Сетевое городское педагогическое сообщество

Методическая сеть - это система продуктивных связей элементов сети, осуществляющих профессиональное взаимодействие, результатом которого является создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности и, как следствие, улучшение качества образования. 

Цель деятельности МО: вовлечение учителей в профессиональные сообщества, где формируется методическое пространство, позволяющее педагогам повысить свой профессиональный уровень. 

Задачи сетевого городского педагогического сообщества:

  • обеспечение условий для выполнения Федеральных государственных образовательных стандартов в рамках формирования компетентностного подхода;
  • создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности, использование в педагогической практике эффективных систем, технологий, форм и средств обучения;
  • совершенствование программно-методического обеспечения образовательного процесса для получения результатов высокого уровня качества образования, соответствующих потребностям и интересам общества; 
  • внедрение новых технологий в систему общего образования г. Красноярска.



Стартовала «IV Педагогическая ЯрМарка» учителей химии города Красноярска

22 марта 2021 года стартовала, ставшая уже традиционной «IV Педагогическая ЯрМарка» учителей химии города Красноярска.

В этот день были организованы площадки, на которых учителя представили свои успешные образовательные практики.

Молчанова Лариса Анатольевна, учитель химии МАОУ СШ № 150, презентовала практику: «Развитие естественнонаучной грамотности обучающихся посредством формирования умений по выдвижению гипотез и способов их доказательства»

Сидарене Лариса Дмитриевна, учитель химии МБОУ Лицей № 8, поделилась опытом работы с коллегами по теме: «Использование контекстных заданий для формирования естестественнонаучной грамотности на уроках химии»

Соколова Елена Михайловна, учитель химии МАОУ Лицей № 7, продемонстрировала опыт работы по теме: «Формирование у обучающихся естественнонаучной грамотности на примере заданий по химии»