Профессиональное развитие педагога

Компетенции для выстраивания методической работы МКУ КИМЦ в 2022 – 2023 уч.г. 

Ресурсная карта с предложениями по «прокачиванию» компетенций


Профессиональный стандарт педагога – многофункциональный нормативный документ, систематизирующий основные функции, выполняемые работниками, и требования к необходимым для этого компетенциям. 
Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.
Общенациональная рамка стандарта дополняется региональными требованиями, внутренним стандартом образовательного учреждения, в соответствии со спецификой реализуемых в данном учреждении образовательных программ.
В настоящее время уже действуют 5 профессиональных стандартов в образовании: 

  • «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» - приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 года № 544н;  >>>
  • профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» - приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н;  >>>
  • профстандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» - приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 613н;  >>>
  • профстандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» - приказ Минтруда России от 08.09.2015 N 608н; >>>
  • Профстандарт «Специалист в области воспитания» - приказ Минтруда России от 10.01.2017 N 10н. >>>

Рекомендуемые ресурсы по обсуждению введения профессиональных стандартов педагога:

Сайт Министерства труда и социальной защиты Российской федерации  >>>
Сайт Министерства образования Красноярского края  >>>

Аналитическая справка по реализации направления «Профессиональное развитие педагогических кадров» 2021-2022 >>>
Реестр программ профессионального развития педагогических кадров  >>>
Аналитическая справка по реализации направления «Профессиональное развитие педагогических кадров»_2018-2019 >>>
Аттестация педагогических работников за 2019-2020 учебный год >>>
Аналитическая справка по результатам проведения мониторинга по кадровому обеспечению, аттестации, переподготовке и повышению квалификации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Красноярска в 2020 году >>>

Образование в условиях поликультурности. Преобразование компетентностей педагога

Педагогам

В рамках реализации муниципальной задачи по введению профессионального стандарта и предъявления педагогическому сообществу успешного опыта по данному направлению, на базе МБОУ СШ №16 состоялся городской методический семинар «Образование в условиях поликультурности. Преобразование компетентностей педагога», в котором приняли участие 105 педагогических работников ОУ города. Подробнее

Школа является членом городской фокус - группы по профстандарту. В семинаре

В семинаре приняли участие заместители директора по УВР, курирующие направление «Профессиональный стандарт» в ОУ, заместители директора по ВР, методисты, руководители ШМО, учителя начальной и основной школы.

Пленарная часть семинара состояла из выступлений:

 - «Управление квалификацией педагога в рамках образовательной организации» (Воробьева Т. Б., заведующий СП МКУ КИМЦ);

- «Развитие педагогического коллектива в рамках профессионального стандарта педагога с учетом особенностей образовательного учреждения» (Беленя Н. А., Куркина Л. С., заместители директора по УВР МБОУ СШ № 16).

Затем педагоги школы провели для слушателей мастер – классы  >>>

В ходе круглого стола (модератор Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ) коллеги обсудили увиденные мастер - классы, отметили пользу представленного опыта. Присутствующие проявили интерес к методике "Зеркало прогрессивных преобразований", которая, как было отмечено, работает на преобразование компетентностей педагога. В рефлексивной анкете на вопрос "Будет ли представленный опыт полезен Вам в профессиональной деятельности?" все участники семинара ответили "да", "обязательно", "стоит попробовать".

Открытый семинар был одинаково полезен и коллективу МБОУ СШ № 16, так как способствовал систематизации собственного опыта.