ФГОС СОО
2018-19 учебный годСборник "Модельные практики реализации стандарта старшей школы", (итоги пилотирования ФГОС СОО в г. Красноярске), 2018-19 учебный год, Составитель: Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО >>>
2017-18 учебный год
Муниципальная команда по пилотированию ФГОС СОО Список
В муниципальную команду по пилотированию ФГОС СОО входит 13 ОУ из разных районов города Красноярска.
Сборник «Формирование ключевых приоритетных метапредметных результатов при построении образовательного перехода «основное общее образование – среднее общее образование» (ООО – СОО) с учетом преемственности образовательных результатов, форм, методов и технологий педагогической деятельности и созданием условий адаптации старшеклассника». Методические рекомендации. Составитель: Н. В. Яковлева, методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО >>>
2016-17 учебный год
Сборник "Старшая школа: новые образовательные практики", составитель: Яковлева Н. В., методист КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО >>>
Сборник является методическим продуктом муниципальной команды города Красноярска по пилотированию ФГОС СОО, в нем представлены материалы пилотных площадок по тематическим линиям, отработанным в 2016/17 учебном году.
Новости
Заседание школы начинающего руководителя дошкольной организацией
Семинар по теме: "Управление коллективом в рамках создания личностно-развивающей образовательной среды( ЛРОС) в ДОУ" прошел на базе МАДОУ 296.
Семинар для начинающих руководителей был не про теорию, а про инструменты, которые можно применять уже на следующий день.
Что разобрали вместе с участниками:
Как перестроить управленческую логику под принципы ЛРОС: от контроля к сопровождению и развитию педагогов.
Матрицу вовлечения: как подбирать тактику под уровень готовности и компетентности педагога.
Технику «3 вопроса» — простой приём, который помогает формулировать задачи так, чтобы педагог брал ответственность.
Алгоритм работы с сопротивлением: 4 типа («не хочу», «не умею», «не верю», «не вижу смысла») и управленческие ответы под каждый.
Практику ненасильственного общения (ННО) в управленческих разговорах — чтобы обсуждать сложные темы без обвинений.
Формат был максимально практико‑ориентированным. Управленческая команда детского сада №296 познакомила участников школы с техниками, которые превращают обычные условия пребывания ребенка и взрослого в возможности для их саморазвития, инициативы и эмоционального благополучия.
