Главная

ФГОС СОО

2018-19 учебный год

Сборник "Модельные  практики реализации стандарта старшей школы", (итоги пилотирования ФГОС СОО в г. Красноярске), 2018-19 учебный год, Составитель: Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2017-18 учебный год

Муниципальная команда по пилотированию ФГОС СОО   Список
В муниципальную команду по пилотированию ФГОС СОО входит 13 ОУ из разных районов города Красноярска.

Сборник «Формирование ключевых приоритетных метапредметных результатов при построении образовательного перехода «основное общее образование – среднее общее образование» (ООО – СОО) с учетом преемственности образовательных результатов, форм, методов и технологий педагогической деятельности и созданием условий адаптации старшеклассника». Методические рекомендации. Составитель: Н. В. Яковлева, методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2016-17 учебный год

Сборник "Старшая школа: новые образовательные практики", составитель: Яковлева Н. В., методист КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО   >>>

Сборник является методическим продуктом муниципальной команды города Красноярска по  пилотированию ФГОС СОО, в нем представлены материалы пилотных площадок по тематическим линиям, отработанным в 2016/17 учебном году. 

Новости

Профессиональные пробы для заместителей директоров по УВР

Образование / 14 мая 2025
13 мая 2025 года на базе Лицея № 11 состоялись профессиональные пробы по анализу уроков и внеурочных занятий.
Мероприятие было организовано в рамках выполнения инициативного муниципального заказа на научно-методическое сопровождение муниципальной системы образования города Красноярска. Организаторами выступили КК ИРО и МКУ КИМЦ.

Профессиональные пробы были направлены на формирование навыков глубокого анализа учебного процесса, позволяющих выявить сильные
стороны и определить точки роста аналитической компетенции управленческих команд.

 Программа мероприятия включала:
  • установочный семинар;
  • посещение уроков и внеурочных занятий;
  • работу над письменным анализом посещенных уроков и занятий;
  • устный анализ посещенных уроков и занятий.
Анализ урока и внеурочного занятия является важнейшим инструментом повышения качества образовательного процесса, позволяющим эффективно оценивать и совершенствовать педагогическую практику.