпекания и др.) – 3500 руб.

- фанера (2 шт.) - 1600 руб.

- кисти (7 шт.) - 1400 руб.

Итого: 61500 руб. (бюджетные и внебюджетные средства)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

В пространстве территории детского сада созданы современные образовательные площадки, способствующие развитию детской инициативы, творчества, самостоятельности и др.

Повысилось качество образовательного процесса в результате деятельности детей на образовательных площадках.

У обучающихся наблюдается познавательная активность, положительные отношение к деятельности на образовательных площадках. Дети проявляют творческие способности, креативность, инициативу, самостоятельность

Дети самостоятельно объединяются в группы и организуют совместную деятельность на образовательных площадках детского сада

Дети, педагоги и родители используют образовательные площадки для творческого общения, экспериментальной, исследовательской, познавательной деятельности и творческого самовыражения детей.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Созданные образовательные пространства на территории детского сада оказывают влияние на всестороннее развития детей, в том числе на развитие детской инициативы и самостоятельности.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- повышение профессионального уровня педагогических кадров,

- включенность педагогов в реализацию проекта «Модернизация образовательного пространства на территории детского сада, как одно из условий для развития детской инициативы и самостоятельности»

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

На территории детского сад появятся новое современное инфраструктурное пространство, способствующее проявлению детской активности, инициативности, повышению качества образования

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

В аспекте образовательных результатов:

- воспитанники получают разнообразный личный опыт творческого, социального взаимодействия, познания окружающего мира.

- дети проявляют инициативу, самостоятельность, активно задают вопросы, проявляют творческие способности

- проявляют активность во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, также дети получили новые впечатления, положительные эмоции

- педагоги и родители отмечают, что у детей повысился уровень развития когнитивный процессов: мышление, память, внимание, воображение

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

- интеграция образовательных площадок между собой, что позволяет расширить вариативность и насыщенность РППС

- новые материалы и оборудование, которые появились на территории детского сада, способствуют решению задач художественно-эстетического, речевого, познавательного и социально-коммуникативного развития в рамках созданного инфраструктурного решения.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

- реализация инновационных образовательных технологий, форм и методов работы педагогов с детьми

- повышение профессионального уровня педагогических кадров,

- высокий уровень включенности педагогов в реализацию проекта «Модернизация образовательного пространства на территории детского сада, как одно из условий для развития детской инициативы и самостоятельности»

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Создана развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада - новое современное инфраструктурное пространство, способствующее проявлению детской активности, инициативности, повышению качества образования

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

- недостаточная вовлеченность родителей в процесс создания нового образовательного пространства на территории детского сада

- недостаточное материально-техническое обеспечение.

- недостаточный уровень подготовки педагогов к деятельности на образовательных площадках.

Перспектива применения, возможное развитие

Совершенствование созданных образовательных площадок.

Видео реализации инфраструктурного проекта

https://vk.com/detsad_malenkaja_strana?w=wall-211410029_430
https://vk.com/detsad_malenkaja_strana?w=wall-211410029_432
https://vk.com/detsad_malenkaja_strana?w=wall-211410029_431
https://vk.com/detsad_malenkaja_strana?w=wall-211410029_427

Фото реализации инфраструктурного проекта