Главная

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование (фр. inclusif - включающий в себя, лат. include - включаю) - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Восемь принципов инклюзивного образования:

  • Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
  • Каждый человек способен чувствовать и думать;
  • Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
  • Все люди нуждаются друг в друге;
  • Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
  • Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
  • Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
  • Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Муниципальная МОДЕЛЬ инклюзивного образования г. Красноярска Смотреть Презентация

План по реализации модели ИО до 2030 года

План мероприятий («Дорожная карта») на 2020-2022 г.г. скачать


Практико-ориентированный семинар «Технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями в инклюзивном образовании»

Инклюзивное образование / 24 мая 2024

22 мая 2024 г. прошел практико-ориентированный семинар «Технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья с различными нозологиями в инклюзивном образовании» на базе Центра опережающий профессиональной подготовки Красноярского края (ЦОПП), организованный МБУ ЦППМиСП № 2 совместно с БПОО Красноярского края на базе КГБПОУ «Красноярский техникум социальных технологий».

В мероприятии приняли участие специалисты служб сопровождения, педагоги, администрация 53 -х образовательных учреждений, всего 99 человек. Целью семинара было создание единого профессионального и общественного пространства для обсуждения успешных практик и трудностей в работе с детьми с инвалидностью и ОВЗ.

Спикеры семинара:

- Гох Анатолий Федорович, к.к.н. доцент кафедры психологии и педагогики детства ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им В.П. Астафьева», член Общественного совета при министерстве образования Красноярского края;

- Меерис Ольга Изасовна, руководитель РМО Ленинского района учителей- дефектологов, дефектолог МБУ ЦППМи СП № 2;

- Амбрасович Олеся Бахытовна, руководитель структурного подразделения Центра инклюзивного образования на базе МАОУ СШ 147;

- Лесихина Анна Викторовна, руководитель разработческой базовой площадки на базе МБДОУ 176;

- Зверева Вера Анатольевна, руководитель ОМО Солнечный, учитель – дефектолог МАОУ СШ 156.

Эксперты:

- Черенев Дмитрий Владимирович, к.п.н, директор МБУ ЦППМиСП № 2;

- Окладников Олег Александрович, председатель РОО «Совет Отцов» Красноярского края;

- Гох Анатолий Федорович, к.к.н. доцент кафедры психологии и педагогики детства ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им В.П. Астафьева», член Общественного совета при министерстве образования Красноярского края;

- Конченко Ольга Валентиновна, методист КГБПОУ «Красноярский техникум социальных технологий».

В рамках семинара обсуждались следующие вопросы: организация инклюзивного образования в 5-9 классах для обучающихся с ментальными нарушениями, РАС, согласованное взаимодействие специалистов служб сопровождения и педагогов-предметников, родителей, воспитывающих детей и подростков с инвалидностью и ОВЗ, организация внеурочной деятельности для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

Благодарим коллег за активную работу на семинаре! Надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество!