Компетенции для выстраивания методической работы МКУ КИМЦ в 2022 – 2023 уч.г.
Ресурсная карта с предложениями по «прокачиванию» компетенций
Профессиональный стандарт педагога – многофункциональный нормативный документ, систематизирующий основные функции, выполняемые работниками, и требования к необходимым для этого компетенциям.
Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.
Общенациональная рамка стандарта дополняется региональными требованиями, внутренним стандартом образовательного учреждения, в соответствии со спецификой реализуемых в данном учреждении образовательных программ.
В настоящее время уже действуют 5 профессиональных стандартов в образовании:
Рекомендуемые ресурсы по обсуждению введения профессиональных стандартов педагога:
В рамках реализации городской задачи по введению профессионального стандарта педагога 15 ноября состоялся городской семинар в форме круглого стола "Программа профессионального развития как форма и механизм реализации профессионального стандарта педагога в ОУ". Место проведения: МБОУ Гимназия № 8, (Железнодорожный район), ведущие: Воробьева Т. Б., руководитель структурного подразделения МКУ КИМЦ, Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ. В семинаре приняли участие заместители директора по УВР, НМР, МР, методисты общеобразовательных учреждений, ответственные за реализацию профессионального стандарта, всего 23 человека.
Опытом введения профстандарта на уровне ОУ поделились коллеги с выступлениями:
Лисунова Т. П., МАОУ Лицей №1 (Октябрьский район), "Программа персонифицированного профессионального развития педагогических кадров МАОУ Лицей № 1";
Кириченко О. И., МАОУ Гимназия № 4 (Кировский район), "Направления деятельности Гимназии № 4 по внедрению профстандарта";
Фролова А. И., МБОУ СШ № 56 (Советский район), "Организация методической работы в школе с учетом профессионального стандарта педагога";
Васильева С. М., МАОУ Гимназия № 15 (Ленинский район), "Инструментарий разработки программы профессионального развития с учетом специфики образовательной модели гимназии № 15";
Сон Л. А., МБОУ Гимназия № 8 (Железнодорожный район), "Программа повышения квалификации педагогов МБОУ Гимназия № 8 как форма реализации профессионального стандарта".
В ходе работы круглого стола обсуждались актуальные вопросы:
- Действительно ли программа профразвития является (может являться) формой реализации профессионального стандарта?
- При каких условиях программа профразвития может стать механизмом реализации профессионального стандарта?
Итогом работы круглого стола стали поступившие от ОУ заявки в городскую фокус-группу, которая продолжит работу по данному направлению на уровне города (разработка модели программы профессионального развития педагога, методических рекомендаций). Кроме того, все участники мероприятия приглашены на краевой семинар "Опыт введения профессионального стандарта педагога на уровне муниципалитета (образовательной организации)".
Все присутствующие подчеркнули актуальность мероприятия, необходимость организации методического сопровождения реализации профессионального стандарта на уровне муниципалитета.