Главная

ФГОС СОО

2018-19 учебный год

Сборник "Модельные  практики реализации стандарта старшей школы", (итоги пилотирования ФГОС СОО в г. Красноярске), 2018-19 учебный год, Составитель: Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2017-18 учебный год

Муниципальная команда по пилотированию ФГОС СОО   Список
В муниципальную команду по пилотированию ФГОС СОО входит 13 ОУ из разных районов города Красноярска.

Сборник «Формирование ключевых приоритетных метапредметных результатов при построении образовательного перехода «основное общее образование – среднее общее образование» (ООО – СОО) с учетом преемственности образовательных результатов, форм, методов и технологий педагогической деятельности и созданием условий адаптации старшеклассника». Методические рекомендации. Составитель: Н. В. Яковлева, методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2016-17 учебный год

Сборник "Старшая школа: новые образовательные практики", составитель: Яковлева Н. В., методист КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО   >>>

Сборник является методическим продуктом муниципальной команды города Красноярска по  пилотированию ФГОС СОО, в нем представлены материалы пилотных площадок по тематическим линиям, отработанным в 2016/17 учебном году. 

Новости

Семинар по аттестации учителей истории

ГМО учителей истории и обществознания / 02 февраля 2026
Сообщества
30 января 2026 года в МАОУ Гимназия № 2 прошел семинар для учителей истории по проблемным вопросам аттестации. Семинар провела Инна Владимировна Крыщенко, учитель МАОУ СШ № 94, руководитель РМО учителей истории и обществознания Ленинского района, эксперт краевой аттестационной комиссии.

Инна Владимировна не только познакомила участников семинара с нормативно- правовыми основами процедуры, условиями присвоения определенной категории, но и поэтапно осветила процесс подготовки преподавателя к прохождению аттестации. Она помогла развеять распространённые среди коллег опасения и предрассудки относительно сложности процесса, предложила адресную помощь.

По итогам семинара педагоги единодушно подчеркнули его высокую значимость и своевременность. Отзывы участников были позитивными: «Очень полезно, мотивирует на плодотворную работу и систематизацию своей работы…», «Думала, что это очень тяжелая процедура…, а оказывается, сложности здесь нет…».