Главная

ФГОС СОО

2018-19 учебный год

Сборник "Модельные  практики реализации стандарта старшей школы", (итоги пилотирования ФГОС СОО в г. Красноярске), 2018-19 учебный год, Составитель: Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2017-18 учебный год

Муниципальная команда по пилотированию ФГОС СОО   Список
В муниципальную команду по пилотированию ФГОС СОО входит 13 ОУ из разных районов города Красноярска.

Сборник «Формирование ключевых приоритетных метапредметных результатов при построении образовательного перехода «основное общее образование – среднее общее образование» (ООО – СОО) с учетом преемственности образовательных результатов, форм, методов и технологий педагогической деятельности и созданием условий адаптации старшеклассника». Методические рекомендации. Составитель: Н. В. Яковлева, методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2016-17 учебный год

Сборник "Старшая школа: новые образовательные практики", составитель: Яковлева Н. В., методист КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО   >>>

Сборник является методическим продуктом муниципальной команды города Красноярска по  пилотированию ФГОС СОО, в нем представлены материалы пилотных площадок по тематическим линиям, отработанным в 2016/17 учебном году. 

Новости

В рамках деятельности городской базовой площадки состоялась серия открытых мероприятий

Функциональная грамотность / 25 февраля 2026
Образование
19 февраля 2026 года в Гимназии № 13 "Академ" в рамках деятельности городской базовой площадки состоялась серия открытых мероприятий, на которых присутствовали 16 педагогов из общеобразовательных учреждений г. Красноярска.
Педагоги гимназии представили участникам способы организации деятельности по формированию метапредметных результатов на уроках русского языка, литературы, биологии с использованием приемов технологии критического мышления, проектного метода обучения и технологии проблемного обучения.

На мастер-классах педагоги представили системную работу по формированию умений читательской грамотности при использовании методики визуальных опор «Текстографика» в работе с текстом . А также продемонстрировали возможности проектного метода обучения как эффективного инструмента для развития креативности, предметных и метапредметных умений учеников.