информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование (фр. inclusif - включающий в себя, лат. include - включаю) -
процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.Восемь принципов инклюзивного образования:
- Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
-
Каждый человек способен чувствовать и думать;
-
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
-
Все люди нуждаются друг в друге;
-
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
-
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
-
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
-
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Муниципальная МОДЕЛЬ инклюзивного образования г. Красноярска Смотреть Презентация
План по реализации модели ИО до 2030 года
План мероприятий («Дорожная карта») на 2020-2022 г.г. скачать
Новости
Утвержден План мероприятий («Дорожная карта») на 2020-2022 г.г.
В рамках реализации Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017-2025 г.г. и Муниципальной модели развития инклюзивного образования в городе Красноярске утвержден План мероприятий («Дорожная карта») на 2020-2022 г.г.
Состоялось заседание презентационного клуба «Инклюзивное образование»
В течение двух дней, 20 и 21 октября 2020 года, опытные эксперты презентовали успешные практики сопровождения детей с ОВЗ. На первом заседании презентационного клуба «Инклюзивное образование» заместитель директора по УВР начальной школы МАОУ «Лицей №11» Филиппова Светлана Анатольевна и заместитель директора по УВР МАОУ «Лицей №11» Реди Елена Васильевна представили участникам клуба опыт разработки и ведения индивидуальной карты сопровождения ребенка с особыми образовательными потребностями.
Московский государственный психолого-педагогический университет выпустил сборник методических рекомендаций
Московский государственный психолого-педагогический университет выпустил сборник методических рекомендаций «Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Прошло заседание рабочей группы по разработке дорожной карты развития инклюзивного образования г. Красноярска
17.09.20 состоялось заседание рабочей группы по разработке дорожной карты развития инклюзивного образования г. Красноярска. В заседании приняли участие представители ГУО, КИМЦ, директора ЦППМиСП, заместители директоров школ.
