информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Формирующее оценивание
Формирующее оценивание – это это целенаправленный непрерывный процесс наблюдения за учением ученика. Оно основывается на оценивании в соответствии с критериями и предполагает обратную связь.
Система формирующего оценивания:
- Настроена на оценку индивидуального прогресса;
- Основана на максимально прозрачных и заранее объявленных критериях;
- Включает самого ученика в процесс оценивания (с целью повышения его мотивации и самостоятельности);
- Доступна и прозрачная для всех участников образовательного процесса: ученика, учителя, родителей;
- Показывает динамику образовательных достижений учащихся с учетом уровня обучаемости данного класса и качества создаваемых учителем условий обучения.
Красноярский информационно-методический центр с 2017 года организует методическое сопровождение творческих групп инновационных площадок по внедрению новой системы внутриклассного оценивания (формирующее оценивание).
В 2018-2019 учебном году продолжили работу 14 ОУ являющиеся базовыми площадки по внедрению новой системы оценивания (формирующего оценивания), которые работают в этом направлении 2 год. Для творческих групп были организованы семинары, которые носили активную форму проведения, с максимальным включением всех участников в процесс. На семинарах рассматривали основные этапы оценивания, алгоритм конструирования метапредметных заданий и их особенности, типичные ошибки операционализации метапредметных результатов и способы их устранения. Проработали задания на превращение метапредметных результатов в измеряемые критерии. Раскрыты понятие УУД. Рассмотрены виды УУД, их содержание, требования к результатам сформированности. Приобретен практический опыт выполнения универсальных учебных действий в процессе работы с информацией.
Работа с творческими группами по операционализации предметных и метапредметных результатов будет продолжена во втором полугодии учебного года.
В 2020 – 2021 учебном году (завершающий цикл) новую систему оценивания вводят 15 ОУ. Планируется организовать и провести семинары с учителями по разработке уроков с использованием техник и приёмов формирующего критериального оценивания и взаимопосещением таких уроков с последующим анализом.
2022-2023 учебный год
План работы опорных базовых площадок на 2022-2023 учебный год
План работы инновационных базовых площадок на 2022-2023 учебный год
2021-2022 учебный год
План работы базовых площадок на 2021-2022 учебный год
2020-2021 учебный год
План работы базовых площадок на 2020-2021 учебный год
2019-2020 учебный год
План работы базовых площадок на 2019-20 учебный год
2018-2019 учебный год
2017-2018 учебный год
Приложение к приказу Положения о базовой площадке
Урок в системе формирующего оценивания
24 февраля состоялся семинар для творческих групп базовых площадок по теме «Урок в системе формирующего оценивания». Девизом семинара стало высказывание В.А. Сухомлинского «Урок–это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции».
Программа семинара включала теоретическую и практическую части. Были актуализированы знания педагогов об обратной связи, как эффективного метода успешности урока и, проведен подробный анализ урока русского языка в 4 классе по теме «Правописание глаголов с тся/ться, правописание мягкого знака после шипящих».
Анализ и самоанализ урока необходимый элемент педагогического творчества. В ходе анализа учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со стороны, осознать его как явление в целом, осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками. Это-рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности. Оценка профессионального мастерства учителя позволяет постоянно выявлять профессиональные затруднения и своевременно оказывать учителю помощь, а также видеть его рост.
Технологическая карта урока.docx
