Красноярский
информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование (фр. inclusif - включающий в себя, лат. include - включаю) -
процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.Восемь принципов инклюзивного образования:
- Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
-
Каждый человек способен чувствовать и думать;
-
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
-
Все люди нуждаются друг в друге;
-
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
-
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
-
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
-
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Муниципальная МОДЕЛЬ инклюзивного образования г. Красноярска Смотреть Презентация
План по реализации модели ИО до 2030 года
План мероприятий («Дорожная карта») на 2020-2022 г.г. скачать
Семинар-практикум «Создание условий, способствующих осознанному выбору будущей профессии, для обучающихся с особыми образовательными потребностями»
Школьное инклюзивное образование
/
31 января 2025
Образование
30 января в соответствии с планом работы городской базовой площадки по направлению «Создание условий для самоопределения обучающихся с особыми образовательными потребностями в профессионально – трудовой сфере» состоялся семинар-практикум «Создание условий, способствующих осознанному выбору будущей профессии, для обучающихся с особыми образовательными потребностями». Организатором выступила разработческая городская площадка МБОУ «Средняя школа № 84».Участниками практикума стали учителя и узкие специалисты школ города Красноярска.
В рамках мероприятия были рассмотрены актуальные вопросы профориентационной работы в условиях инклюзивной среды общеобразовательной школы. Специалисты школы поделились эффективными педагогическими приемами в работе по организации профессионального самоопределения обучающихся разных возрастных категорий и групп с особыми образовательными потребностями, продемонстрировали фрагмент профориентационной работы – интерактив «Своя игра».
По итогам продуктивной работы гости получили комплект методических материалов. Все участники мероприятия отметили высокий уровень подготовки и проведения семинара.
В рамках мероприятия были рассмотрены актуальные вопросы профориентационной работы в условиях инклюзивной среды общеобразовательной школы. Специалисты школы поделились эффективными педагогическими приемами в работе по организации профессионального самоопределения обучающихся разных возрастных категорий и групп с особыми образовательными потребностями, продемонстрировали фрагмент профориентационной работы – интерактив «Своя игра».
По итогам продуктивной работы гости получили комплект методических материалов. Все участники мероприятия отметили высокий уровень подготовки и проведения семинара.
