Методические рекомендации


"Когда Вы заимствуете материал у одного автора, это — плагиат, но когда у многих – это исследование"

Уилсон Мизнер

Основополагающим принципом Методики адресной помощи является принцип сотрудничества, который предполагает, что качественное образование – это результат совместной работы всех групп и участников образовательных отношений. В соответствии с принципом сотрудничества каждый участник проекта разделяет ответственность за его результат и готов к сотрудничеству с другими участниками проекта для достижения общих целей.

Вторым фундаментальным принципом проекта является принцип открытости и объективности, который предполагает, что все действия в рамках реализации данного проекта основываются на объективной информации о качестве подготовки обучающихся и на доступности данной информации для всех участников проекта.

Наконец, третьим важным принципом реализации проекта является использование методик, которые уже были разработаны ранее и апробированы в реальной образовательной деятельности. Такой подход позволяет реализовать организационные меры с максимальной эффективностью, поскольку дает возможность не только опираться на научно обоснованные методики, но и использовать тот опыт в реализации мер поддержки школ с низкими образовательными результатами на федеральном и региональном уровне, который есть у российской системы образования.


  • Методические рекомендации по ШНОР (ФИОКО) .pdf
  • "Я - эффективный учитель".pdf
  • "Я - эффективный директор".pdf
  • Cовещаниt со ШНОР по планированию работы на 2022 год (04.02.2022) .pptx
  • Семинар МКУ КИМЦ для ШНРО 29.01.21 .pptx
  • Семинар "Анализ ШНОР" 25 - 26 февраля 2021.pptx
  • Совещание  МКУ КИМЦ и ШНОР 27.04.21.pptx
  • Рекомендации по Программам.docx
  • Рекомендации ФИС ОКО к оформлению Программ в проекте 500+.docx
  • Совещание со ШНОР 18.12 .ppt
  • Семинар со ШНОР 29.01 .pptx
  • Совещание со ШНОР 27.04 .pptx
  • Совещание ШНОР 06.04.22 .pptx
  • Методические рекомендации об организации работы общеобразовательных организаций по оценке уровня языковой подготовки обучающихся несовершеннолетних  иностранных граждан .pdf
Адресные рекомендации:  МАОУ СШ №19 .docx
                                            МБОУ СШ №27 .docx
                                            МАОУ СШ №81 .docx
                                            МАОУ СШ №89 .docx
                                            МБОУ СШ №31 .docx
                                            МБОУ СШ №73 .doc
                                            МАОУ СШ № 90 .docx
                                            МБОУ СШ № 129 .docx
                                            МАОУ СШ № 139 .docx
                                            МБОУ СШ № 4 .docx
                                            МБОУ СШ № 70 .docx
                                            МБОУ СШ № 91 .docx

"Технологии психологического сопровождения интеграции мигрантов в образовательной среде"
Учебно-методическое пособие для педагогов - психологов. [Электронный ресурс] / под ред. О. Е. Хухлаев, М. Ю. Чибисова. М.: МГППУ. 2013. – 273 с.

В пособии представлены теоретические концепции, знакомство с которыми является необходимым условием эффективной работы психолога с детьми-мигрантами; предлагаются методические рекомендации для планирования и организации межкультурного тренинга в образовательной среде; даны материалы об индивидуальной и групповой работе с детьми – мигрантами, а также материалы для организации помощи  педагогам, работающим с инокультурными учащимися.

Мерцалова Семинар по неуспешности МГППУ 16.03.2022 .pptx