4 апреля для воспитателей, учителей и специалистов сопровождения обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития, Беляева О.Л., к.п.н., методист, учитель-дефектолог ЦППМиСП №2, провела вебинар по теме: «Невербальная коммуникация обучающихся с ТМНР: практика использования жестов». 

28 марта педагогами МАОУ СШ №55 (Фадеичевой Т.Н., Петровой А.А. и Радченко Ю.М.) был проведен семинар по теме: «Когда в классе учится ребёнок с РАС» для классных руководителей, у которых в классе есть дети с РАС.

23 марта для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов -психологов, состоялся семинар «Знакомство с программным обеспечением «ИОРМ обучающегося школы-интерната № 1».

12 марта для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов -психологов, состоялся вебинар «10 «работающих» рекомендаций родителям и учителям по организации урока для ребенка с кохлеарным имплантом»

28 февраля для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов -психологов, состоялся вебинар «Слуховой метод в образовании ранооглохших детей после кохлеарной имплантации: что нужно учитывать учителю в классной работе».

26 февраля для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов -психологов, состоялся вебинар «Сенсорная интеграция в работе с детьми с ТМНР: анализ кейсов».

24 февраля прошел семинар  по теме «Преемственность субъектов образовательного процесса при сопровождении обучающихся с ОВЗ».

15 февраля состоялся семинар «Игровая деятельность как основа познавательной активности детей раннего возраста».

Ведущая - Тюменцева Елена Николаевна, педагог-психолог ЦППМиСП № 6, очень подробно рассказала обо всех этапах развития игровой деятельности, основных видах активности ребенка и кризисах раннего возраста.

4 февраля для учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов, состоялся вебинар «Развитие двигательных навыков у детей со слепоглухотой и множественными нарушениями развития, включающими нарушения зрения».

15 ноября прошел обучающий семинар-практикум «Основные подходы к организации учебного процесса: разработка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ».

На семинаре были представлены варианты оформления образовательных маршрутов, схемы 

Конкурс проводится с 2013 года. Участники - образовательные организации, которые используют в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями.

18 мая состоялась итоговая встреча базовых площадок (школы) по инклюзивному образованию. 

На встрече были представлены результаты работы БП за 2020-2021 учебный год (программы, методические рекомендации, публикации в РАОП и т.д.). Обозначены возможные  направления работы БП на будущий год.

Благотворительный Фонд «Люблю Жизнь» совместно с АНО Спортивно-оздоровительный клуб «Шаг за шагом к мечте» с целью развития инклюзивного образования проведет цикл встреч по пониманию инвалидности («Уроки Дружбы и Доброты») в школах, волонтёрских и исправительных учреждениях Красноярского края. Мероприятия будут проводиться в рамках программы «Формирование толерантного отношения к лицам с инвалидностью».

Институт проблем инклюзивного образования МГППУ подготовил  серию вебинаров для педагогов, реализующих практику инклюзивного образования: «Оценка инклюзивного процесса в школе», «Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута обучающегося с ОВЗ», «Модель и технология универсального дизайна обучения в инклюзивном классе» и другие.

В рамках работы презентационного клуба «Инклюзивное образование» 28 января педагоги школы № 108 представили опыт использования образовательной платформы «Якласс» при организации коррекционно-развивающей работы  с детьми с особыми образовательными потребностями.

Лекция «Приёмы и методы работы с детьми с ЗПР» была прочитана для учителей начальных классов, учителей предметников, работающих с обучающимися, которым рекомендована АООП для детей с ЗПР. 

Одной из задач инклюзивного образования является создание универсальной безбарьерной среды для всех участников образовательного процесса. Заведующий МБДОУ «Детский сад « 194» Давыдова Ольга Геннадьевна 26 января представила на Презентационном клубе «Инклюзивное образование в ДОУ» универсальную безбарьерную среду, созданную в данном учреждении.

22 января состоялась очередная встреча специалистов психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в Кейс-студии «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса». 

21 января состоялся круглый стол «Кто такой учитель ресурсного класса?». Участники круглого стола обсуждали роль учителя ресурсного класса в реализации технологии «Ресурсный класс», в котором обучаются дети с расстройствами аутистического спектра. 

В ходе семинара-совещания обсуждались вопросы разработки паспортов доступности и реализации плана адаптации зданий учреждений дополнительного образования. Нормативно-правовые акты, регламентирующие создание доступной среды в учреждении представлены в презентации.