Главная

Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ

Организационно-техническое и информационно-методическое сопровождение составления индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) работников образования: 


Работа с муниципальными общеобразовательными учреждениями и муниципальными учреждениями дополнительного образования:
  • Вещекова Альбина Васильевна, методист МКУ КИМЦ, сот.тел. 8-923-296-96-33,
    E-mail:     veshekova.a@kimc.ms

Работа с муниципальными дошкольными образовательными учреждениями:

  • Щеглова Вероника Васильевна, методист МКУ КИМЦ, +7 (391) 221-02-43;
    E-mail:     shheglova.v@kimc.ms  

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.

ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.


Методики выявления профессиональных дефицитов и разработка индивидуального образовательного маршрута педагога

Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ / 26 апреля 2021

Завершился первый цикл семинаров для заместителей директоров общеобразовательных организаций города Красноярска. Он был посвящен методическому сопровождению педагогических работников, освоению способов выявления профессиональных дефицитов и составлению индивидуального образовательного маршрута педагога.

Участники семинаров смогли освоить четыре метода выявления профессиональных дефицитов:

  • Метод кейсов – выделяет профессиональные дефициты педагогов на основании анализа образовательных результатов обучающихся, выявляя западающие умения.
  • Метод фокус групп предусматривает групповое интервью в свободной форме. По результатам интервью разрабатывается структура индивидуального образовательного маршрута профессионального развития каждого педагога.
  • Метод экспертных оценок направлен на разработку критериев и показателей для экспертного листа.
  • Рефлексивный метод – позволяет взглянуть на собственную деятельность со стороны.

Цикл семинаров посетили 142 заместителя общеобразовательных организаций каждого района города Красноярска. Заместители директоров готовы оказать поддержку своим педагогам общеобразовательных организаций при составлении индивидуальных образовательных маршрутов.